不能忽视阅读教学

语文的学习离不开阅读,阅读是语文教学中最重要的环节,也是最基本的要求。新课程要求的培养学生的动脑动手的能力,这在阅读教学中的表现更为突出。只有通过大量的阅读才能打开学生的视野、丰富其知识、尝到学习语文的乐趣。进而形成能力,为更好地学习语文打基础。     

词语教学不能忽视的几个方面

很多教师往往将词语教学的目的仅仅确定为扫清阅读障碍,教学方法机械、单一。词语教学的目的之一固然是为了扫清阅读障碍,但它既是阅读教学中不可分割的一部分,那么就需要同文本的朗读、感悟等结合起来处理。     

不能忽视非关键性词语

同学们对数学概念、性质、法则和一些说明语中的关键性词语,能够做到“咬文嚼字”。但往往不注意其中的非关键性词语。例     

阅读教学不能忽视语言文字训练

语言文字训练是一个过程，一个在老师指导下，学生将范文的语言内化为自己语言的过程。说得具体些，就是在老师指导下，学生对范文语言的感受、领悟、积累和运用的过程。由于在新颁布的《语文课程标准》中没有了“训练”一词，频繁出现的是“感悟、体验、领悟”等说法，强调的是工具性与人文性的统一。于是，课程实验中就出现了另一种倾向：重视人文性，忽视工具性；     

兴趣——教学中不能忽视的因素

数学是一门思考性很强的学科,教学中应利用数学知识的魅力,激发学生兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性。下面是我对诱发学生学习兴趣的几种方法：     

阅读教学中词语教学的魅力

<正>在阅读教学中,词语教学既是相对独立的教学内容,又是阅读教学无法分割的有机组成部分。词语教学处理得好,往往能起到画龙点睛的作用。在阅读教学中,我们要根据教材内容,灵活采用不同的解词方法,让词语教学为学生深入理解课文内容做好铺垫,发挥其应有的魅力。一、联系生活法这种方法就是利用学生的生活经验,去理解那些看不见、摸不着或十分抽象的词语,利用它们之间的共同之处,为学生搭起从已知通往未知的桥梁。例如,理解《小壁虎借     

英语教学中不能忽视朗读教学

教学中重视朗读这一形式,它既能提高学生说英语的流利程度和听的能力,也能提高英语写作水平.通过朗读能提高学生学习英语的兴趣,同时,朗读是记忆的一种有效方式.     

阅读教学中词语教学的重点

理解词语是理解课文的基础,每个学段的阅读教学都应重视词语的教学.语文教师要从词语在教材中的地位、词语本身的特点、学生的实际等多方面考虑,确定出词语教学的重点,并引导学生准确理解,教给学生理解的多种方法,逐步培养学生阅读理解能力.     

阅读教学不能忽视"理解内容"

阅读教学是以文章教学为中心,组织学生解读文本、培养阅读能力的教学活动。眼下的许多阅读课,大都将教学的有效时间用在“感悟“上去了。往往一篇课文,才初读了三五分钟,便围绕课文内     

阅读教学中词语教学的魅力

在阅读教学中,词语教学既是相对独立的教学内容,又是阅读教学无法分割的有机组成部分.词语教学处理得好,往往能起到画龙点睛的作用.在阅读教学中,我们要根据教材内容,灵活采用不同的解词方法,让词语教学为学生深入理解课文内容做好铺垫,发挥其应有的魅力.     

词语教学——阅读教学的重要环节

词语教学是小学语文阅读教学中培养学生对语言的感悟、理解、运用等诸多能力的重要环节。可是,在多次的语文听课活动中,我们不难发现在很多阅读教学中教师对于词语的教学存在着浅尝辄止、就词解词等教学模式,使学生无法真正理解词语,体会作者用词的精准与精湛,无法根据文章的遣词造句深入感悟文本内涵,当然也无法在学习过程中提升自己的语文素养。那么如何达成词语教学目标,优化词语教学过程呢?一、借词语理解文本,把握文章内容文本中的一些词语的教学是应该依托语言环境进行的。     

教学后记不能忽视

最近参观了一个“优秀教案展览”，观后颇有感触。诚然，参加展览的教案的确很精致，也很实用，从形式到内容颇有功底，举办这么一个活动，对于落实教学常规、促进教学规范十分有意义，也是很有必要的。但美中不足或说一点遗憾的是，笔发现，这些优秀教案均有瑕玷，那就是教案内容栏目的“教学后记”，都实在难属“优秀”．大多数教师只写了一两句套话，或干脆说“很好”，便草草收尾。     

不能忽视识字教学

字是阅读和写作的基础,小学语文教学的首要任务就是教学生打好这个基础”。近年来不少语文教师认识到识字教学的重要,动了一些脑筋,创造性地改进了识字教学,取得了很好的效果。但在某些地区、某些字是阅读和写作的基础,小学语文教学的首要任务就是教学生打好这个基础”。近年来不少语文教师认识到识字教学的重要,动了一些脑筋,创造性地改进了识字教学,取得了很好的效果。但在某些地区、某些     

在中学语文教学中不能忽视言语教学

语文,顾名思义,语言文字（语言文学）.因此语言教学应该成为语文教学的重要内容,与其他学科不同的是,其他科目凭借言语形式传递信息,而语文教材里的言语形式就是教学的内容.只有加强语言教学才能真正实现大纲所规定的正确理解和运用祖国的语言文字.为了吸取历史经验,适应当前社会生活对培养学生语言能力的实际需要,语文课应当按照如下一些原则,加强课文的语言练习.     

语文教学中不能忽视背和记

教学改革的春风吹遍了语文教学园地,在这块园地里呈现出百花齐放、姹紫嫣红的喜人景象。但我觉得有的同仁们只注意了“培养能力”、“发展智力”,强调了“教以学习方法”,而轻视或忽视了我国传统的行之有效的语文学习方法:背与记。于是,在语文试卷中就经常出现一些不应该出现的错误:把陆游当成唐代诗人;说《红楼梦》的     

不能忽视的生活化教学

让教学走进生活,使生活成为教学的重要组成部分是科学教学发展的必然。本文从教师要树立生活化教学观念、创设生活化教学情景、教学内容处理生活化和科学实验力求生活化等方面阐述了科学课程教学生活化的问题。     

兴趣──教学中不能忽视的因素

数学是一门思考性很强的学科,教学中应利用数学知识的魅力,激发学生兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性。下面是我对诱发学生学习兴趣的几种方法:一、通过直观教学,激发学生的学习兴趣。     

教学中不能忽视英语兴趣的培养

在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢?作者认为抓好入门教学,积极创设情境,增强合作与交流,满足学生的心理需要,营造和谐的师生关系,都对学生学习英语兴趣的培养有积极的作用。     

数学教学中不能忽视课本的作用

在教学中教师若能运用灵活的教学方法,充分发挥课本的功能,就可以事半功倍,提高课堂教学效果.一、重视教材阅读,加深教材理解中学生往往缺乏阅读数学教材的习惯,这除了数学难以读懂以外,另外     

阅读教学中的词语教学

词语教学是阅读教学的主要内容之一。尤其在小学阶段,词语教学显得尤为重要。这不仅关乎学生对文本的解读以及对句子的鉴赏,而且关乎学生对词语的积累和运用,对奠定学生的语文基础也起到举足轻重的作用。因此,必须认真探讨词语教学的有效途径和方法。