让调控弹起数学课堂教学新节奏——浅叙小学数学课堂教学艺术

一堂成功的数学课就是一首乐曲,所有演奏围绕主旋律带给学生艺术的享受,教师教学实施利用机智调控课堂,使教学节奏在起伏收放中有度,动静快慢间相宜,疏密相联中相间。课堂教学就是科学中的艺术,有效性的提升和感染力的增强在教学节奏调控下相得益彰。因此,课堂教学节奏的处理不仅教学自身的需要,更是课堂教学管理的需要,教师对课堂教学节奏的调控艺术会让自己的课堂变得魅力无限。课堂教学节奏主要通过教学内容的呈现而实现,教学设计的合理成为了教师有效调控课堂节奏的重要方法。课堂教学是一个预设与生成的艺术过程,教学活动呈现出节奏变化,课堂精彩的演绎通过教师准确把握课堂节奏而达到的动态生成课堂,才能把自己培养成为一个能娴熟驾驭课堂的"驾驶员"。     

给课堂多来几次升温

实现课堂的有效教学，取得每一节课的最佳教学效果，与教师控制课堂节奏的艺术密切相关。适当的课堂节奏能够自始至终牵动学生的注意力，维系学生的热情，使课堂教学跌宕起伏、张驰有度，从而更轻松地实现教学目的，完成教学任务。在课堂教学中，学生的注意力不可能自始至终都高度集中，这就要求教师更好地把握节奏，给课堂多几次升温，来提高学习效果。     

中学物理课堂教学节奏初探

课堂教学是中学物理教学的主要环节。课堂节奏是决定教学效果的一个重要因素。那种摆钟式的、平滞呆板的节奏,只能使学生昏昏欲睡,而那种波澜起伏、张驰结合的节奏,则能对学生的大脑皮层进行协调的刺激,引起大脑持续的注意力,从而收到较好的课堂效果。 一、信息控制和信息反馈 所谓课堂教学节奏,主要包括信息的控制和反馈。 1、信息控制:     

浅析教学节奏形成的教材归因及措施

教学节奏是影响课堂教学效果的一个重要因素。有效控制课堂教学节奏既是教师主导作用的体现,又是教学艺术的一种展示。在教学中,教师需要调动多种因素掌控教学节奏,本文仅从教材的利用方面谈谈作为中学政治教师应如何调控、把握课堂教学节奏。     

课堂教学节奏与课堂教学效果

踢足球要控制比赛的节奏,课堂教学也同样要控制教学的节奏.一个高明的教师就是要善于控制教学的节奏.因为,课堂教学是教师和学生的双边活动,要把教师的主体作用和学生的能动作用有效地结合起来.教学的节奏都应该充分地、灵动地掌握教师的手中,这就要求我们完美地备好每一节课.安排好和谐得当的教学内容,有主有次,时间也合理、科学,并要考虑到教学进度能否和学生的接受能力齐头并进等等.掌握了完美的教学节奏,就如老驾驶员开着保养完美的汽车,开一段,浪一段,即省力又省油,必将大大地提高课堂教学效率,减轻学生的学业负担.我们英语组经过几年的实践,证明了课堂节奏和课堂教育效率之间的内在关系.因此,本文就如何掌握教学的节奏,有效地提高课堂效率谈几点体会.     

唱响课堂教学的美妙节奏

<正>课堂教学节奏是影响课堂教学效率的一个重要因素。在小学英语课堂教学中,教与学的节奏和谐与否直接影响着教学质量,这就要求教师在课堂中要及时调整、把握课堂教学中教与学的节奏。本文从研究学生、研究教材以及把握每节课的整体节奏;设计教学方法,控制课堂教学节奏;调节学生情绪,关注小学生的情感特点,自然调整教态节奏等方面阐述了作为小学英语教师如何把握课堂教学节奏。教学是一门艺术,有其本身特有的节奏。教学节奏就是指教师教的节奏与学生学的节奏有机整合而成的一种课堂教学中的组织型节奏。它牵涉教与学两个方面的节     

如何把握职业学校德育课的课堂节奏

在中职德育课教学中,由于学生的思维有疏密、张弛等节奏,作为教师要采用科学有效的方法控制课堂节奏,以提高课堂教学的有效性。把一节课教学分为跌宕有序的五大部分,在教学实践中收到了良好的效果。     

谈英语课堂节奏的艺术控制

英语教学要提高课堂教学的实效性,取得每一节课的最佳教学效果与教师能否艺术性地控制课堂节奏密切相关。适度的课堂节奏能自始至终牵动学生的注意力,维系学生的热情,使课堂教学跌宕起伏,张弛有度,从而轻松愉快地实现教学目的,完成教学任务。那么,如何才能较好地控制课堂节奏,要做到以下几方面:     

如何掌握高中英语教学中的课堂节奏

要充分实现有效课堂,提高教学效率,需要教师在课堂教学中把握好教学节奏,使课堂教学能合理有序地进行。如果在英语课堂上把握好节奏,将会把英语课堂推向高潮,增添课堂的感染力和艺术魅力。本文将对如何掌握高中英语教学中课堂节奏略谈一些看法。     

慢节奏在语文课堂上的运用

<正>课堂里,这样的现象司空见惯:这个问题还未解决好,那个问题又被抛了出来,幻灯片不停地切换,快速又浮于表层的分析是贴标签式的解读,学生在紧张快速的教学节奏里迷失方向;教学节奏缓慢,环节松散,一平如水,学生的学习兴趣同样在缓慢拖沓的教学气氛里消失殆尽。这些当然是课堂节奏失调的典型,是远离有效教学的课堂,语文课应当充盈着和谐的课堂节奏。课堂节奏指课堂教学过程快慢、缓急变化的规律,时而快速急促,时而缓慢舒松,节奏的起伏变化,让课堂充     

快乐举牌,高效学习——“四合一”教学模式“即时反馈”与有效课堂的构建

有效教学、有效课堂是每一个教师孜孜以求的境界。本文对"四合一"主体教学模式中信息卡在初中化学课堂使用问题展开探讨,从信息卡的使用方法、机制原理、实践效果等方面进行研究,探究一种行之有效的并且受师生欢迎的课堂教学模式,最终实现"大容量、强节奏、高效益、活全体"初中化学教学课堂。     

中职课堂教学节奏调控的方法与原则

中职校的课堂教学节奏是影响教学效益的一个重要因素。注重中职校课堂教学的节奏调控,能有机地将教学内容、教学节奏和学生的情感统一起来,使各教学环节长短得当,快慢相宜、疏密有致,从而让学生在富有变化的课堂上轻松提高学习效益。教师可根据课堂实际,依据统一和变化、动静相宜、快慢交替、宽严相济、视听搭配的原则,从课堂的整体教学节奏入手,抓住教学语言组织、教学方法变换、教学内容调整和学情变化等要素,采用适当的教学策略,适时调整教学节奏,使课堂教学更具魅力,从而提高课堂教学的效率。     

掌控英语课堂教学节奏,提高英语课堂教学效率

教学节奏是指课堂教学中速度控制,它是教学中的一门艺术,英语教学和其他课堂教学一样,也有自身特有的节奏。有效控制教学节奏,有利于课堂教学质量的提高。     

小学英语课堂教学节奏的正确把握

教学是一门艺术,有其本身特有的节奏。英语教学要提高课堂教学的实效性,与教师能否有效地控制课堂节奏密切相关。适度的课堂节奏能自始至终牵动学生的注意力,维系学生的热情,使课堂教学跌宕起伏,从而轻松愉快地实现教学目的,完成教学任务。要做到这点,可以从以下几方面入手。     

如何控制课堂节奏

课堂节奏主要是指一节课的张弛快慢及其有规律的变化。有经验的教师，是非常讲究课堂节奏控制的。这是因为，适度的课堂节奏，能自始至终牵动学生的注意力，维系学生的热情，使课堂教学跌宕起伏，张弛有度，从而轻松愉快地实现教学目的，完成教学任务。那么，如何才能较好地控制课堂节奏呢？１．把握知识容量，合理控制时间要控制好课堂节奏，必须把握一节课的知识容量。现行思想政治教材对知识点的配置，从总体上看，都有一个较为合理的安排。政治课以课、节、框为线索，以框为课时单元，一般一框为一课。教师备课时要认真分析教材，明确知…     

教节奏与学节奏的有效结合

课堂是素质教育的主渠道。课堂教学效益的高低受到教学方法、教材处理、师生心理氛围、教学机智等诸多方面因素的影响。而课堂教学节奏的因素在教学过程中却没有引起足够的重视,有时甚至被疏忽。笔者认为,对教学节奏的忽视,是课堂教学效益低下的一个重要原因。因此,小学语文教学要提高课堂教学效益,必须调节课堂教学的节奏。什么是教学节奏?简而言之就是教节奏与学节奏有机整合而成的一种组织     

浅谈课堂教学的节奏控制

课堂教学是研究教学信息在课堂教学过程中的传输、储存、反馈、交换等问题,它是有目的、有标准、有重点地进行的,需要把握好课堂教学的节奏,使其结构优化,自始至终牵动学生的注意力,启发激励学生思维,使教学难点迎刃而解,较为轻松地完成课堂教学任务。 课堂教学的节奏至关重要。那么如何控制课堂     

课堂节奏的控制

课堂节奏的有效调控,是符合学生身体特征、心理状态、认识规律的有效教学手段。优质的课堂节奏调控能够更好的提升课堂教学的效率,使得学生能够轻松、主动、高效地完成学习任务,有利于教学质量的全面提高。本文欲从课堂节奏设计、调控、有效实施等方面阐述一些看法和认识。     

试论语文课堂教学节奏的“同频共振”

语文课堂教学有节奏,这也是影响课堂教学效果的重要因素。有效调整课堂教学节奏,可以顺利实现文本、生本思维的快速对接,形成多维度、多因素的同频共振,为打造高效课堂奠定坚实基础。     

论教学节奏

影响课堂教学效益的因素是多方面的,诸如课堂上师生的心理氛围、教学方法、教学情景、教学手段、教材的选用和处理、教学机智等等,其中教学节奏是最为重要的一个方面。然而,恰恰是这个方面,未能引起人们足够的重视。笔者认为,对教学节奏的忽视,或者说教学缺乏节奏,是课堂教学效益低下的一个关键性原因。教学是一门艺术。要增强教学的艺术感染力,就必须要高度重视教学节奏。