无意于佳乃佳

书法艺术以抽象的线条抒发作者的情感，是书家学养、性情、技法的综合体现。是在潜意识下一种不知不觉的集中，是一种内心世界的宣泄、流淌。     

释“无意于佳乃佳”

“无意于佳乃佳”是苏轼提出的极为重要的书法美学观点,其中蕴含了颇为丰富的文化含义及价值。本文紧紧扣住“无意”与“佳”加以阐发,并结合苏轼的书法创作加以分析,从而找到苏轼的书法思想与其创作的契合点。这也应该成为今天书法发展的内在理路。     

释“无意于佳乃佳”

“无意于佳乃佳”是苏轼提出的极为重要的书法美学观点,其中蕴含了颇为丰富的文化含义及价值。本文紧紧扣住“无意”与“佳”加以阐发,并结合苏轼的书法创作加以分析,从而找到苏轼的书法思想与其创作的契合点。这也应该成为今天书法发展的内在理路。     

论书法创作中的"无意于佳乃佳"与"无法之法"

书法家在创作中能有“无意于佳乃佳”的效果。这种下意识的直觉下的技法境界是由有意识转化而来的 ,还有书家性情、才情与修养的作用。这种妙手偶得实际上常常做到了“无法之法”,二者联系密切。“无法之法”也是从“有法”之中走过来的 ,是积学累功后灵感的悟得 ,其实质就是艺术的创新。“有法”与“无法之法”共同推动了中国书法的前进。要创新既要广泛继承 ,又要善于变法。“入我神”使“古化为我”是走向“无法之法”的重要途径 ,“无意于佳乃佳”之作亦由此求得。     

无意于佳乃佳——黄庭坚的《花气薰人帖》赏读

正黄庭坚(1045-1105),字鲁直,号涪翁,江西分宁人。23岁中进士,历官山西太和知县,校书郎、著作佐郎、起居舍人,鄂州、涪州、戎州、宜州等知州。他与张耒、晁补之、秦观同游苏轼门,世称"苏门四学士",尤长于诗,与苏轼齐名。黄庭坚书法渊源多种,主要受颜真卿、苏轼和南朝刻石《瘗鹤铭》之影响。晚年为新党排斥,宋绍圣元年(1094年)贬四川,谪居期间,书法大进,从张旭、怀素处得到启发,线条更为解放,以较圆劲的长线条构成纠缠的线,多连绵草势。如"李太     

警惕“赏识”中的无意“伤害”

这是节语文课，一学生朗读课文后，教师随即递过一颗五角星说：“想不到你也能把课文读下来，真不错!奖你五角星。”刚看到老师手中的五角星，该生原本很兴奋，可听老师这么一说，她很快羞红着脸低下了头，五角星也弃在一边。这样的现象在如今的课堂并不罕见。教者是在赏识学生，为何学生并不领情？我们知道，人性中最本质的需求是渴望得到尊重和赏识，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。因此，新一轮课程改革提倡尊重学生，给学生权利，让学生享受平等；     

批评艺术在课堂教学中的体现

教师批评学生,动机自然是善.但只有方式得当,才能收到预期的效果.在课堂上,老师难免要对学生的过错或失误进行批评.批评是老师对学生进行思想品德教育的重要手段,但应该讲究艺术,批评艺术的商低,往往直接决定批评的效果.本文结合自己长期的教学实践,谈谈在课堂教学中运用批评手段的一些做法与体会.     

欣赏艺术在课堂教学中的体现

教育的艺术是发现的艺术。是唤醒的艺术,是欣赏的艺术。而欣赏是一种爱,一种真情,一种激励,一种艺术。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志。因此欣赏也该是一种教育,欣赏学生是一种境界和美德,是一种沙里淘金,发现绿洲的快乐;被老师欣赏是一种幸福,     

“无意注意”在教育中的弊与利

无意注意是一种心理现象，表现为在某些刺激物的直接影响下，人不由自主地把感觉器官朝向刺激物试图认识它例如在操场边的一幢教学楼里上课，操场上的打球声、跳步声就会引起室内学生的无意注意。刺激物的强度、形状、大小、颜色或持续时间等方面特别突出、特别显著都容易引起人的无意注意。无意注意有弊也有利。弊，对工作、学习、生活产生干扰；利，能引发兴趣，产生联想，继而进行钻研。在教育行为中，正确对持无意注意这一心理现象，除弊兴利，对抓好青少年的教育极为重要。除弊就是排除无意注意中消极的一面。一、重选民好的家庭教章环…     

欣赏艺术在课堂教学中的体现

教育的艺术是发现的艺术,是唤醒的艺术,是欣赏的艺术。而欣赏是一种爱,一种真情,一种激励,一种艺术。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏     

“无意注意”规律在体育教学中的运用

“无意注意”——是没有预定目的,也不需要任何意志努力,是由对象本身特点直接引起的注意.也就是说:教师根据课的内容、任务、运用合理的训练、组织手段,让学生在忘情的身体活动中不知不觉地达到预期的教学效果.根据无意注意的特性,我以一个男生班为实验班,另三个班为对照班,进行实验教学.     

“善”在职业道德中的体现

自古以来伦理主体的道德实践都指向一个终极的价值——善,它的基本含义与好或完善同义。而职业道德是人们在社会实践中所遵循的职业规范的基本价值理念,它表现为职业规范意识和准则。在市场经济的条件下,职业道德的重要性显得更突出,但很多领域职业道德却未被重视,甚至还被漠视。因此,探讨善在职业道德中的体现和价值,对于理解、把握、建构和推进职业道德建设都具有其重要的意义。     

创新能力在“任务”中的体现

本文论述了在初中信息技术课教学过程中。应通过设置合理的“任务”,结合实际情况,激发学生学习兴趣;考虑到学生差异．注重“任务”的延伸扩展、学科的整合等方面,培养学生的创新能力。     

“教书育人”在实验课中的体现

我多年的实验教学工作中,深深体会到,实验室不仅是学生掌握实验技能技巧,验证理论的地方,而且也是教书育人的好课堂,具体做法如下:1 利用实验课的时间,把学生的思想教育与能力培养结合起来 在实验课的教学中,我注意观察和分析,发现学生中存在的问题,既有思想问题,学习态度问题,同时,也有动手能力和学习方法问题,针对上述情况,我采用了点、面结合的教学方法,完成了实验内容。在每次实验课开始前,除了讲实验内容外,还有意思讲实验课的重要性,实验与今后工作的关系,实验好坏的关键是端正学习态度,并抓住班里的具体事例进行表扬和批评。课堂上,认真检查学生的预习报告,提问重点掌握的实验内容,有关仪器的使用步骤,实验操作应该注意的问题,以及实验中特殊的实验现象。通过这些,大部分同学对实验比较重视,能独立完成实验课内容,实验效果较好,但     

无意的“欺骗”

《买文具》是北师大版第二册“人民币的认识”的内容。下面是我对这一课的反思。活动四:超市购物(学生自备标好价格的小货物)今天,我们的班级小超市开业了,欢迎大家前来采购。小朋友们看一看,有你需要的东西吗?1.把小货物摆上课桌,学生参观小超市。2.用人民币模型购物。3.汇报购物结果(小组内相互说)。4.小结:通过这次购物,你有什么感受?A班的情况:学生在购物时气氛非常活跃,大部分学生都成功地购到了自己喜欢的物品。在相互汇报后,我让学生把小货物还给主人,学生很不情愿。小结时有学生说到:“老师刚才是骗我们的,为什么我买来的东西要给…     

小心花灯体现“大艺术”

古人说"天下上元,花灼之盛,无逾闽中。""花灼"指的就是花灯,绚丽多姿地繁盛在"闽中"——泉州。所以,泉州自古就有"月牵古塔千年影,虹挂长街十里灯"的盛况,每当正月十五晚上,闹花灯的场面轰轰烈烈,冠绝于天下。     

如何在生物课堂中体现“留白艺术”

在绘画作品中常常留下方寸之地,给人亦显天地之宽,无限的想象.画,切忌画得太满、太实.我们平日里的课堂教学又何尝不是如此呢?从很多课堂呈现让我们意识到教师的过多担心现象普遍存在:一怕学生没有自主学习能力,二怕学生不理解,三怕进度来不及.我们教师确实体现了教师的主导地位,知识点讲得面面俱到、点滴不漏.然而却忽略了学生是课堂中的主体这一重要因素,这也导致了这种现象时有发生:检测时发现好多题目都是课上讲过的,可是很多学生却答不出来.     

巧用“无意注意”

学生在课堂上，常因外界的刺激物而引起无意注意。无意注意虽然发生突然。时间短暂，但影响了学生的有意注意，甚至波及教师对教学的情绪。其实，如果教师善于巧妙地运用无意注意，不仅不会使教学受多大的影响，反而会有利于教学效果的提高。     

水墨艺术的“计白当黑”在平面设计中的魅力体现

留白是水墨艺术形式美中最重要的一种表现手法,是体现中国画空间感和艺术感的重要手段和技巧,是建立在艺术想象基础上的艺术创造,是进行意象造型的美学追求.中国画用留白营造出了"虚实相生,无画处皆成妙境"的意境.在现代平面设计中,中国画的"留白"艺术也得以充分体现.平面设计中追求以简约构成画面的特点,去繁就简,集画面的诉求于一点,使形象更突出,情节更紧凑,以极少的元素传达出极多的信息,使平凡的形象呈现出强烈的视觉冲击力.