小学生习作现状及对策

小学中、高年级的语文老师,大都遇到过这样的情形：让学生在假期里写一篇作文,记叙假期里的一件事,可学生交上来的作文却没有几句话。责问学生不用心写,他们反向你大倒苦水：不是无事可写,而是脑子空空,不知如何去写。     

2014年第6期《呱呱鸟语林》话题预告

一天,老师布置学生写日记。小呱呱鸟不会写,就去问老师,老师说:"你肚子里有什么就写什么。"小呱呱鸟就在当天的日记里写道:"我早上吃了豆浆、油条,中午吃了两碗面条……"哈哈,赶紧拿起笔,把你遇到的、听到的有关"日记"的笑话写下来寄给我们,让大家跟着你一起乐和乐和吧!     

教孩子学会积累生活中的写作素材

儿子的语文老师常常让他们写日记.虽然日记大多不命题,但开始的时候,儿子还是会问:"妈妈,我该写什么呢?"刚开始,我也会直接告诉他写什么,后来感觉授人以鱼不如授之以渔,于是,在平时遇到新鲜事或是非常有感触的事时,我就告诉儿子:这可以记在你的小脑袋里,以后写自己或作文时就把这个故事像放电影一样放一遍.     

思念,教育的一种境界

正教师节那天,路上遇到以前四年级搭班的徐老师,她很认真地邀请我:到前楼去看看你的孩子们,他们都很想你。这一次作文"我的老师"绝大多数学生都写的是你……出于感谢徐老师的盛情邀请,也是为了尊重学生的这份情感,更是由于心里放不下这一群"活宝",下午,我去前楼教室看他们。一见到我,他们那高兴劲儿真让我没法形容,紧紧围着我,拉着我。后面同学担心我看不到他们,不时跳起来喊我,问     

合适的才是最好的

平时批改作业,我经常用一种方式,就是在孩子的作业后面写一些批语。如:“孩子,你的作业写得很漂亮,老师真为你高兴。”“孩子,你有进步,希望你好好努力,相信你能取得更好的成绩。”“你上课有发愣的时候,能告诉老师你遇到什么不高兴的事了吗?”等等一些鼓励孩子们认真学习的话,一些探索他们内心活动、和他们进行交流沟通的话。这样的批语曾经被领导表扬过,也曾经得到家长的认可,我自己也一直觉得挺可行。因此,虽然在批改作业时常常为写评语而忙得不可开交,但是我却总是因为它有助于学生的成长而乐此不疲。新学期伊始,我任教小学五年级语文不…     

教学札记二则

新学期伊始，我送每个学生一个本子，取名为“开心日记”，并提出三条建议： 1不要把写日记当成一种负担。不要求天天写，想写时才动笔。 2记下你一天中觉得最有意义的事，或者记下你的烦恼或心里话，篇幅不要太长，写一句话也可以。 3尊重稳私权。你的“开心日记”可以不给任何人看，包括老师和父母。如果你愿意，可送给孙老师看，孙老师不会指责或批评你日记里的任何想法。或许是我的三条建议打动了他们，从第二天起，我的讲台抽屉里每天都会放着几本日记本。一年后，我发现这一做法产生了下面效果： 　　1学生的作文能力有了提高…     

合适的才是最好的

平时批改作业,我经常用一种方式,就是在孩子的作业后面写一些批语。如:“孩子,你的作业写得很漂亮,老师真为你高兴。”“孩子,你有进步,希望你好好努力,相信你能取得更好的成绩。“”你上课有发愣的时候,能告诉老师你遇到什么不高兴的事了吗?”等等一些鼓励孩子们认真学习的话,一些探索他们内心活动、和他们进行交流沟通的话。这样的批语曾经被领导表扬过,也曾经得到家长的认可,我自己也一直觉得挺可行。因此,虽然在批改作业时常常为写评语而忙得不可开交,但是我却总是因为它有助于学生的成长而乐此不疲。     

日记——沟通师生心灵

正【案例】四年级语文课第一次批改习作,我发现大多数学生内容写得干巴巴的,简直就是在拼凑文字。甚至有几个同学一篇文章只写了几句话。于是,我鼓励同学们写日记,并降低要求:只要把你最想说的话写下来就行,而且老师非常愿意和你们在日记本上交流。同学们听了很高兴。在接下来的日子里,他们在日记中写下了许多心里话,深深地震撼了我,我便情不自禁地在他们的日记     

我写《鼓掌员的荣誉》

在学校里有两部分学生特别容易引起大家的注意，一部分是优秀的学生，另一部分就是调皮捣蛋的学生。而那些学习成绩中等，但也不给老师添什么麻烦的中不溜秋的学生就有点“芸芸众生”的感觉了。他们的优点不突出，缺点也不显眼。老师的精力有限，往往顾不上他们。但谁都知道，这些同学是学校里的大多数！他们不但有着丰富的内心世界，他们也有一颗渴望得到关怀的心灵。因此我在许多作品里写了这些中不溜秋的学生。《鼓掌员的荣誉》中的李大米同学就是其中的一个。鼓掌是我们生活中经常要遇到的一件事。但你仔细想一想，掌声和掌声可不一样！…     

给老师写个评语

又到了学期末,按照惯例我拿出孩子们的学生手册,给他们写一学期末的评语,回想起孩子们平时的学习和班级生活的点点滴滴,我认真地把他们的优点、不足、希望写在“班主任评语”一栏内,写着,写着,突然之间,萌发了一个念头,作为老师,我在孩子们的心目中到底是个什么样子呢?如果让他们给我写个评语会怎样呢?平时,孩子们好像挺喜欢我这位老师,可是我从老远看见我的躲躲闪闪中感到了他们的一些惧怕,从挤出的“老师好”三个字里感到了一些距离,我真的应该让他们给我写个评语,了解他们眼中的我是个什么样子,真正成为他们的朋友。     

拯救理工学生的人文缺失

大学毕业后我在一个学院改成的理工类大学做了老师。但在半年的时间里,越来越多学生这样告诉我,“老师,我们是学理科的,你不用要求我们学这么多的文科知识”。在他们心目中,好像写不好文章,甚至错字连篇这些都是正常的。学校每年举行艺术节,将近一个月时间里,活动竟是些与艺术毫不相干的拔河之类,何谈艺术! 这种极度的不适应感让我有了写作的冲动,但在很长一段时间内我惧怕遇到诸如“你们学人文的难道不觉得自卑吗?”之类     

不是我爱跟你对着干

4月24日晴"作文要讲究立意,表达要清楚……"讲台上语文老师正唾沫飞溅,讲台下同学们却鼾声一片。终于等到了下课,语文老师把我喊进办公室。接着,我度过了我人生中最黑暗的10分钟。"你怎么总是恶习不改?作文里总是想写什么就写什么,如果你还是这样,在考场作文中你会吃     

那些改变了我人生走向的人

人到中年,回想自己的大半生,虽然自信是一个努力勤奋的人,但更要归功于我在不同的年龄段里遇到的几位贵人,是他们改变了我的人生走向,引领我不断突破与超越. 我遇到的第一位贵人是我小学的一位老师,老师姓陶,叫什么名字也记不清了.我们班当时有28人,后来大部分人都有所成就,就因为我们有一位陶老师.老师原是山东大学的教授,被打成“右派”下放到我们村里教书.当时正值“文革”,学生都非常调皮,没有学习的氛围.那时我上四年级,他教我的时候告诉我说,你的作文写得真好,照这样发展下去,肯定会成为一个作家.这就是陶老师给我幼小的心灵树立的信念,播下了文学的种子,引导我走上了文学的大道.     

幽默

纸条一次,学校举行期中考试,突然,监考老师发现地上掉了一张纸条,立即走了过来,问座位上的同学:“这是你掉的吗?”该同学道:“不,不是。”监考老师说:“真的不是吗?”同学说:“老师,真的不是,你看,我的在这儿呢!”说着,该生顺手从试卷底下摸出一张写满答案的纸条。没错老师:“小华,你爸爸才36岁,怎么你在作文里写他参加过抗日战争?”小华:“那是写我爷爷。”老师:“你搞错了,作文题目是《我的爸爸》。”小华:“没错,作文是我爸爸写的。”回答英语课上,教师正大谈中西方语言差异,有学生举手提问:“老师,‘饺子’在英语中怎么说?”教师面有愠…     

我是只孤独的小鸟

燕子姐姐：一天放学，老师把日记本发下来，我一看：哇！我的本子上面写着“非常成功”四个醒目的大字。身旁的人也看见了，他们都说：“老师偏心，认为刘霞乖就给她写个‘非常成功’，真是太不公平了……”他们都开始疏远我，我像一只孤独的小鸟，总在自己营造的鸟巢里唱自己喜欢的歌。我好寂寞，我该怎么办呢？南川市头渡镇中心小学五（２）班刘霞刘霞同学：看到你的信后，姐姐非常高兴———因为姐姐又认识了一个善良、可爱的小朋友。的你一定感到很委屈———老师肯定了你的成绩，可同学们却因此意听你的解释。怎么办呢？首先让我们来想…     

建立良好的第一印象（下）

给学生一个做主人的机会 每接一个班,我除了给学生“见面礼”之外,还让学生也送给我“见面礼”——给我写一封信。我对学生说：“请每人给李老师写一封短信,写三个方面的内容：1．你以前遇到过的最好的老师是谁？他最突出的优点是什么？你希望李老师向他学习什么？     

抓住“动情点”做文章——写《就靠你一人》有感

双休日里,妈妈和爸爸的一次电话深深地打动了我。我第一次产生这样强烈的感受:我爱我家,因为家中有爱我的爸爸和妈妈;我敬重我爸,因为靠他一个人支撑着我们这个家。我按捺不住心中涌起的激动,决定在老师布置的周记作业中,写一写我的家,夸一夸我的爸爸。于是,我就在文章里先写了打电话的经过,还写了爸爸平时是怎样带病工作和关心我的事例,嘿,内容可丰富啦!老师看了我的作文,幽默地说:“王团长,看样子你要来个地毯式的轰炸喽。”我似懂非懂地笑了笑。老师说:“这篇 文章里,最能引起你感动的是什么呢?”我说:…     

写给父亲的一封信

爸： 您好! 今天,老师布置的作文是写一封感恩信,我苦思冥想,最终决定写给你。以往作文里只要写亲情,我大多写妈妈,就算写给同学也不会想起写给你,我总是认为你没什么值得我去感激的。因为在过去十几年的生活里,我一直认为你给过我的只有那没有承载任何父爱的钞票。     

忆我的两位恩师

从小到大,我遇到很多优秀的老师、校长,他们的优秀品质就像基因一样,深深地扎根在我的心中、脑海里。1981年春天,我即将从原成都市29中初中毕业。当年,成都师范学校实行四年制试点。听到这个消息后,我的班主任李淑文老师激动地跟我说:“杨尚薇,我觉得你特别适合当老师。你愿不愿意去考这个学校?”李老师判断的依据是,我的朗读比较好,语言的表现力很强;早早地就入了团,是一个积极追求进步的人。     

随笔：写出你的心里话——随笔之随想

当你从初中升到高中．你的语文老师很可能会布置给你一项特别的作业——随笔。这大概是最让人愉快的作文训练了、因为在这些没有命题的作文里，你可以畅所欲言、而不必努力证明别人的观点．或者谈论一些你本来不感兴趣的事情。虽然有时你也会为想不出写什么而苦恼，可是当你慢慢地写啊写啊，写了一年、两年，甚至三年、你的随笔本变得很旧，翻开来是密密麻麻颜色不一的字迹，到了那个时候，你就会发现你有多感谢随笔。是它给了你一个说心里话的空间、让你记下了成长中的种种情感和思想。特别是，它还会让你多一个好朋友，那就是你的语文老师．因为只有他(她)一直关注着你的随笔、分享着你的心情。有同学在来稿里写：“记得有一次、我们的班主任向语文老师提议，给每周一篇的随笔定题目，这个建议最终被婉拒了，因为语文老师说：‘让他们写吧，他们也只会在随笔中写心里话。’”真的，如果没有随笔，我们也许就辜负了青春。