规划职业生涯,切莫“跟着感觉走”

“跟着感觉走”这首老歌,曾让多少青春少年、妙龄女孩们边歌、边舞,似乎找到了潇洒快乐、魅力四射的感觉。然而,在我们现实中的职场经历却让人警醒：“感觉”并非一如歌词描绘得那么轻松自如,如果一味地跟着“感觉走”,甚至让感觉来规划自己的人生与事业,最终不仅会使自己与时代落伍,到头来只能是雾里看花,水中捞月。     

从母爱的长河里掬一朵浪花

小引张开感觉之网,你会发现,人生之初,我们便沐浴在母爱之中。啼哭,让母亲心焦;微笑,让母亲心醉;跌倒,让母亲心痛;病痛,让母亲担忧;外出,让母亲牵挂……张开感觉之网,你会发现,母爱无所不     

数学教学中对学生激励的尝试

本文从意识上、语言上、动作上几方面论述了在数学教学中激励学生的几种有效做法。意识上教师树立:让学生感觉学习像蜂蜜一样甜美的思想;语言上激励:让学生感觉"我行";动作上支持:让数学教学变得生动有趣。     

小学音乐欣赏教学中联觉的有效应用

什么是"联觉"?心理学上,一种感觉引起另一种感觉的心理过程或心理机制称为"联觉"(Synesthesia)。"联觉"在生理学上称为伴生感觉或共感觉,也译成"通感","感觉挪移"的意思。"联觉"的思维方式是让学生在欣赏活动中,注重训练形象思维,围绕音乐作品有效、合     

感觉统合训练于体育教学的启示

在小学体育教学中引入感觉统合训练,符合学生身心健康成长的诉求。教师要有重观照思维,激活感觉统合训练的意识,精选感觉统合训练内容,配置感觉统合训练器材,优化感觉统合训练方法,从不同角度展开教学,让学生在有针对性的运动训练中解决感觉统合问题。     

手心的温度

温度,一个不知怎么形容的词。它,忽冷忽热,有时能温暖我的心,有时却让我的心变得凉凉的,有时会让我感觉无比凉爽,有时却会让我感觉无比酷热……     

论大学精神家园建设

大学精神家园建设是以学校为主导实施的一个系统工程 ,目的是通过扎实工作和积极努力 ,让学生喜欢教师 ,喜欢学校 ,让教师对学校有发自内心的良好的家的感觉 ,让学校成为广大师生休戚与共、同甘共苦的共同体 ,让师生感到学校是自己的家。因此建设不应停留在理念层面 ,而应体现以人为本思想 ,按照“家园”的属性 ,按照“家”的感觉、“家”的要求进行设计与实施。     

对中学音乐教学任务的浅见

音乐作为一门艺术课程,在中学阶段的主要任务是让学生在掌握一定音乐知识的基础上使其具有理解音乐的基本能力,从而使精神受到陶冶,心理素质得到提高。具体来说,中学音乐教学的主要任务应当是让学生具有较为准确的感觉和感受音乐的能力。
　　按理说,凡具有听觉的生物就该具有感觉音乐的能力,但这种感觉未必准确,因为音乐并非单指声音而言,它不仅包括声音的高低、长短、强弱,还包括声音所表达的气氛、感情、形象,平常所说的＂对牛弹琴＂,即指对音乐所表现的气氛、感情、形象的不理解,让学生对各种音乐符号的学习、记忆,以及视唱、听写练习等等,都是为了让学生对声音的高低、长短、强弱具有较为准确的感觉,这是音乐的基本常识,是理解音乐的基础。     

"仰天长笑"后的辛酸--不变的刘恒风格

刘恒作品大致分为三个阶段,九十年代后在语言上表现出前所未有的睿智谐谑,但这并不能说刘恒已经放弃了自己的创作风格,在欢笑之后让人感觉的依然是无尽的辛酸。以悲观的心态叙写苦难让人感觉是不变的刘恒。     

给孩子的心理添加些阳光——拒绝心理虐待

教育专家提倡幼儿应以奖励为主,反对体罚。然而,在现代的家庭教育中,＂心罚＂却屡屡出现,并且往往被家长所忽视。心理虐待主要表现为负性的生活经历,如被忽视、被责备、情感缺失及其他家庭问题等。它让儿童失去正常的生活体验如被爱的感觉、被需要的感觉、有能力的感觉和安全的感觉。     

怎样引导学生走出孤独

心理学家认为,人的相伴性是一种精神需求,它让人得到各种感觉：安慰的感觉、依赖的感觉和竞争的感觉。一个人如果长时间不与别人交往,没有亲朋好友,性格就会变得孤僻,精神上也会感到异常苦闷和压抑。对于中学生来说,这种心理缺陷尤其不利于他们的健康成长。在我多年...     

利用学生心理 提升数学课堂效率

后疫情期重返课堂,学生数学学习兴趣不浓、课堂状况频出,文章从提升教师素质、激发学生学习兴趣、合理构建数学课堂、适度评价等方面出发,利用学生心理,设法提升数学课堂效率。让学生感觉数学是"有用"的、"好听"的、"好玩"的、"可以掌控"的;同时也让学生感觉自己在课堂上是"主角",让学生享受课堂、留恋课堂,成为课堂的真正主人。     

快乐水世界

夏天来了,每天让宝宝在浴缸或浴盆里玩会儿水,不仅能让他感觉凉爽舒适,色彩缤纷的戏水玩具、不同的玩法还能让他有更多的收获！     

实验设计教学的设计

教师根据学生的基础知识、基本技能、思维发展在各阶段的特点,循序渐进地给学生配置设计性和可操作性的实验.让他们在实验操作过程中既不感觉简单、无味,又不感觉深不可测,让他们在学习活动中觉得有趣有味,在趣味中获取知识,在游戏中练就能力.如何指导学生进行实验设计呢?笔者归纳有如下几种类型.     

让学生快乐地学习音乐

音乐课到底应该怎样上?这是很多音乐教师在思考的一个问题,让学生从不喜欢上音乐课到喜欢上音乐课,这也是一个音乐教师应该努力思考并且应该努力做到的事情.我觉得,音乐课就应该让学生上得轻松,学得愉快.本来音乐就是一种美的享受,我们作为音乐教师要让学生上音乐课时感受到一种美的感觉,特别放松、陶醉的感觉,真正地让学生在快乐中学习音乐.     

微笑待人受欢迎

微笑让人觉得亲切、友好，和爱笑的人在一起，自己也会感觉轻松、愉快。如果整天闷闷不乐，会让人觉得难以接近。所以，让我们学会微笑待人吧。     

求职不必太紧张

"不管就业机会多么稀缺,在面试过程中都是两个平等的人,沟通的过程中面试官本身并不会有高高在上、高人一等的感觉,也不会让面试者有这种感觉。"——大唐电信人力资源总监孙增霞女士     

对中学音乐教学任务的浅见

音乐作为一门艺术课程,在中学阶段的主要任务是让学生在掌握一定音乐知识的基础上使其具有理解音乐的基本能力,从而使精神受到陶冶,心理素质得到提高。具体来说,中学音乐教学的主要任务应当是让学生具有较为准确的感觉和感受音乐的能力。一般来说,凡具有听觉的生物就该具有感觉音乐的能力,但这种感觉未必准确,因为音乐并     

锁匠

在评改作文时，千篇一律的文章让人感觉味同嚼蜡，毫无意义。而一篇独抒己见的文章却让我们感觉耳目一新，爱不释手。如何指导学生写出有新意、有创见的文章，是我们语文教师的首要任务，现就笔者多年的写作教学也谈谈自己的几点看法。     

上出语文课的语文味儿

听了泰山中学张国民老师的《音乐巨人贝多芬》一课,整体感觉是一堂高效清新、让人耳目一新的语文课。感觉是一节极有语文味儿的语文课。下面笔者想结合张老师的课堂教学来谈几点想法。一、语文味的课堂应重视基础字词的教学在让学生＂说说你知道的贝多芬＂的基础上,张老师出示了幻灯片让学生看拼音写汉字。在2分钟的时间里,张老师布置学生在独立完成的基础上同桌交换修改。