任职教育条件下大学语文教学改革

任职教育条件下,大学语文教学既要适应教学任务的整体转向,又不能丢掉本学科教学的基本特点,一方面,要对教学内容进行改革与优化,课程内容应突出军事题材,教学环节应灵活多样,教学时间应合理分配;另一方面,要强化教学方法与手段的改革,切实提高大学语文的教学效果。     

基于强化母语应用能力的军校大学语文教学改革

作为高校人文必修基础课,大学语文课程在军队院校担负着提升生长军官人文素质的重要使命,大部分院校将其定位为培育学员人文精神的课程。但调查发现,多数学员毕业后母语应用能力较差,甚至直接影响到指挥作战任务的完成。坚持战斗力标准是军事改革根本目标的要求,因此军校教学必须切实强化学员的母语应用能力,突出解决学员毕业后部队任职能力不足、水土不服等问题,以完成大学语文课程应有的精神培养和能力提升的双重教学使命。课内课外、线上线下、校内校外相结合,强调课外实践拓展的教学模式,是一个改革方向。     

社会需求视界的大学语文教学改革

大学语文的教学改革一直是学界关注的焦点.文章以社会需求为终极目标,从大学语文人文性、工具性的教学权重、教学内容的调整与重构、教学方法的更新等角度再论大学语文的教学改革,目的在于跳出学校教学的圈圈,从学以致用的层面思考人才培养的问题.     

借鉴MBA教育的军校任职教育教学改革思考

军校任职教育与MBA教育同属任职教育。通过对MBA教育思想、内容及方式方法进行系统的梳理和解读,得出对军校任职教育教学改革的启示,进一步提出军队院校任职教育教学改革思想和实现路径。     

推进任职教育条件下军校政治理论教学改革

我军院校正经历着由学历教育向任职教育的全面转型,而政治理论学术创新和教学改革是军校任职教育全面健康发展的重要保证。本文首先阐释了任职教育的内涵,简要回顾了近年来我国军校任职教育的发展历程;其次,在阐明我党我军历来重视政治理论创新和发展的基础上,论述了任职教育中政治理论学术创新的重要作用;最后,从政治理论教育内容、教学方法、考评方式等方面就如何推进军校政治理论教学改革提出了对策建议。     

军校任职培训遥测系统系列课程教学改革探索

军校任职培训是培养部队专门技术人才的一种重要组织形式,对提高部队相关岗位人员的技术水平起着重要作用。本文以遥测系统的任职培训为研究对象,探究了培训对象的专业和学历层次差异化问题,有针对性地对教学内容进行了改革梳理,从理论教学、实践教学和专题讨论三个方面对适宜于该类任职培训人员的教学方法改革进行了总结,以增强任职培训效果,提升专业岗位任职能力。     

大学语文教学改革研究

建构主义是学生通过对周围环境的认知,构建自己对外部世界的了解,使自身的认知结构得到发展,建构主义是一个同化和顺应的过程.大学教学与建构主义相结合,逐渐形成了特色鲜明的教学模式.培养学生主动学习,主动建构知识体系,这也肯定了教师对学生学习的指导作用.本文将从建构主义的思想和教学模式来探究教师如何发挥指导作用,构建大学语文课堂的新型教育模式.     

对标岗位需求的任职课程教学改革刍议

从教学内容更新不及时、教学模式针对性不强、信息化手段运用不足等角度分析总结了当前任职教育教学存在的主要矛盾,根据任职教育教学目标、功能定位等实际特点,探讨了任职课程教学改革的思路与对策,从教学内容常态化更新机制、"多位一体"教学模式、"学为中心"教学模式、适应信息技术发展的任职教育模式等方面给出了对策建议,为军队院校任...     

关于军校《大学语文》课程的定位与教学改革的思考

通过对军校《大学语文》课程的定位,该文引出对教学改革的思考,提出应重视军校学员的主体地位,开创和谐的教学氛围,以文化多元化的教学内容及现代化教育技术等方面的教改措施与实践,体现人文关怀,以期实现军队《大学语文》课程培养未来高素质新型军事人才的教育目标。     

立足文化视角 凸显人文内涵——军校大学语文教学改革新探

军队文化可分为精神文化和实用文化,其核心是精神文化（人的思想、信念、价值观及心态）,军校学员的文化素质的高低优劣,直接影响到学员个体的发展倾向、军营文化的氛围营造以及军人的整体形象。笔者认为大学语文教学不仅要使一个军人学到一门技能,更要提高其文化修养和文化品格,提升其精神境界。所以教学中应淡化工具性和基础性,强化人文性、审美性,从传承传统文化、民族精神的意识层面来进行教学改革。     

立足文化视角 凸显人文内涵——军校大学语文教学改革新探

军队文化可分为精神文化和实用文化,其核心是精神文化(人的思想、信念、价值观及心态),军校学员的文化素质的高低优劣,直接影响到学员个体的发展倾向、军营文化     

大学语文与军校校园文化建设

作为大学本科阶段重要的文化素质课程,大学语文以其独有的基础性、工具性和人文性,较好地适应了人文科学与自然科学日益交叉渗透的时代要求,不但可以多方面、多角度地促进军校学员整体素质的全面提高,还能够提升和发展军队院校的文化层次和精神境界,是军队院校校园文化建设的主阵地。     

军校大学语文教学模式改革刍议

大多数军校将大学语文课程分解成应用文写作、口才实践、文学欣赏三个模块进行讲授,取得了很大的成效。军校大学语文教学模式改革应从以下几方面着手：统一思想,转变教学理念;制定科学的培养方案,扩大课堂教学的外延;推进教材的改革;改革考试制度。     

军校任职教育的本质要求

军校任职教育是军队院校为部队各级各类军官胜任岗位职能而进行的教学、科研和管理活动。搞好军校任职教育,对于落实军委推行的人才战略工程,推进具有中国特色的军事变革具有十分重要的作用。本刊选登两篇相关文章,既有一定的理论深度又有实用价值,供读者参考借鉴。     

基于新课程理念的大学语文教学改革

当下大学语文教学改革过度热衷于教材的开发建设,而课堂教学改革却裹足不前,本文在分析杂糅了经济利益的大学语文教改怪象的基础上,提出应以全局观,以“有效课堂”为中心,借鉴“关注学生发展、强调教师成长、重视以学定教”的新课程理念,推进大学语文教学改革从第一阶段的教材建设向第二阶段课堂建设的切实转变。     

大学语文教学改革的模式研究

大学语文是高校实施人文素质教育的重要课程,大学语文要承负起这样的重担就必须改变以往传统的教学模式。因此,从大学语文教学应遵循的原则、实施教改的内容和方法上,探讨大学语文教学改革的模式,是实施人文素质教育的必要手段。     

多媒体教学在军校任职教育中的应用研究

根据军校任职教育的特点,结合教学经验,剖析了任职教育特点,就利用多媒体技术提高任职教育质量、弥补传统教学的不足进行研究与实践,对优化课堂教学、提高教学质量具有十分重要的意义。     

军校任职教育团队教学探析

开展团队教学适应军校任职教育自身的特点及规律,有其独特优势,同时军校任职教育团队教学也面临一系列现实矛盾,军校任职教育团队教学应在正确处理现实需求与现实予盾关系的进程中积极探索科学的教学模式.     

以任职为核心的军校人才培养方案设计研究

当前,军队院校教育正从以学历为主向任职教育为核心转变,这就对各个院校的人才培养模式、课程体系、教学模式提出了新要求。因此,必须创新人才培养模式和教学模式,改革课程体系和教学方法,以"基础+技能"为主线设计人才培养方案,使培养的人才适应部队职业岗位的需要。     

军校任职教育团队教学探析

开展团队教学适应军校任职教育自身的特点及规律,有其独特优势,同时军校任职教育团队教学也面临一系列现实矛盾,军校任职教育团队教学应在正确处理现实需求与现实矛盾关系的进程中积极探索科学的教学模式。