我教《朱德的扁担》

怎样通过具体的课文,给学生一些语文基础知识,并且让学生通过有关的训练,牢固地掌握知识,我作了一些尝试。现就《朱德的扁担》一课,谈谈教学情况。《朱德的扁担》是十年制学校小学语文第五册中的一篇不足三百字的短文。写的是在井岗山艰苦的革命时期,朱德同志以身作则,与战士同甘共苦,一起挑粮的故事。在试点班三年级如何教学这篇课文呢?我这样考虑。     

政协委员建议让红色经典回归中小学语文课本

"还记得《朱德的扁担》吗?这曾经是我小时候很喜欢的课文;曾经教育了很多人的《星火燎原》丛书,曾有36篇文章被选入中小学课本,但目前只留有《飞夺泸定桥》一篇在教辅教材里……"哈萨克族委员艾克拜尔·米吉提言语间充满忧虑。     

政协委员建议让红色经典回归中小学语文课本

“还记得《朱德的扁担》吗？这曾经是我小时候很喜欢的课文曾经教育了很多人的《星火燎原》丛书,曾有36篇文章被选入中小学课本．但目前只留有《飞夺泸定桥》一篇在教辅教材里……”哈萨克族委员艾克拜尔·米吉提言语间充满忧虑。     

“磨”中出真知——《朱德的扁担》磨课记

《朱德的扁担》是苏教版语文教材中的一篇课文,通过几次磨课,在最后一段的教学上,教师改变了常规的教学方法,抓住重点词句,让学生在读中理解,在思中感悟,在辩中明白,由浅入深,层层递进,以达到逐步提升教学效果的目的。     

童眼看教材，寻找课文和孩子最近的连接点--《朱德的扁担》教学有感

《朱德的扁担》是苏教版语文第三册的一篇课文,这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地,粉碎敌人围攻,革命领袖以身作则与战士们同甘共苦的高贵品质,以及战士们对领袖的关心和敬爱之情。课文所记叙的故事与孩子的生活实际相距甚远,文中有一些词语对孩子来说比较陌生难以理解,朱德以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质孩子更难体会。如何上好这一类课文,一直是我思考的问题。我想,蹲下身子,站在儿童的角度,用孩子的眼光看教材,拉近孩子与文本的距离,寻找课文与孩子最近的连接点,无疑是一种好方法。     

交代目标 循法自学──《总司令换房子》教学设计

交代目标循法自学──《总司令换房子》教学设计黑龙江孟昭关九年义务教育教材小学语文第五册《总司令换房子》是一篇阅读课文。课文讲的是抗日战争时期，朱德总司令率领部队来到太行山区一个小村宿营，警卫员为总司令安排了较好的住房。当总司令了解了这件事后，主动让警...     

中学语文教材调整鲁迅作品引发热议

9月6日,编剧刘毅发帖称,“开学了,各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文,比如《孔雀东南飞》、《药》、《阿Q正传》、《纪念刘和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壮士》、《鲁提辖拳打镇关西》、《朱德的扁担》等。其中涉及鲁迅的作品多篇,因此称之为“鲁迅大撤退”。     

明确读写重点 体现训练过程

九年义务教育小学语文教材第八本册共有课文26篇,其中看图学文2篇,讲读课文17篇,阅读课文7篇;保留了现行教材中的17篇课文,新选了9篇内容丰富、时代感强的课文,它们是:《中国石》、《旅行家树》、《峨眉道上》、《苦柚》、《电脑“管家”》、《她是我的朋友》、《争吵》、《开演之前》和《全神贯注》。全册课文分为7组,每组之后设基础训练。这册教材在编排上主要有以下两个特点。     

在主题性学习中提升价值观育人效果——以“爱国情怀”主题教学为例

<正>小学语文教材五年级上册第四单元以“爱国情怀”为主题,编排了《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》和略读课文《小岛》这四篇课文。贯穿于这四篇课文的,是中国人代代相传的爱国情怀,是中国源远流长的历史。如何帮助学生更好地理解课文,体会文章表达的思想感情？教学时,笔者做了以下思考和实践。     

浅谈小学语文教材与教学中的“鲁迅”

在中国的语文课堂上讲鲁迅、读鲁迅是天经地义的事情。让鲁迅进人小学语文教材,是我们教材编写者的夙愿。与鲁迅相关的课文,在九年义务教育小学语文教科书中主要有三篇：《我的伯父鲁迅先生》《少年闰土》《有的人》。这几篇课文是分散安排的,前两篇在教科书同一册次的不同单元,后一篇编排在另一册。在新课标实验教材中,则专门编写了“初识鲁迅”专题,除了上面提到的三篇课文外,新编入了《一面》。     

《朱德的扁担》教学设想

现行五年制小学课本语文第三册第二十二课《朱德的扁担》,歌颂了朱德同志艰苦奋斗、与红军战士同甘共苦的高贵品质和战士对他的无比敬爱.在作教学分析时,怎样引导学生把握文章所表现的这一中心思想、理解整个课文呢?我觉得,可以从两个方面入手:     

在小学语文教学中落实革命传统教育

<正>近两年,在小学语文教学领域,部编版教材的启用可谓是一件大事。相对于以往各版本的小学语文教材,部编版教材有很多明显的特点,其中之一就是加强了对革命传统教育的重视。不久前,教育部教材局负责人在回答记者的"统编三科教材是如何强化革命传统教育的?"这个问题时指出,小学部编版教材收录了约40篇革命传统经典篇目,例如,《为人民服务》《王二小》《朱德的扁担》《狼牙山五壮士》《吃水不忘挖井人》等文章。强化革命传统     

弄清教材内部联系 掌握读写训练重点——谈五年制第七册第五组课文的备课

小学语文第七册第五组共有四篇课文和一篇读写例话:讲读课文《太阳》、《火烧赤壁》,阅读课文《鲸》,独立阅读课文《晏子使楚》,读写例话《抓住课文的主要内容》。此外,还有一个基础训练。这组课文的备课,可以采取如下步骤和方法:第一.通览全册教材,了解这一组课文在全册中的地位和作用,明确本组课文总的教学要求。一组课文是一册教材的有机组成部分,一册教材的教学任务,体现在每组课文中。因此,每组课文     

把握教材编写意图 努力提高教学效率──九年义务教育六年制小学语文第十一册阅读教学谈

九年义务教育六年制小学语文第十一册教材,将于1998年秋季开始使用。这册教材,以提高全民族的思想和文化素质,培养合格的跨世纪人才为指导思想,依据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》的要求,在原教材的基础上,做了较大的改动。第十一册教材共有课文20篇,保留了原教材中的13篇,新选的7篇课文是：《开国大典》《狱中联欢》《那片绿绿的爬山虎》《胡萝卜》《奴隶英雄》《镜泊湖奇观》《长征》。全册看图学文2篇,讲读课文12篇,阅读课文6篇。20篇课文分为7组,每组课文之后,安排有“读写例话”和“基础训练”。在第十册学习了《…     

浅谈历史教学中的文史联系

有道是“文史相通”,“文史不分家”,这说明语文和历史是两门密切相关的学科。经常在历史教学中注意文史联系,不仅有利于调动学生学习历史的积极性,活跃课堂气氛,而且能丰富学生的知识,帮助学生运用相关知识提高分析问题和解决问题的能力。第一,利用语文教材,将历史与语文联系起来。中学语文课中同历史教学内容有联系的课文共有五六十篇,大多数内容可以与历史教学联系起来。如语文教材中的《大渡河畔英雄多》和《红军鞋》这两篇课文,对于讲述“工农红军长征”的历史课很有启发。另外还有《扁鹊见蔡桓公》、《活板》、《冯婉贞》、…     

以读为主 以情动人——《一个中国孩子的呼声》第二课时教学片断与反思

《一个中国孩子的呼声》是义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级下册第四组教材中的一篇精读课文。课文内容是一个中国孩子写给原联合国秘书长加利的一封信。这封信语言朴实,但情感强烈,饱含着一个孩子对     

单元整合品语言 爱意无限传真情——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)三年级上册第八单元教学建议

<正>【单元教材分析】本单元围绕"献出我们的爱"这一专题,编排了三篇精读课文:《掌声》《一次成功的实验》《给予树》,还有一篇略读课文《好汉查理》和一个语文园地。     

革命故事需“三品”——浅谈小学语文革命故事题材课文的教学

苏教版语文教材有很多革命故事,如一年级的《吃水不忘挖井人》,二年级的《朱德的扁担》、《歌唱二小放牛郎》,三年级的《军神》、《菩萨兵》,五六年级更是专门安排了一组革命题材的课文,如五年级下册的"八一壮歌"和六年级下册的"正义必胜"。这些课文一般既有精要生动的语言,也有生动曲折的故事,更有崇高伟大的人物,因此,在教学时,要做到"三品":品文、品事、品人。     

“红色经典课文”教学策略探寻

本文所指的红色经典课文,泛指小学语文教材中有关革命战争时期党领导人民进行革命斗争的课文,以及描写伟人高贵品德的课文。现行的人教版教材中保留着相当一部分红色经典课文,据初步统计,从一年级至六年级有27篇,如《吃水不忘打井人》《毛主席在花山》《王二小》……     

红色经典课文教学策略探寻

本文所指的红色经典课文,泛指小学语文教材中有关革命战争时期,党领导人民进行革命斗争的课文,以及描写伟人高贵品质的课文。翻开当前人教版教材,我们不难发现,教材中依然保留着相当一部分红色经典课文。据初步统计,从一年级至六年级共有27篇,如《吃水不忘打井人》、《毛主席在花山》、《王二小》……