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杨林松 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2010,14(2):32-33
太极拳包含我国文化、艺术的精髓,具有很高的审美价值。太极拳讲究刚柔相济之美,动作上圆活流畅,虚灵变化符合东方文化的审美方式和美学特征。 相似文献
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中学艺术体操教学组合动作编排的实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
李海涛 《成都教育学院学报》2003,17(10):69-70
教学组合动作是艺术体操练习中一种常用的形式,也是大、中、小学体育课和对初学者进行艺术体操教学与训练时的主要内容。它是练习者在掌握了若干单个动作后,进一步巩固动作技术、提高动作的协调性、节奏感及表现能力的重要手段之一。 相似文献
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二十四武太极拳自1956年公布以来,深受各国太极拳爱好者喜爱,该套路动作优美、简单易学,成为许多太极拳爱好者的入门教材.对于众多初学者而言,面临的首要问题就是太极拳套路的动作记忆问题.学习者应根据套路动作的特点,探寻适合自己的记忆方法,以便以后的深入学习,增进学习效果,提高演练水平. 相似文献
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太极拳是中华传统体育宝库中一颗璀璨的明珠,有着悠久的历史和广泛的群众基础,它以深厚文化底蕴和显著健身价值享誉全球,二十四式太极拳作为太极拳的一个重要组成部分,在学校的体育教学中充当着重要的角色。学校体育教学工作者一直在积极地探索和学习二十四太极拳教学的方法,作者在不断实践中总结出一套二十四式太极拳教学的方法。 相似文献
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体态语言是通过身体所显示的种种行为动作特征,来代替或辅助语言表达和信息传递的一种特殊方式。口语的传达意识多属于理性层面,既是思维的工具,又可表达思维的结果。而体态语言则不是思维的工具,它有时表现的是思维的结果,而有时表现的则是人的潜意识。篮球教学中人体的运动是该学科的主要特点,体态语言的表达和正确运用则显得更为突出和重要。篮球教师在教学过程中要充分发挥运用这些无声的因素,形成体态语言的教学艺术。所以我们在教学中一定要注意语言和体态的和谐运用,使我们讲的知识更形象、更直观地表现出来, 相似文献
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结合武术中的精、气、神理论归纳出太极拳的三个主要动作特点 ;提出动作上的“弧”模型和“圆”模型 ;探讨太极拳的动作本身与中国传统文化中的儒家、道家之间的关系 ;提出一个他们之间的一个模式图 相似文献
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要真正掌握钢琴演奏技巧,基础训练绝对不可忽视,其中手指动作的规范训练是最重要的环节。手指动作的要求,可以叙述为独立、准确、灵敏、清晰、均匀。首先,应该注重要求、规范稳定的手形。其次,要注重训练手指动作的独立性。再次,要特别注意手指动作均匀的训练(其中难点是拇指、四指和五指的训练)。 相似文献
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阐述太极拳正被越来越多追求强身健体的人们所接受。采用不同的教学方法进行对比实验,运用统计法和文献索引法,对重视动作技击作用所产生的教学效果进行分析,并以运动心理学为理论根据,对其所产生的效果进行研究。 相似文献
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提高非体育专业学生太极拳动作记忆能力 总被引:1,自引:0,他引:1
本文着重阐述了太极拳独特的运动特点、攻防特点以及教师在教学中采用恰当的教学方法同提高学生对太极拳动作记忆能力的相互关系。 相似文献
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