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1.
我国日语研究对日语句子结构的分析大致有两种观点,一种是题述论,一种是成分论。这两种观点似乎都没有很好地解决陈述方式的问题,从而也没有从本质上把日语的句子结构解释清楚。如果从陈述方式的语法意义与结构意义入手,试分析并列复句,主从复句及包孕复句的陈述方式,对确把握日语句子的结构,透彻理解日语句子所表达思想内容会起重要作用。 相似文献
2.
王传礼 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
省略是各国语言中普遍存在的语言现象,它包括词语的省略、句子成分的省略等。本文主要通过对日语并列关系、条件关系等复句中主语省略的考察、分析,找出日语复句中主语省略的条件、原因。 相似文献
3.
黎刚 《荆州师范学院学报》2011,(2):77-79
对于日语复句中时间关系的表现形式,学习者可以从以下几个方面去认知和把握:主句和从句中的两个事项是瞬间性、一次性的还是持续性的;主句和从句中所表达的是意志性动作还是无意志性现象;主句和从句之间有无因果、契机条件关系;主句和从句主体是否一致;语体色彩差异;语气上的细微差异。 相似文献
4.
李伟 《鞍山师范学院学报》1988,(2)
自汉语语法成为一门独立的科学至今,语法学界对汉语语法规律的认识与研究是逐步深入的:曾经历了以《马氏文通》为代表的“词本位”到以《新著国语文法》为代表的“句本位”的历程.近年来,语法学界对词组在语法结构中的地位和作用又有了“词组本位”的认识.因此,对词组的研究已经成为语法学界普遍感兴趣的课题,也呈现出十分活跃的局面.笔者在这种“词组本位”的潮流推动之下,也曾以“词组本位”的思想写过一篇短文《试论三种不同结构格局的句子》(载于《鞍山师专学报》八八年第一期,下简称《试论》),从 相似文献
5.
祝克懿 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1988,(3)
对复句作话语分析包括两方面的内容:一、分析复句的话语结构,二、解释复句的话语连贯性。本文拟探讨并列复句和承接复句的话语结构。 在话语中,尽管并列复句和承接复句有着各种各样的结构形式,但我们根据结构的生成性可推论这些结构形式必定是由最基本的结构形式发展而来的。苏联一语言学家在研究逻辑思维结构形式的基础上提出了连贯话语的两种结构形式:平行结构、链式结构,并认为这两种结构形式分别反映了思想发展的平行性质和链式性质。我们用公式把这两种结构形式表示为: 相似文献
6.
单复句的划分及复句的类别在各国的语法研究中都处于一个挠头的境地,对日语单复句的划分,日语各语法大家也是众说纷纭。本文从句子的结构和意义上对单复句的划分进行了详细的说明,以从另外一个视点剖析其内在区别。 相似文献
7.
王定芳 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,25(4):58-61
多重复句中的分句或分句组间存在着两种结构关系交叉、重叠的现象,且常有显性与隐性之分;把句法、语义、修辞结合起来分析复句是必要的,三维方法对教学与科研都是适用的;分号在书面语中,在构造多重复句和体现其各部分间的结构关系、显示其不同的结构层次方面,起着重要的作用。 相似文献
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企业对日语人才需求情况不断变化,为我们培养应用型的日语人才提出了更高的要求,以培养研究型日语人才为目的的传统日语教学能否完全适应企业的用人需求,值得我们日语教育工作者深思。我们需要不断地进行日语教学改革以适应企业对人才的需求。 相似文献
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有人问一位记者:“你在采访中最头痛的是什么?”记者回答说他最怕“但是”。这恐怕是大出乎语法学家和逻辑学家们预料的事吧! 那么,“转折”在语言表达上究竟是怎么回事吧? 相似文献
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程仪 《中学语文(读写新空间)》1979,(3)
复句比单句的容量大,有较大的表现力,除了能把各个分句的意思表达出来外,还能表现出各个分句之间的逻辑关系。我们常用它来说明比较复杂的意思或叙述描写比较复杂的事物。在语言运用中,复句出现的频率比单句高得多。因此,这里着重讲一下复句结构常见的错误,以引起我们的注意,在写作中不出现或少出现类似的错误,进一步促进语言规范化,使语言这一交际工具能更有效地为实现四个现代化服务。那么,复句结构常见的错误有哪些呢? (一)分句之间在意义上缺乏密切联系我们知道,复句是由两个或两个以上在意义上有密切联系的单句构成的。如果几个 相似文献
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张醒 《语文学刊:高等教育版》2014,(4):7-7,48
语言逻辑要研究思维,要研究自然语言语句中的隐性逻辑结构,其根本目的,是要使人们运用语言符合逻辑的思维,用在正确的语言形式表达相应的思维内容. 相似文献
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英语写作中汉语复句结构迁移现象研究 总被引:1,自引:0,他引:1
王瑞珍 《海南广播电视大学学报》2010,11(2):114-116
基于语言迁移和英汉复合句研究背景,探究中国大学生英语作文中汉语复句结构在多大程度上影响英语复合句结构的正确表达;哪些英语复合句结构更多地反映由汉语复句结构所带来的影响;英汉结构差异产生原因及其对英语写作教学的启示。 相似文献
15.
辛宇峰 《中国科教创新导刊》2012,(22):79-80
日语动词的"ル"形和"夕"形,不只表示"时",也表示"体".特别是在复句中,有时"夕"形不单纯表示"时"的"过去",还表示在某时间"体"的"已然"(说话时某事已经实现).在日语复句中,从句的"ル"形和"夕"形的使用,是以主句的"时"为基础来决定的.关于"时"和"体"的研究,近来受到日语界的广泛关注.在日语教学中也是一个不容忽视的问题.本文拟就日语复句中的"时"和"体"的几个问题,做一初步考察. 相似文献
16.
王缃 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1983,(2)
一、多重复句的含义及其结构类型多重复句是在一般复句的基础上逐层扩展而成的。一般复句多数由两个分句组成,只有一种意义关系,结构上只有一个层次。这样的复句只能表达一般的较为复杂的意思。虽然它是复句中最基本的格式,但语言活动中常见的复句并不完全这样简单。人们在生活和工作中,往往需要比这样的复句更为复杂的句式,精确而又严密地表达更为丰富的思想内容。多重复句就是适应交际的这种需要,在最基本的复句格式的基础上逐层扩 相似文献
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日语泛读教学目的思考和教学方法的新探索 总被引:2,自引:0,他引:2
陶魏青 《湖北广播电视大学学报》2009,29(8):150-150
泛读课主要是为了培养学生的阅读能力和社会文化知识。本文尝试从泛读课的教学目的入手,对泛读课的教学方法展开探讨,对日语泛读的教学提出几点建议。 相似文献
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通过自建日语复句标注语料库,考察日语复句关联标记在叙述语篇和说明语篇中的分布状况,发现日语复句关联标记的选择不是句法语义因素单独起作用的结果,而是句法语义因素和语篇因素二者共同作用的产物,体现为句法语义因素是基础,语篇类型在此基础上起调控作用。 相似文献
19.
施钟雨 《华南师范大学学报(社会科学版)》1973,(4)
几个意义上互相关联的单句合起来构成一个比较复杂的句子,这样的句子叫做复句。构成复句的每个单句叫做分句。例如: ①文艺是社会主义革命事业中的一条重要战线,文艺领域是无产阶级和资产阶级进行斗争的一个重要战埸。 ②即使我们的工作得到了极其伟大的成绩,也没有任何值得骄傲自大的理由。 例①由两个分句构成,中间用逗号隔开。两个分句本身都是主谓句。例②包含两个分句,主语在第一分句里出现,在第二分句里省略了。有的时候,主语在第一分句里省去,在第二分句里才出现。例如: ③听到这个消息,他一转身跳下卡车就往工地跑去。 根据分句之间意义上的联系,复句可分为联合复句和偏正复句两大类。联合复句的各个分句是平等并列的,如例①;偏正复句的各个分句在意义上互相依靠,有主要与次要之别,如例②③。 联合复句的分句之间主要表示以下各种关系: 并列 几件事并列,地位平等。例如: ①弱国能够打败强国,小国能够打败大国。 ②马克思主义是革命的真理,是指导无产阶级进行革命斗争的科学理论。 相似文献