小学语文教学方法研究

语文作为我国教育体系的主要构成部分,是小学阶段学习的重点科目。小学阶段,合理的教育方法对小学语文知识教育及能力培养具有重要的意义。文章通过分析小学语文教学内容特征及学生特点,探索课堂教学中教师主动教学的相关方式。因课型而异、思维训练等教育方式可有效促进小学语文学习,同时,对于教师教学经验积累也有着重要的促进作用。     

关于小学语文低段写字教学评价的时机与方法

随着我国教育事业的不断发展,我国对于小学生的教育也越发重视,对于小学语文学习而言,文字的学习是最重要的一项学习内容,本文将对小学语文低段写字教学评价的时机与方法进行探究,保障小学生的文字学习质量。     

小学语文课堂教学中学生语文素养的提升策略研究

语文学科在教育中具有重要地位,是一门重要的人文社会学科。语文教育对于学生文学素养培养以及其他学科的学习具有基础性的作用。同时,语文也是一门积累的课程,不可急功近利。因此,对于语文教育要从小抓起,从小学开始就重视语文教育。小学语文的教学质量,直接关乎学生语文素养的养成,对学生日后的学习生活具有重要意义。具体分析在小学语文课堂教学中如何提高学生的语文素养。     

小学语文作文素材收集方法探讨

当前,素质教育在小学深入开展,小学语文教学发生了重大变革。就小学语文教学来看,作文教学是相对高级的阶段,也是语文教学中的重要教学内容,是对于学生综合语文学习情况和语文知识应用能力的一种训练。在小学语文作文教学中,学生的素材积累和有效应用,对于切实强化作文写作水平,提升写作能力具有重要作用。作文素材积累一直是语文教师们比较关注的教学话题,对此,文章主要介绍了小学语文作文素材收集和积累的重要性,分析目前小学语文作文素材教学中存在的主要问题,并探究小学语文作文素材收集的有效对策。     

小学语文教学中学生写作能力提升策略探究

语文由语言和文字组成,学生在小学学习阶段,除了要通过阅读理解语言和文字,还要在写作中学习如何运用语言文字。文章围绕小学语文写作教学展开,先简要分析了现阶段小学语文写作教学存在的不足,紧接着探讨了能够有效提升学生写作能力的教学策略。最终,以在小学语文教学中提升学生的写作能力为目标,提出了转化引导方式、加强素材积累、注意习惯培养等教学建议,希望能够为教师组织教学带来一些有价值的帮助。     

小学低年级语文识字教学途径探究

作为学生自主学习的工具,汉字对小学教育有明显的促进作用。在促进识字教学优化升级的过程中,小学低年级语文教师扮演着重要的角色。为了帮助学生积累丰富的文字储备量,为学生的写作阅读打下扎实的基础,语文教师需要以提升学生的实际水平及能力为目标,为学生提供更多积累知识和自主学习的机会,保证学生主动完成识字学习任务。以小学低年级语文识字教学为出发点,了解识字教学的具体现状及意义。     

寓美于教,建设阳光语文——义务教育小学语文教材新构想

为紧跟新课标教学改革的脚步,小学语文在教学过程中也运用到新的教学理念和思路。小学语文是一门重要的学科,它是人们主观意思的表达,是思想交流的工具。小学语文应该说是所有学科的基础,因为语文是识字的开始,没有文字的积累,又怎么能够学习更多的知识。在小学时期重视培养小学生的语文教育,对学生的未来是至关重要的。     

基于融合视角的小学语文读写教学探究

小学语文教学中,培养学生的读写能力对于他们日后的学习和发展具有非常重要的作用,阅读可积累到大量的知识,在融合与创新的过程中,将其内化成为自己的思想,然后采用文字的方法呈现出来,因此,语文教学中,应该从多个维度去激发学生的读写兴趣,在以读促写的过程中,推动小学语文教学工作的顺利进行。本文基于融合视角,首先分析了现阶段小学语文读写教学中存在的问题,接着重点提出了一些有效的教学策略,以期为语文教师教学提供一定的参考。     

生本理念在小学写作教学中的应用

正素质化教育发展迅速的今天,学生为学习主体的教学方式基本取代了传统的教育模式,生本理念成了现代教学的主要理念,学习的教学活动基本上都是围绕着这一理念来展开的。小学语文写作教学的主要目标是培养学生的基础文字应用的能力,因此,生本理念在小学语文作文教学中显得更加重要。小学语文教师应该主动应用生本理念开展写作教学,提高小学生的文字应用能力,同时提高教师的写作教学质量。一、小学语文写作教学现状新课程的改革已经进行了很长时间,对于小学语文作文教学,大部分小学语文     

小学语文教学开展探究性学习的思考

语文学科在小学教育中处于基础性地位,小学语文教学对于学生语言知识的积累有着重要作用。随着新课程标准的深入改革,探究性学习受到教师的重视,探究性学习方式鼓励教师在教学中引导学生自主发现问题并解决问题,在独立思考、合作学习中深入理解知识。主要针对小学语文教学开展探究性学习的方式进行思考。     

激发小学生识字兴趣的策略

正识字是语文教学的基础,识字教学在整个小学语文教学中起着至关重要的作用。但抽象的知识、枯燥的识字教学对于活泼好动、充满童真的小学生而言,很难激起其学习的兴趣。因此,让识字教学变得富有生趣,能够带动学生融入学习氛围中激活课堂。一、生活记趣,学在积累语文是母语教学,在生活中有着得天独厚的语境优势,尽管随处可见的文字为学生营造了独特的文字学习氛围,但是学生在生活中却没有形成观察、积累的习惯。因此,教师在教学中要引导学生学会从生活中观察、积累有趣的文字。(一)生活是放大的课堂在生活中,标语、布告栏、书刊中的语     

小学语文教学语言特点新探

<正>小学语文教学过程中,教师所用的教学语言对于学生而言会产生很直接的影响,教师的语言水平、个人素养及教学能力都会直接决定学生对于知识的领会程度。如何通过有效的启蒙教育,让学生在语文学习中逐渐透过文字体会到背后的内涵及教育意义,是所有小学语文老师都在探索与追求的。一、语言的趣味性教学过程中,教学语言首先应当符合趣味性原则,对于小学阶段的学生而言,兴趣是他们学习的第一向导,教学过程中如果老师的教学语言过于生硬或者枯燥乏味,就很难引     

小学语文随文识字教学方法探讨

识字是小学语文教学的一项重要内容,尤其是对于低年级的小学生来说,识字是他们的主要学习任务。随文识字是一种区别于传统识字教学的方法,是让学生在特定的语言环境中来感知、学习、理解和掌握文字,不仅避免了识字学习的枯燥乏味,也提高了学生的识字效果。因此,小学语文教师充分利用这种教学方法,让学生在具体的语言环境中学习生字,体会识字的乐趣,积累基础知识。     

作文教学中培养学生说真话诉真情的几种方法

教育是我国可持续发展战略性建设的重点工作,小学阶段的教育工作是我国教育的基石,把握小学教学提高我国国民的普遍素质。全面性建设我国富强梦就必须要从教育做起从小学做起,全面提高各教育机构、教师对小学生作文教学的重视程度,为我国教育的基础构建作出努力。本文主要分析了小学作文教学中如何培养学生说真话、抒真情的教学手段,通过提高学生写作兴趣、帮助学生积累写作素材、引导学生积极的进行生活实践,从而使得学生在文章写作过程中有情可诉、有话可说。提高学生作文内容真情实感,帮助学生在写作过程中改进说大话、说假话的不良写作习惯。进而提高学生的语文水平,打好小学语文学习习基础,提高学生语文学习的自信心,缓解学生在高等学府学习压力。同时语文学习是学生对文字的理解、对文章思想表达的揣摩能有效的提高学生的理性思维、深化学生感性情绪,如此一来对学生其他科目的学习也有一定的辅助作用。     

小学语文低年级趣味识字的方案实施

小学语文教学是学生接触语文和文字的开始,也是打基础阶段,是重中之重,这个阶段决定了学生们以后对于语文和文字学习的兴趣。为此,教育者必须要在这个阶段提高对于语文教育的重视性,利用合理的方式,帮助学生提高识字的兴趣,提高识字教学的效率。     

浅谈小学语文教学中词汇教学的重要性

词汇的积累和运用是小学语文课标中的基本目标,并且是小学低年级阅读教学的重点,词汇的积累是今后阅读学习的基础,也是写作以及语言发展的载体。所以词汇教学在小学语文教学中有着不可或缺的地位,没有良好的词汇积累和理解,对于学生今后的语文学习以及理解能力的发展都是不利的。主要探讨了小学语文词汇教学的重要性以及教学方法,来让更多的教师对于词汇教学产生更多的重视。     

小学语文作文教学有效策略简谈

语文写作是抒发情感的一种途径,能够将自身的情感通过文字的形式表达出来。对于语文写作来说并不是快速形成的,是需要不断进行积累的。在新课堂改革的推进下,对小学语文作文教学提出了更多的要求,教师要不断激发学生的学习热情,不断提升学生的自主学习能力,提升学生的作文写作水平。本文主要分析了人教版小学语文作文教学的心得和体验。     

个性化角度下的小学语文作文教学探究

写作的本质就是作者内在精神和独特个性的有效体现,也是其创造力和生命力的文字外化,因此作文通常都是作者用自由之笔,写自得之见,抒自然之情,显自在之趣。但在当前小学语文作文教学中,教师对于学生个性化的教育还是相对较少,并没有真正发掘、体现学生的天性,从而影响了学生对于语文作文学习的兴趣和积极性,不利于提升学生的语文写作水平。本文对个性化角度下小学语文作文教学进行了分析和探究,希望能够推进小学语文作文教学的发展。     

论合作学习在小学语文教学中的应用

小学语文教育是学生学习各种知识的基础,重视小学语文教育,有利于学生对各科的学习,所以在小学教育中重视提高学生的语文素养是非常重要的。目前我国小学语文教学中存在各种问题,导致教学效率低下甚至无效。在小学语文教学中引导小学生在合作中学习是当前语文教学的突破点,能够有效提高小学语文教育的有效性。     

加强小学语文传统文化教育 提高学生人文素养

文化是教育的根基,中华优秀传统文化更是开展教育的瑰宝,在开展小学语文教育教学中,有效渗透优秀传统文化知识,培养孩子良好的学习和生活习惯,提升学生人文素养,对于提升小学语文教育质量具有至关重要的意义,可以实现当代小学语文教育的目标。