教学中如何激发学生学习兴趣

兴趣是指人力求认识某种事物或进行某种活动的心理倾向。兴趣作为心理倾向是一种稳定的,而非偶然的、暂时性的指向。兴趣在教活动中有着重要的意义,主要表现在一旦引起了孩子的兴趣,孩子就会对学科产生强烈的求知欲望,明显地表现出对所学内容必须理解,必须掌握的心理倾向,因而就学得十分积极主动,也很有成效。“兴趣是最好的老师”这句话是很有道理的。应让学生高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣,培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的课堂气氛,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,从而体会数学的使用价值及“做”数学的无穷乐趣。     

如何在教学中激发学生的学习兴趣

<正>都说兴趣是成功的一半,由此可见,兴趣的重要性非同一般。可现在的老师注重兴趣培养的很少,大多数老师是极其看重成绩的,他们的情绪随着成绩的变化而变化,没有培养孩子学习兴趣的想法,更别说具体行动。新型课堂虽然已经推广下去,但还没有完全的成效:语文课堂应该是一个可以畅所欲言的地方,可显然这还没有实现。所以现在急需一个可以实行的方案来解决这一难题。1.学生学习语文的意义1.1更加了解我国的文化和先人的思想     

如何在初中生物教学中激发学生学习兴趣

好的开始是成功的一半，精心设计课堂导入语，使教学内容产生巨大的诱惑力，一开始就能把学生的注意力象磁铁一样牢牢地吸引住，从课外活动的兴奋转移到课内学习上来，进行积极的思维参与，为新课学习创造一个最佳的心理和认知环墙．从而提高新学效果．导言的方式很多．加．     

在数学教学中如何激发学生学习兴趣

数学内容抽象、枯燥,对自制力较差的学生来说是不易被接受的。因此,采取兴趣教学,激发学生学习兴趣,变要我学习为我要学习就显得特别重要。     

如何在化学教学中激发学生学习兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向.在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用.学生一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性.因此,如何激发学生学习化学的兴趣,是提高教学质量的关键.     

如何在物理教学中激发学生学习兴趣

物理是一门综合性学科,充分利用本学科的优势,积极创造条件,设置悬念,用新颖的教学方法,及妙趣横生的实验和正确评价学习效果等方法,不断地激发学生学习兴趣。     

如何在化学教学中激发学生学习兴趣

<正>俗话说:兴趣是最好的老师,不兴其艺,不能乐学.心理学也告诉我们:兴趣是一种特殊的倾向,它是动机产生的主观原因,良好的学习兴趣是求知欲的源泉,又是思维活动的动力.有数据统计在化学学不好的学生中,有85%的学生不是因为智力低下,而是对学习化学毫无兴趣,致使完全处于被动地位.因此笔者认为:学好化学的前提是培养学生的学习兴趣.那么如何培养学生学习的兴趣激发其学习动力呢?一、演示实验,创设学习情景,培养学习兴趣     

在数学教学中如何激发学生学习兴趣

爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"在数学课堂,"数学"与"枯燥"齐名,不同的老师会营造出不同的课堂气氛并得到不同的教学效果。在我多年的教学实践中,经常利用一些方法活跃课堂气氛,从而激发学生兴趣。     

如何在物理教学中激发学生学习兴趣

教师是课堂教学活动的主导者,设计者,组织者,而学生是学习的主体。教师的职责在于“引路”,而不是代替走路。施教之法,贵在引导,妙在开窍。我国著名教育学家叶圣陶提出：“教是为了不需要教”。施教之法,贵在启导。教师在授课时,着眼于对学生的诱导、引导、疏导、指导等方法,从而使学生逐渐过渡到,变苦学为乐学,变死学为活学,     

如何在数学教学中激发学生学习兴趣

智力方面的工作往往要依赖于兴趣。是的,在数学教学中,只要把学生的学习兴趣调动起来,真正地让学生投入到课堂中,就能高效率地搞好教与学。那么,如何在数学教学中激发学生的学习兴趣呢？     

如何在初中生物教学中激发学生学习兴趣

一、从导言入手,引发学习兴趣好的开始是成功的一半,精心设计课堂导入语,使教学内容产生巨大的诱惑力,一开始就能把学生的注意力象磁铁一样牢牢地吸引住,从课外活动的兴奋转移到课内学习上来,进行积极的思维参与,为新课学习创造一个最佳的心理和认知环境,从而提高教学效果。导言的方式很多,如:     

在语文教学中如何激发学生学习兴趣

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣是最好的老师。兴趣是求知的内在动力。激发了学生的兴趣,学生学习就会积极主动,学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,使学生进行创造性地学习,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。语文教学中,教师应该怎样去激发学生的兴趣呢?这里我们仅结合自己的教学实践,谈几点粗浅的看法。     

如何在物理教学中激发学生学习兴趣

激发学生的学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙,是促进学生主动发展的重要因素。教师应根据学生思维活跃、情感丰富的特点,运用恰当的教学方法,采用丰富多彩的教学形式,创设开放生动的学习情境。学生就会在课堂上学得主动并神采飞扬,取得优异成绩。     

教学中如何激发学生的学习兴趣

学习体育的兴趣是学生积极认识和优先从事体育活动的心理倾向,是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。所以学生学习体育的兴趣影响着他们体育参与的具体活动方向和强度。一、体育教学应面向全体学生,建立“平等受益”的教育理念体育教学面向全体学生,全面关注学生在身体条件、兴趣、爱好、体能和运动技能等方面存在的差异,平等地对待每一个学生,可以使他们享受学习的乐趣,激发他们的学习动机和兴趣。在教学中,我们的出发点应该建立在“健康第一”的指导思想的基础上,根据体育本身所具有的特点和功能,努力提高学生的身体素质、心理素质和…     

教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是力求认识、探究某种事物的心理倾向，是学生学习的一个内在推动力。 在教学中，注重培养学生的学习兴趣，会使学生更加主动、更加自觉地投入到学习中去，从而提高学习效率。 那么，如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣呢？     

如何在英语口语教学中激发学生的学习兴趣

兴趣,是人们专注于某种事物、带有一定情感意识的倾向性活动,它是与大脑皮层中最大的兴奋中心相联系的。实践表明,一个人在做自已感兴趣的事情时,他会不知疲倦,全身心投入;反之,他会怨天忧人,叫苦不迭。众所周知,达尔文就是由于对大自然有着浓厚的兴趣才创造了进化论;爱迪生亦是对一切事物都充满了兴趣才成为“发明大王”的。总之,兴趣是他们创造发明的重要动力之一。同样,激发学生学习外语的兴趣,也是学生学好外语的重要因素之一。在教学过程中教师应该设法激发学生的学习兴趣,尤其是在教学上要使用各种方法,调动各种手段,使学生在兴味盎然中掌握口语的技能。 英语教学片“Follow Me”(跟我说)在增强趣味性方面为我们提供了一个很好的范例:它的对话贴近生活,演员表演生动、幽默;具有戏剧性的效果。其间还穿插了智力测验,名胜古迹,文化背景的介绍等,其目的就是为了抓住观众,吸引观众,使观众有兴趣看下去,在说笑声中学会英语,因此,从中我们可得到借鉴。笔者认为可以从以下两个方面来激发学生学习、练习口语的兴趣: