如何培养农村小学生口语交际能力

要切实有效地提高农村小学生的口语交际能力,教师就必须培养学生大胆讲话,认真倾听,文明交际。     

谈新课标下的口语交际能力的培养

口语交际能力是一种在人与人之间的交流过程中表现出来的灵活、机智的听说能力,它不仅是语言能力,还是一种交往的能力、做事的能力,更是一个人能否和谐发展,适应时代要求的能力.     

浅谈小学语文低年级口语交际教学的重要性

口语交际能力是现代生活中必备的能力之一。新课程要求教师要充分重视口语交际教学,培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有和谐地进行人际交往的素养。在小学低年段培养学生口语交际能力十分有必要。结合我个人教学经验,我认为需创设多种多样口语交际情境,有意识地培养学生口语交际的能力。,因此在小学低段口语交际教学中,锻炼低段学生的口头表达与交际的能力。口头表达言之有序,今后的写作水平自然会提高。     

如何培养农村中学生的口语交际能力

农村学生普遍淳朴、憨厚、害羞,口语交际锻炼的机会比较少,制约着他们与人交往的主动性,他们在三五个朋友间能交谈自如,遇到人多的场合或上课老师提问,便往往面红耳赤,期期艾艾,词不迭意,在大庭广众中讲话更是窘迫。不善言谈成为许多中学生特别是农村学生毕业走向社会后深感苦恼的问题。因此如何培养农村中学生的1：7语交际能力,是农村中学语文教师不得不思考的问题。本文就此问题谈谈自己浅显的认识。     

浅谈口语交际中的倾听

“口语交际”的主要内涵和特点包括两个方面:一是口语性,二是交际性。这决定了它是一个双向互动的过程,是包括听觉、视觉、感情、记忆、思维、评价、认识、创造等活动的动态实践过程。倾听,是一种能     

加强口语训练,提高学生口语交际能力

通过有目标、有要求地对学生加强口语训练,帮助他们口语交际能力。     

小议“口语交际”

在日常生活中,每个人都要经常地跟别人交流,而交流最主要的手段是口语。那么,口语表达能力就直接关系到交流的效果。因此,口语表达能力的培养就显得尤其重要。口语交际是＂听话、说话＂的发展,不仅仅要求训练学生的听和说的能力。口语交际能力是一种在人与人之间的交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处世的能力,     

基于生本发展理念，培养学生口语交际能力

在小学语文教学中,指导学生进行口语交际时要基于生本发展的理念展开教学。通过指导学生学习倾听并梳理信息,指导学生言之有物地表达,指导学生机智地应对,指导学生在交流时展现出礼仪,能够更好地提升学生的口语交际能力。     

小学生口语交际能力培养策略

培养学生口语交际能力是语文教学的重要组成部分,并在当今的教育教学中逐渐显示出越来越重要的意义.教师在教学中应培养学生日常口语交际的基本能力,让学生在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往.     

如何提高学生的口语交际能力

随着社会的发展,人们之间的交往越来越频繁,这就要求每个人有较强的口语交际能力。这种能力,比能听、会说要求更高,是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力,如何有效地提高学生的口语交际能力,教学时应从以下几点入手：     

丰富口语交际实践 提高口语交际能力

当今社会。人们与外界的交流沟通越来越多。作为社会交际的最基本最便捷的工具。口语表达和口语交际能力的重要性也日益突现。但是受应试教育的影响。我们的语文教育历来重视读写，听说往往被老师们所忽视。特别是“说”，学生几乎没有这种权利。结果很多学生怯于开口。表达时也经常言不达意。因此语文教学中要重视口语表达和口语交际能力的培养。使他们勇于表达、乐于表达、善于表达。真正起到交流沟通的作用。     

略论小学低年级学生 口语交际能力的培养

小学生低年级教学实践中,如何把语文课教好,让孩子们敢说,锻炼他们的口语表达能力是至关重要的。这对于孩子们的未来发展有极大的帮助,未来社会中就业等许多时候都需要口头表达能力的提升,而所有这些的重要和关键环节就源自于小学初始时的口语强化训练。对此,做为一名小学语文教师,在深感责任重大的同时,也积极探索如何培养小学低年级学生的口语交际能力的培养。文中认为一是要在语文课堂上多鼓励,树立孩子们的自信心,二是要创造情境,让孩子们在口语交际中担当不同的角色,三是要在课堂上尽一切可能让孩子们多说,通过这两项提高孩子们的口语交际能力。     

强化口语交际训练培养口语交际能力

学生口语交际能力的培养要通过三个途径：利用语教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力；创设际情境，让学生无拘无束地进行口语交际；在日常生活中，让学生积极地锻炼自己的口语交际能力。要达到强化口语交际训练，培养学生口语交际能力的目的，又必须帮助学生克服心理障碍，建立和谐的师生关系，运用双向互动的交际方式，教师的指导要切实、精当，建立有效的激励机制。     

刍议初中语文口语交际教学的提高

口语交际能力是当代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力．使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。它是语文教师进行口语交际教学的基本理念．“交流之中学交流”将成为教师进行口语交际教学的追求目标和教学行为。     

浅谈小学生口语交际能力的培养

小语会会长崔峦指出:"口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处世能力."现在,全社会的人都以口语交际为主要表达工具.     

小学生口语交际能力培养

小学英语课堂教学中,学生口语交际能力的培养有现实价值。培养学生良好口语交际能力可以拓展阅读能力、写作能力等,促进学生英语学习全面进步。     

口语交际能力训练“四法”

高中学生口语交际能力的培养,往往因为应试功利的影响而被忽视。严格执行语文课程标准,着眼于学生的社会适应能力和终身发展能力的形成,教师要重视学生的口语交际能力的训练,并采用有针对性的有效方法,使学生敢说,能说,会说,乐说。     

提高农村学生口语交际能力的“活水源头”

本文在阐述农村学生口语交际现状的基础上,从主客观两方面就农村学生口语交际能力低下的原因进行分析,并针对存在的问题提出解决对策,以期有益于农村教师的口语交际教学,切实落实新课程标准的要求,提高学生的口语交际能力。     

浅谈中学语文教学中“口语交际”能力培养

能说会道，口笔兼长，这已成为现代实用人才综合实力的两项基本能力。随着社会的发展，交际的频繁，口语表达已日趋显示出其举足轻重的作用，在生活工作快节奏的今天，靠书面语交流的场合在大大地减少，有声语言成为交际最便捷的方式。口语表达能力的高低直接影响到工作、生活的质量。加强对学生口语交际能力的训练，对于落实素质教育，无疑具有现实而深远的意义。[第一段]