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<正>班级管理工作可以说千头万绪,尤其农村初中班级管理工作更不是一件容易的事。我十几年的农村班级工作管理实践证明:架起沟通的桥梁是做好班级管理工作的关键。一、架起与学生沟通的桥梁班级管理的对象是学生,因此班主任要主动与学生沟通。农村学生情况复杂,可分类推进,全面提高。一类生,我们要锦上添花,使其百尺竿头更进一步;二类生,班主任要结合实际,拉一把助一力,鼓励他们赶超先进;三类生,班主任像慈母般 相似文献
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良好的班风是学生全面发展的基础,班级中优良的班风的形成跟班主任管理是否得法具有重要的关系.班主任在管理班级过程中,如何选拔和培养班干部,发挥其作用,是班级管理成功的关键.因为班干部是班主任的得力助手,是教师联系学生的纽带,他们思想素质的高低、管理能力的强弱,直接影响到优良班风的形成.回顾十几年的班主任工作,我是这样做的: 相似文献
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若是问我,追求的是当一个怎样的班主任,那么,一个清晰而又明亮的声音,便会响起:我,应该当一个"学生精神家园的守护者,人生发展道路上的引路人"的班主任。在班级管理中,我时刻牢记自己的角色与本份,本文主要谈谈这十几年的班主任历程中我深切的体会。 相似文献
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农村中学班级人数多,给班级管理带来一定的困难。那么如何做好农村中学的班主任工作呢?我认为做好农村中学班主任工作应做到以下几点:爱心铺路、两"抓"、三"好"、四"坚持"。 爱心铺路,即具备一颗爱心。 爱学生是班主任搞好管理的首要条件,也是管理方法的源泉。只有热爱教育事业、热爱学生,才可能在管理中,不断地发挥自己的聪明才智,不断地去完善自己的管理方法,对学生的错误谆谆教导,直到其改过。学生的成长,是 相似文献
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正班主任是学校中最低层的领导,其职位虽低,但班主任工作却不可忽视。因为,班级是学生学习、生活的最基本的组织,如果所有的班主任都把自己的班级管理好了,那么,这个学校也就管理好了。建立一个好班级,重要的是要有一个好的班主任。那么,怎样才能当好一个班主任呢?以下就是我从事班主任工作的几点体会。一、不能让学生怕你,让学生把你当朋友有的班主任说:"我班的学生特别怕我,只要有我的场合,他们就乖乖的。"我认为,学生怕班主任,好多是因为学生有很多事有求于班主任,例如,请假、年终评各种优秀等等,因此,学生是不 相似文献
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正班级管理是教育的一项基础工作,班主任是学生人生旅途上的一盏明灯。我从担任班主任工作以来,深深感受到管理班级,引导学生得用"心",会用"心"。即对学生有"爱心",对班级能"操心",对工作有"耐心",自己有"进取心"。一、爱心。班主任对待学生要有爱心。作为一个班主任,一天到晚和孩子们在一起,深知他们需要我的关爱。我在平时喜欢与学生拉家常,如"天气冷了,你多穿衣服了吗?""最近进步很大,继续努力!"与学生交谈沟 相似文献
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我是一名在在小学工作了十几年的教师,今年在小学一年级当班主任,下面我就谈一谈我的班主任观。由于我有一段管理幼儿园的经验,所以我觉得小学的班级管理工作和幼儿园班级管理工作差不多。幼儿园重视生活照顾多一些,小学更重视的是学习习惯和能力培养。一年级的学生,刚刚步入校园,对学校的一切还都只是个模糊的概念。所以,对班级的管理,要以学生为本,引导学生从基础做起,从小培养他们的良好品德和习惯。 相似文献
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我是一名初中班主任,十几年来,我运用量化管理的方法管理班级,使班级充满了生机和活力,学生的自我教育、自我管理能力得到显著提高。下面就我的班级管理,谈谈自己的经验和体会。 相似文献
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<正>对班主任来说,管理是一项系统工程。在班级建设中,有众多影响其形成和运转的因素,如班主任的性格、管理的方法、学生家庭状况,等等。在管理班级实践工作中,我学会了知识上的涉猎,处理事件的探究问底,时时刻刻的自我反省,班级管理时的细心、耐心、诚心和爱心。以学生为本的"学生观"是管理好一个班级的好方法。下面谈谈我在班级管理工作中的几点做法。一、深入内心,了解学生著名教育家乌申斯基说:"如果教育家希望育人,那么就 相似文献
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我是一名在在小学工作了十几年的教师,今年在小学一年级当班主任,下面我就谈一谈我的班主任观.
由于我有一段管理幼儿园的经验,所以我觉得小学的班级管理工作和幼儿园班级管理工作差不多.幼儿园重视生活照顾多一些,小学更重视的是学习习惯和能力培养.一年级的学生,刚刚步入校园,对学校的一切还都只是个模糊的概念.所以,对班级的管理,要以学生为本,引导学生从基础做起,从小培养他们的良好品德和习惯. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>回看二十多年的班主任工作,我的信条是视每一个学生为一生的朋友。但爱好学生易,爱问题学生难。为师者都希望桃李芬芳,精英辈出。班主任要想在班级管理中得心应手,就要与问题学生交朋友。要爱学生中的"金凤凰",也要爱学生中的"丑小鸭"。在我的班级管理中,对于问题学生的教育,我的策略是:与问题学生交朋友,对学生问题施道法。一、"问题学生"的"问题"特征一是"懒"。成因多为刚强能干的父母和疼爱过度的祖父母的 相似文献
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从教九年来,一直坚持抒写和整理自己的《班级日志》,它伴随着我在班主任岗位上成长,也记录了我个人对班级管理有效方法的探索过程,它更集中体现了我自己的班主任观。正如我在《班级日志》中写到:"一个合格的班主任应该为学生创造一个和谐的、特色的、人文的班级;一个最值得肯定的班主任是能与学生一起成长,能和学生一起进步的。" 相似文献
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正从教十几年来,我一直担任班主任工作。工作实践中,我对班主任工作有了日益深刻的认识。班主任工作既是一门育人科学,也是一种创造性的劳动。其中的那份浓浓的师生情叫人回味无穷。一、班主任的"情"(1)班主任是班集体的灵魂。班主任的"情",首先是对班级工作的热情。我热爱教育事业,更爱班主任工作,我对班主任工作始终充满了热情。我常常积极主动地去探索班主任工作的方法,研究学生的状况,掌握班级的动态。 相似文献
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正一位班主任谈"成功"管理班级的经验:"我对学生说:‘为什么我要管你们?因为我爱你们。你们犯错误就像人生病,需吃药、打针、输液,严重的病还要开刀。如果我任由你们犯错误,你们会怎样?'学生回答:‘会死掉。‘"学生的回答让这位班主任对自己在学生中的"威望"感到很满意。做一名成功的班主任真的这么容易?成功的班级管理真的如此简单?做班主任,特别是做一名成功的班主任,有人认为很容易,但也有人认为很难。然而不论难易,如果不能充分认识到班主任工作的复杂、琐碎,需要极大的耐心和毅力,只是一 相似文献
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戴薇薇 《读与写:教育教学刊》2012,(7):72
"育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。"教师是"人类灵魂的工程师",班主任尤是如此,其言、其行、其品、其德,无时无刻不在影响着学生。班级管理对我们的教学工作和学生素质的培养有着极为重要的作用,它是一项多因素的综合工程,要想真正管理好一个班级,需要我们不断用心探索。做好班主任工作只有结合所带班级的具体情况,讲究班级管理艺术,才能实现对学生科学有效的管理,才能更好地促进学生健康、全面地发展。 相似文献