正确理解教育中的关爱

有这样一个故事:智慧、成功和爱三位天使来到人间,一位母亲请他们到家中做客,天使对那位母亲说:"我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。"母亲最后决定把爱请回家。奇怪的是,另外两位天使也跟着进了屋,母亲惊讶地问:"你们两位怎么也进来了?"答曰:"哪里有‘爱’,哪里便有‘智慧’和‘成功’。"有爱就有一切,故事中如     

鲜语录

"他们没钱,没背景,没未来。他们爱DOTA,爱帝吧,爱搬砖,‘高帅富’面前,他们只有跪的命,鼓足勇气跟‘女神’搭讪,只换来一句‘呵呵’,他们都爱李毅大帝,他们是‘屌丝’。"     

巧用追问,打开思维的门扉

著名特级教师于漪说过:"教师要想方设法让爱思考的学生多思、深思,让不会思考的学生爱思、会思。在教学过程中,教师要根据教学目的要求善于选用恰当的钥匙,不断拧紧学生思维的‘发条’,使它转动起来,不断开启学生思维的门扉,引导他们发挥聪明才智。"追问就是一把很好的"钥匙"。追问是建立在学生回答前一个问题的基础之上的延续,     

用爱唤起学生的激情

爱能唤起学生的激情。莎士比亚说:"用温婉的怜恤叩门,再沉重的铁门也会开放。"查普曼说:"爱是自然界的第二个太阳。"希尔泰也说过:"爱胜过一切。"亚米契斯说:"教育是‘爱的教育’。"爱的力量如此巨大,因此用爱去感化学生,唤起他们的学习激情,     

农村教育爱的画卷——邵东县流光岭中学“520”课改纪实

正520,我爱你,一个网络流行词汇。在邵东县流光岭中学,这个"520"成为了孩子们耳熟能详的课改名称,也成为了走进每个孩子生活和心灵的优美旋律——围绕它,正展开着一幅农村教育爱的画卷。"教育是一项爱的事业,没有了爱,教育也就没有了灵魂。‘520’课堂改革的根本,就是大力弘扬‘教育爱’:校长爱学校,教师爱学生,学生爱学习,让爱无处不在!"校长曾健云介绍说,学校"520"课改成绩斐然:     

如何让学生爱上英语

一、热爱学生,建立平等的师生关系著名作家冰心讲过:"我只觉得‘师’和‘生’应当是互相尊重相亲相爱的朋友。"因此,要使学生对你所教的学科有浓厚的兴趣,就应建立起平等的师生关系,和学生交朋友。教师首先要做的是爱他们,关心他们,不管是学习上还是生活上,做他们信任的朋友,做他们的大哥哥、大姐姐。在教学中,教师应对自己的学生多一份亲切感和信任感,多和学生在一     

爱学生是教师的天职

“爱”是教育的出发点 ,没有爱 ,就没有教育。爱学生就要随时注意他们的情绪和表现 ,了解他们的困难和要求 ,适时地给他们以帮助 ,为他们排忧解难。在十多年的教学工作中 ,我深刻地体会到老师的光荣和责任的艰巨 ,在老师的手里 ,可以把一个学生随意放弃和毁掉 ,也可以把他培养成为国家的有用之才。作为班主任教师 ,对四种特殊学生更应该关注。一是父母不全或是父母离异 ,重新组合家庭的 ;二是家庭不和睦的 ;三是家庭生活困难的 ;四是本人残疾或智能低下的。我观察到 ,一个班有学生流动 ,往往就是这四种人。要让每个学生入学后留得住 ,就要对…     

小议特殊家庭学生的教育

随着社会的发展,产生了各种特殊家庭。特殊家庭的学生,如果得不到抚慰和爱,会产生一系列的异常现象。关爱特殊家庭学生,保护他们健康成长,需要家庭,学校和社会三方面的力量。家庭要积极配合,用爱感化他们;学校要高度重视,用爱温暖他们;社会要格外关注,用爱影响他们。     

诚挚奉献倾注爱心

有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客,天使们对那位母亲说：“我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是,另外两位也跟着进了屋,母亲惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’,哪里便有‘智慧’和‘成功’。”     

无用于事,有用于心

20世纪80年代,一个美国人参观了北京、上海、西安几所中小学,回国后写报告说:"中国学生喜欢早起,7点前的中国大街上见到最多的是学生,他们喜欢边走边吃早点。中国学生有一种作业叫‘家庭作业’,据一位教师解释,它是学校作业在家庭中的延续。中国把考试分数最高     

武沾清:为提升社会生命的质量而奋斗

"如果说人的出生是‘自然生命’的诞生,那么,学校、家庭和社会则孕育了人的‘社会生命’,其中学校教育是至关重要的阶段,是把一个人从‘生物人’转变为‘社会人’的教育历程。"一个为丰富学生和教师的社会生命内容、提高其社会生命质量而不懈努力的校长如是说。     

锁

清早,一阵急促的铃声将我从睡梦中吵醒。"喂?"电话那边传来了编辑部老张急促的声音,"小李呀,我这儿‘心灵之约’栏目缺少一篇稿件,你能不能赶写一篇有关‘锁’的文章?我急用!""什么‘锁’不‘锁’的,有什么好写的?"带着睡意与疑惑,我边穿衣服,边琢磨这"锁"的含义。     

给“后进生”一方晴空——试论后进生的转化策略

家庭、学校、社会等方面的诸多因素造成各个班级程度不同地存在着"后进生",这就要求我们当教师的克服偏见,给这些"特殊"的学生更多关怀,给他们进步的梯子,把更多的爱洒向后进生。     

让爱桃李芬芳

有这样一个故事:"智慧""成功"和"爱"三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客,天使们对那位母亲说:"我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。"母亲最后决定把"爱"请回家。奇怪的是,另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶地问:"你们两位怎么也进来了?"答曰:"哪里有‘爱’,     

用爱点亮心中的灯——对单亲家庭学生教育的思考与探索

单亲家庭子女作为一个新的特殊的社会群体对家庭和社会的影响越来越大,对学校教育也带来了诸多问题。作为教书育人的教师,尤其是班主任老师,应该把更多的爱倾注在这些特殊的学生身上,燃亮他们的心中之灯,帮助他们健康成长。     

让爱桃李芬芳

有这样一个故事：“智慧”“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客,天使们对那位母亲说：“我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是,另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’,哪里便有‘智慧’和‘成功’。”     

转变学困生策略思考

一、倾注爱心,给予信任学困生往往是这样一些孩子:他们有的在家里得不到温暖,有的在学校里不受重视。因此,他们大多存有这样的心理:畏惧、不信任或反感施教者,即在行动上表现出疏远,蛮不在乎或反抗。伟大教育家陶行知先生说过:"教师要拥有一颗‘爱满天下’纯真的心,用‘爱’可转化学困生"。因此,我坚定不移地相信一句话"爱就是力量"。为使他们解除思想顾虑,摆脱消极的态度定势,我用深情换真情、厚爱暖心灵,真心实意地关     

给家长们指看学校教育的“门道”——评潘启富的新作《元点上的思考》

广西教育学院潘启富教授推出了创新之作——《元点上的思考》,副标题是"写给公众和家长的教育学"。此书由广西人民出版社出版。为什么要写这本特别的教育学?作者的理由是:"教育,尤其是基础教育,是一项公共事业,关系到千家万户,作为‘利益相关人’,他们有权参与;教育服务是一种‘特殊商品’,作为‘消费者’,他们有‘知情权’。他们不仅仅是要‘看热闹’,还要‘看门道’。时下教育学的专著     

谈谈对中学优生的思想教育问题

目前,由于一些学校的办学指导思想不端正,存在着片面追求升学率的错误倾向,因而忽视了对优生的思想教育。正如曲啸同志所说的:“从德育的针对性来说,过去我们一提思想政治教育,往往把注意力指向那些所谓‘后进学生’,使得一些学生永远处于被批评的‘靶子’地位,而忽视对那些所谓‘三好学生’、‘学生尖子’的教育。这样,经层层升学,出现分数很高,科学文化水平也不低,而在爱祖国,爱社会主义     

从本土文化入手,培养学生的国家意识

活动背景如何对二年级的小学生进行切合学生特点的民族精神教育,是个困扰我已久的问题。一提到民族精神教育,我能想象的就是要把中国优秀的文化、历史以及中国博大的资源呈现给学生,可这些能触动他们的心吗?经过思考,我把焦点投射到学生的生活。学校探究课的主题是关于家乡的主题,于是我就把班会的主题确定为“我爱我‘家’”。这个“家”指的是家庭、