关于小学数学课后作业的思考

作业是课堂学习效果反馈的一个最直接的途径,适当的课后作业不但有利于孩子们及时的复习,更有利于老师把握学生的学习情况,以便于对接下来的教学工作有一个整体掌控。不过,课后作业的布置是一个需要我们仔细推敲的工作,就小学数学的课后作业来说,我的体会颇深。     

关于小学数学课后作业的思考

作业是课堂学习效果反馈的一个最直接的途径,适当的课后作业不但有利于孩子们及时的复习,更有利于老师把握学生的学习情况,以便于对接下来的教学a 作有一个整体掌控。不过,课后作业的布置是一个需要我们仔细推敲的工作,就小学数学的课后作业来说,我的体会颇深。     

也谈数学课后作业的优化

作业是课堂学习效果反馈的一个最直接的途径,适当的课后作业不但有利于学生及时复习,更有利于老师把握学生的学习情况,所以我们有必要对课后作业进行优化。     

初中英语教学课后作业设计的方法

课后作业是初中英语课堂教学的重要组成部分,通过对作业的合理设计,能帮助学生巩固、掌握和深化所学知识,有利于英语教与学质量的提高。但目前的初中英语教学中,大部分老师仍习惯性于给学生布置统一的作业,并且作业量极大,导致大部分学生做作业的热情不高,作业效果不理想。如何让学生喜欢上英语作业,是初中英语老师急需要解决的一个问题。文章结合自身的教学经验,对传统初中英语教学课后作业设计的问题进行了分析,提出了新课改下初中英语教学课后作业设计的方法。     

关于英语课后作业改革的探讨

传统英语课后作业的做法和批改法存在着许多弊端,不利于学生在读说听写方面得到全面的练习。教师采用“任务型教学法”指导学生做英语课后作业,学生以小组合作学习法做英语课后作业,有利于学生在读说听写方面都得到练习,从而使学生的英语应用得到提高。     

高中语文校本作业多元化设计例谈

课后作业有利于巩固学生课堂所学知识,对于学生以后学习具有重要作用,同时还可以帮助教师掌握学生知识掌握情况。因此,需要教师合理布置课后作业,以此促进学生语文成绩的提升。此次研究主要是针对高中语文校本作业多元化设计展开分析,希望能够为教学工作者提供理论参考。     

新课程背景下高中英语课后作业的有效性研究

英语课后作业是对课程学习内容的拓展和延伸,能有效帮助学生增强认知体验和综合运用能力。注重课后作业的有效性设计及运用,突出学生的学习主体地位和作用,对提高学生的英语综合运用能力具有引导促进作用。课后作业的有效探究有利于教师在设计运用中及时调整教学策略,为学生提供适宜发展的学习训练载体。     

高中生物课后作业完成质量与学科成绩的关系

根据高一学生的生物课后作业完成质量与学科成绩关系的研究,结果显示学生生物学科的课后作业质量与学科成绩呈明显的正相关.分析认为,生物学科的课后作业质量可以及时反映学生生物学科的学习成绩和学习效果;通过对课后作业的定量评定,能为教师在教学中提供及时的反馈信息,从而有利于教学方式方法的及时调整及有效教学.     

小学英语课后作业的有效布置之我见

科学、合理的课后作业能够帮助学生巩固课堂所学,有利于学生对知识的进一步探知和应用。尤其随着新课程改革的不断深入,广大教师逐渐将目光转移到课后作业的布置上,积极探索和开发形式多样的有效作业。文章将从当前小学英语教学的实际出发,对课后作业的布置原则和具体策略展开论述。     

工于英语 思于作业——关于初中英语教学课后作业的思考

英语教学中的课后作业布置必须重视,教师针对教学内容、学生状况布置适量的、不同层次的、有趣味的、丰富多样的、实践性的、有针对性的课后作业,有利于学生的全面发展。     

小学信息技术课后作业的有效设计思考

信息技术课后作业是信息技术课程的一个重要环节,教师在教学小学信息技术时,需要重视学生课后作业的设计。精心设计的课后作业有助于学生更好地掌握课堂知识,也可以调动学生的学习积极性,锻炼学生的信息技术能力。因此,教师在设计小学信息技术课后作业时,需要基于信息术教材,根据课堂知识内容的不同进行设计,从而实现小学信息技术课堂教学目的。本文将从基础理论知识作业、动手操作型作业和设计型作业三方面讨论。     

创新思路探究初中英语课后作业设计

对于学习英语的一个重要阶段——"初中"来说,初中英语课程是相当重要的。除了课上的教师传授知识,另一个重要而不可缺少的环节就是课后作业,通过课后作业教师可以考查学生对课上学习知识的掌握程度以及举一反三的能力,同时也可以让教师不断改进授课的思路。所以,课后作业的布置直接影响着学生的成绩,科学、合理地布置课后作业,对于提高学生成绩更是有着推动性的作用。     

浅说初中英语课后作业的创设

初中是学生在进行学习的过程中最为重要的一个时期,在这段时期中学生们所需要学习的内容不仅变得更加丰富,其难度也随之变得更难,并且所有的学生都要面对着中考的压力,所以在这段时期中教师如何去进行授课,如何让学生更好的去进行学习,有效的减少学生的压力,用最有效的教学方式来让学生进行学习就成为了初中教学中最为重要的一个问题。而初中英语作为最为重要的一个学科,在老师进行授课之后,学生也需要在课后进行一定的复习和学习,而在其中课后作业就成为了一个最为重要的部分之一。但是如何更好的安排学生的课后作业也就成为了老师在日常的工作中最为重视的一个问题,课后作业安排的好坏在一定程度上直接的影响到了学生的学习效率和学生的学习成绩,本文主要针对初中英语在课后作业的创设上进行讨论和分析。     

交给答问的方法——《神笔马良》课后问题指导

作业是课堂教学的延伸.小学语文课后作业题是教材中很重要的一个组成部分.怎样发挥课后作业的最佳效能?怎样指导学生在作业中综合运用知识和技能?背诵、笔抄之类作业怎样和启发思维联系起来?在教学过程中怎样相机解决课后作业题,从而减轻学生的课外负担?哪些课后作业可以归并到预习中去,从而使学生学得更主动一些?凡此种种,都需要探索和总结.《课后作业辅导》专栏将介绍这方面的经验.欢迎赐稿.     

浅谈小学语文有效作业的设计

<正>当堂训练、课后作业都是巩固学生所学,提高学生学习能力的重要一环。当堂训练、课后作业习题的设置是备课过程中必须认真思考的一个部分。有针对性的当堂训练、课后作业能够使学生所学到的知识得到有效的巩固与提升,教师要认识到有效的作业设计是教学环节当中非常重要的一个部分。从学生接受知识的角度来说,必要的作业是必须的。从学生心理发展和记忆规律来讲,小学生每天坚持写作业,到期末的时候,学生就会记住90%左     

思想政治学科任务导向型课后作业设计范式

“双减”政策的落地是一个系统工程,其中,各学科课后作业设计是薄弱环节。要发挥课后作业设计的学科育人功能,需要创新作业设计的一些范式,提高设计的多样性、梯度性和科学性。思想政治课后作业可引入学科任务导向型的学业水平考试命题框架,基于学生现实困惑、学科内容和学科核心素养优化设计任务导向型课后作业,增强学生学习体验,实现学生主体性的回归,助推学生形成更系统的知识、更综合的能力和更稳固的学科素养。     

科学安排做作业的时间 激励学生积极参与学习

做作业是学生学习的一个重要环节,是对一天学习情况的检验。如果我们把昨天的作业用6分钟左右的时间,在今天的课堂中以检测的形式进行,会收到意想不到的效果。如果把课后的习题恰当地插入到教学各环节的练习中,不仅可以减轻学生的课业负担,而且可以激发学生充分利用教材展开自学活动,有利于调动学生参与课堂的积极性。教师根据学生的认知基础和学习情况精讲多练,留给学生足够的时间完成课后习题。这样做不仅减轻了学生课后作业负担,而且由于次日课内要抽测,有利于提高学生参与课堂学习的积极性。     

课后书面作业:来自国外研究者的解读——关于课后书面作业的研究综述

国内外大量的文献研究显示,课后作业完全有可能成为学生学习的重要财富,而非导致学生"学业负担过重"的元凶。多项实证研究表明:作业有多种形式,类型不同,作用亦不同;学生的年级越高,作业的效应值越大;作业量研究的一个重要发现是,低年级学生也应做点课后作业;作业评价反馈最有效的形式是顺应性评语;为实现课后作业与有效学习的相互促进,应支持学生成为自我调节学习者。     

基于真实情境的化学课后作业设计

课后作业是教学中的一个重要部分,学生需要通过课后作业对课堂上学习的内容进行复习,从而有效巩固学生已学知识,而教师也可以结合学生作业完成情况了解学生对相关知识的掌握程度,从而更好地提升教学效率和质量。     

英语课后作业模式和课堂活动与大学生自主语言学习能力培养

针对大学生自主语言学习能力问题,外语教师应将课堂活动与科学地布置课后作业有机结合起来。课堂活动与作业要有相关性,因为学生课后准备充分,课堂参与意识增强,会大大提高学生语言输出机会和能力。学生认真完成课后作业能提高课堂教学活动的有效性,同时课堂活动会促进学生认真完成课后作业,从而与培养学生自主语言学习能力的工作形成良性循环。