翻转课堂在对外汉语文化教学中的应用

随着中国国力增强,对外汉语教育发展日盛。"翻转课堂"教育模式的产生与发展,为对外汉语教学注入了新的生机。文化内容教学是汉语作为第二语言教学中的重要分支,能有效促进汉语学习者的学习兴趣。本文主要对"翻转课堂"在对外汉语文化教学中的应用策略与问题进行思考与分析,并提出相应的建议。     

“翻转课堂”下的物理概念教学——以“浮力”教学为例

"网络生态学习系统"的架构,为实践"翻转课堂"提供了很好的平台。笔者从"云教育"理念下的网络教学入手,讨论"翻转课堂"下的物理概念教学。     

探析基于网络教学平台的大学翻转课堂

随着信息技术和教学理念的不断创新和进步,翻转课堂成为国内外研究的热点.它是一种新的混合学习模式,打破了传统的教学模式和学习方式,为教学改革注入了新的活力.文章首先对时代背景及教学改革的需要做了讲述,又简要地分析了翻转课堂及其研究现状及大学实施翻转课堂的可行性,然后将网络教学平台具备的实际功能与翻转课堂中的课前自主学习结合起来,论述了网络教学平台在支持翻转课堂中的优势及微视频资源的优势.在此基础上提出了网络教学平台下的翻转课堂模式.最后总结了在实践中实施翻转课堂存在的主要问题及策略.     

基于“翻转课堂”利用精品视频公开课的教学实践

"翻转课堂"是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆,由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。结合国家精品视频公开课,从"翻转课堂"学习模式理念出发,构建"翻转课堂"网络学习平台,设计网络学习导航系统。探讨优质的精品视频公开课资源如何基于"翻转课堂"更好的在教学中共享应用。石河子大学医学院通过网络进行了视频公开课的建设和开放共享,在实践中不断尝试、积累经验,逐渐摸索出一条优质教育资源共建共享的创新之路。     

基于云计算的翻转课堂学习环境构建研究

翻转课堂是区别于传统教学的一种新教学模式,它改革了课堂传授知识、课外完成知识巩固的传统教学形式,采用网络和面授相结合,让学生自主探究学习真正体现"以学生为本"的教育理念。因此这种教学模式的实现对学习平台提出了较高的要求,教学平台构建的云计算技术颠覆了"教"与"学",是"翻转课堂"的有效实施和使用的现代技术手段,运用云计算技术将服务系统、教学资源和虚拟学具等架构于云端。     

对外汉语教学中的翻转课堂教学模式探讨

"翻转课堂"教学模式是基于新的教学理念和互联网技术的发展而兴起的一种教学模式。在对外汉语教学的课堂中应用"翻转课堂"教学模式,可以提高课堂效率和学生的学习效率,增加师生交流,改善课堂氛围。     

基于大学英语学习平台的翻转课堂自主学习模式研究

大学英语网络平台的使用对学生的自主学习能力提出了新要求,而翻转课堂颠覆了传统教学过程,能有效促进学生的自主学习。教师应将网络学习平台与翻转课堂相结合,并实际调查分析地方院校大学英语自主平台现状,在此基础上,构建适合地方本科院校大学英语翻转课堂模式。     

基于混合式教学的大学英语翻转课堂可行性研究

本文基于翻转课堂理论,着重分析民办高校大学英语教学现状,试图构建基于网络信息化平台的"线上+线下"混合式教学,并从教师教学、学生自主学习能力、信息化教学平台及网络信息技术等方面,具体分析民办高校大学英语翻转课堂的可行性,以期为同类院校提供借鉴,促进大学英语教学改革。     

语文阅读“翻转课堂”教学设计研究

"翻转课堂"成为国内外教学改革的新浪潮。具体就是指在课堂教学中采用以学生为中心,以信息化资源为平台,改变传统课堂的先讲后练为先学后教的"翻转课堂"教学模式,为学生的个性化学习寻求现代网络新技术的支持,也为语文阅读教学设计和学习方式的改革探寻新的思路和做法。本文根据"翻转课堂"的教学理念,针对语文阅读构建"翻转课堂"教学设计,旨在突显"翻转课堂"教学模式的优势,为学生提供个性化的学习空间和学习方式。     

如何翻转土木工程专业课程的传统课堂

"翻转课堂"教学模式兼具传统教学和网络教学的优势,适于在土木工程专业课程教学中推广.要成功翻转传统课堂,应该因材施教,依据学生基本情况进行教学设计.文章首先对土木工程专业学生进行问卷调查,了解其对"翻转课堂"教学模式的理解与接受程度及其学习方式、学习态度、学习预期等,再对调研结果系统分析和总结,提出土木工程专业课程进行课堂翻转时应注意的问题和具体解决措施,为该类专业课程的课堂翻转提供参考.     

基于“互联网+”的对外汉语教学实验室平台建设

近年来,来华学习的外国留学生人数迅猛增长,汉语成为世界上学习人数最多的外语之一,根据外国留学生的特点和汉语教学的特点,部分高校正探索建设对外汉语实验室来提高留学生学习汉语的兴趣、增加汉语教学的互动性,从而提高对外汉语教学的质量。探讨了基于互联网+的系列新技术应用于对外汉语教学实验室平台开发的情况,包括翻转课堂和直播、跨平台开发应用、碎片化自助学习、班级师生互动及汉语听说操练效果评价等功能。基于"互联网+"的对外汉语教学实验室平台的实现是现有传统的汉语课堂教学模式的有益补充,实验室的建立也提升了学校汉语教学留学生教育的核心竞争力。     

翻转课堂在对外汉语课程中的应用与探索

翻转课堂是起源于美国的教学模式,其关注学习过程,注重激发学生主动参与学习的热情,能为学生创造更多学习机会的理念与我国高等学校人才培养观念相吻合。本文探讨了将翻转课堂应用到对外汉语教学中的模式及效果,以期为对外汉语教学改革提供参考。     

“翻转课堂”教学模式在对外汉语教学中的应用研究

随着教育信息化的发展,"翻转课堂"教学模式逐渐应用于教学中,这也为对外汉语教学提供了一种全新的教学模式。本文通过介绍笔者学校开展的"翻转课堂"教学模式在对外汉语教学中的教学实验,分析探讨二者相结合的可行性和局限性。     

面向教师培训的翻转课堂探究——以“PPT课件制作”课程为例

翻转课堂在国内经历了引介和理论研究阶段之后,目前正处于应用探索阶段。文章以"PPT课件制作"课程为例,对面向教师培训的翻转课堂进行了实证研究,发现:成人学习者对翻转课堂教学具有较高的满意度;翻转课堂可以提高学习者的学习投入,实现学习者的高阶能力培养和深度学习;影响翻转学习效果的主要因素是课前学习太费时间和课程学习任务重。据此,文章从课前学习任务、网络教学平台、学习者等三个方面提出了对策和建议,以便为后续相关研究提供借鉴。     

软件工程专业“翻转课堂”云计算教学平台探讨

"翻转课堂"是知识传授与知识内化的颠倒安排,为师生互动、学生自主学习创建环境,对提高学生的实践能力、创新能力具有重要作用。构建云计算教学平台就是利用科技颠覆"教"与"学",是一种有效实施"翻转课堂"的现代技术手段。首先,介绍了"翻转课堂"、云计算辅助教学的应用与研究现状,然后,构建了软件工程"翻转课堂"教学模型及与之相适应的云计算教学平台架构,最后,分析了其主要功能模块。     

《数据结构》课程教学范式改革探究

翻转课堂的实施离不开信息技术的支持,早期主要是关于教学视频和互联网的应用。随着现代信息技术的飞速发展,技术与课程不断融合,翻转课堂对技术支持的要求也发生了变化。目前比较常用的翻转课堂技术平台有微课教学平台、智慧学习平台、个性化网络空间、网络学习社区、智慧教室、电子书包等。对上述平台的总体定位、构成、主要功能、应用特点等进行综合分析,为翻转课堂实施提供借鉴。     

翻转课堂在对外汉语古诗词教学中的可行性研究

对外汉语古诗词教学是对外汉语教学的分支学科,多年来,古诗词的教学效果一直欠佳。教师在古诗词知识储备、信息技术运用能力和教学时间灵活控制等方面存在优势,而学生也具备自主学习能力,学习设备齐全,课堂行为可控,再加上教学活动的教学原则、教学资源和教学目标等,都适合进行翻转课堂教学。本文从教师、学生和教学活动三个方面,分析了翻转课堂在对外汉语古诗词教学中的可行性,以期对对外汉语古诗词教学有所帮助。     

从“翻转课堂”到“翻转校园”:全景式教学环境的建构

随着信息技术的成熟与普及,特别是互联网的广泛应用和在线视频的流行,"翻转课堂"在全球范围内得到推广。针对我国高校在"翻转课堂"教学研究和实践方面的不足,基于建构主义理论,提出通过改进课堂教学设计、建设在线学习平台、丰富师生互动交流、打造现代化教学环境、完善教学管理服务五个方面构建全景式教学环境,实现从"翻转课堂"到"翻转校园"的转变。     

试谈高校对外汉语网络自主学习平台的构建

随着信息网络技术的发展,对外汉语教学网站日渐成为汉语学习者的学习平台之一,但其内容浩如烟海、受众对象不一,导致学习者在选择相关汉语网络学习资源时存在盲目性。如何对资源进行有效整合、利用,建立与高校汉语课堂相匹配的对外汉语网络自主学习平台,是高校汉语教师面临的重要课题。     

基于优慕课平台的工科专业课程混合式教学改革

混合式学习把课堂学习和在线学习结合起来,学生可以借助于网络教学平台完成课程教学基本内容的预习、学习和复习,教师可以采用混合式教学模式完成课程的答疑、讨论和测验。优慕课网络教学平台是支持混合式教学和翻转课堂教学的信息化工具。文章在工科专业课程教学过程中进行了混合式教学改革,给出了利用优慕课网络教学平台实施混合式教学的具体措施,并根据课堂实践效果提出了采用混合式教学模式提升教学效果的经验与思考。