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伍海晓 《中国科教创新导刊》2009,(27):141-141
在小学高年级数学课堂教学中,"打草稿"是必不可少的学习步骤。但是却被我们的教师和学生所忽视,视"草"如草,随意地用纸写草稿,且乱写乱画,字迹潦草,影响了学生的学习效果。如何改变现有情况,使"草稿"发挥应有的价值,在此,我发表一点粗浅的看法。 相似文献
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我们的数学教学可以说是时时离不开计算,计算是每个小学生必须掌握的一项基本技能。"打草稿"作为学生在学习过程中的一种特有的行为习惯,草稿的价值就在于体现学生掌握一些技能所经历探索、猜想、推理等过程。 相似文献
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杨有慧 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(4):85-85
期初练习中,一个优秀的学生把试卷写得很乱。这促使我开始关注学生使用数学草稿本的情况,并对全班学生使用草稿本的情况进行了调查。结果发现:(1)学生没有合理规范地使用草稿本的意识和习惯。只有4人有专用本,大多数用的是草稿纸。(2)不少学生不知该怎样写草稿、用草稿。 相似文献
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草稿,是写出的初稿或画出的初稿,它是作品(或思想)的雏形和零星记录。在数学学习中,打好草稿,不仅能帮助学生形成良好的学习习惯,而且能够提升思维水平。一、写草稿:变随记为详记——播下思维的种子在实际教学中,我们发现许多学生打数学草稿时常出现这样的现象:计算稿多,分析稿少;随意打草稿的多,有序规范的少。这些都是不注重"种子播种"的表现。写草稿,就是在草稿的土壤中播下思维的种子——在解决问题中将一些想法和数据作详细记录。 相似文献
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学习数学,离不开草稿。打草稿是小学数学教学过程中经常运用的手段,从教师的讲解到学生的练习,随着年级的逐渐升高,教材难度的递进,学习内容的不断增添,学生仅凭口算、心算是解决小了问题的;加之小学生年龄小,注意力不够集中,记忆容量小,思维能力比较低,必须借助草稿进行多次反复的计算、验算才能取得成功。 相似文献
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"打草稿"是一种习惯,在实际的教学中却发现,并不是所有的孩子都有及时草稿、科学草稿的习惯。如何在平时的教学中,帮助学生科学运用数学草稿本、提高学习效率呢?笔者认为,可以从下面几个方面入手。 相似文献
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吕爱敏 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
作文草稿能全方位地显现学生的写作水平、写作心态及写作情绪等.语文教师高度重视作文草稿,并给予切实的指导,必能把握学生心理动态,培养展开思路、深入探究的习惯,提高学生的语文素养. 相似文献
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“打草稿”是数学学习一种特有的行为,在很大程度上能体现解决某一问题的过程与方法,它满载着学生分析问题、思索问题、解决问题的痕迹。草稿纸用得好,可以大大提高学生的学习效率。在以前的教学中,我们对于如何培养学生打草稿的习惯没有充分重视,只是用语言一遍又一遍地告诉学生“要认真打草稿”,但是在方法上缺乏具体的指导,在管理上也缺少监督和评价,因此在作业及考试中呈现出很多因没认真打草稿而出现的错误。于是,我加强了对使用草稿的实践研究,觉得培养学生打草稿的良好习惯可从以下方面着手。 相似文献
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学习数学,离不开草稿.打草稿是小学数学教学过程中经常运用的手段,从教师的讲解到学生的练习,随着年级的逐渐升高,教材难度的递进,学习内容的不断增添,学生仅凭口算、心算是解决不了问题的;加之小学生年龄小,注意力不够集中,记忆容量小,思维能力比较低,必须借助草稿进行多次反复的计算、验算才能取得成功.新课程标准要求重视对学生学习过程和学习方法的研究,而草稿的价值就在于展现学生掌握一些知识技能所经历的探索、猜想、推理等过程,诚如日本教育家多湖辉所说:"草稿是思维的履历表".草稿运用得好,可以大大提高学生的学习效率. 相似文献
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韩玉霞 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(4):86-86
很多时候,我们从学生的作业上看到的只是思维的结果,思维的过程往往在草稿纸上才能看出来。如果把学生的草稿研究研究,可能会有很多意外的发现。 相似文献
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田志明 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(4):88-88
也许“草稿纸”当初起名时就说明了它的特殊身份——“可草草书写的稿纸”。我想不仅大多数学生这样想,很多教师也是这样理解的。虽然教师们都知道学生认真打好草稿,有助于解题正确率的提高,有助于良好学习习惯的形成,但真正实施起来,往往虎头蛇尾。 相似文献
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数学草稿的有效应用.是培养学生良好数学学习习惯的需要,是提高学生数学学习效率的需要。某次考试结束后,作者发现草稿纸中一些有趣的现象和共性的问题,针对这些问题进行分析和思考,并尝试解决与改进。 相似文献
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正打草稿是小学生学习数学知识时的一种特有行为,是学生对思考问题、分析问题、解决问题的完整过程的记录,能够体现出学生做数学题时的思维过程。此外,打草稿还能够锻炼学生的演算能力。因此,合理利用草稿本对于学生的数学学习至关重要。然而,很多学生并没有准备专门的数学草稿本,他们往往"有什么就用什么",在手上、课本上、作业本封面上、课桌面上……只要是可以写字的地方,均可随意地用来打草稿。有的学生虽然在数学学习中使用了草稿本,但并没有做到充分利用,具体 相似文献