创设教学情境,有效激发小学生学习语文的热情

在小学语文教学过程中,教师有目的地创设一定的生动、具体的情境,充分利用情境,帮助学生理解教材,高效地进行学习,这是在小学语文教学中常用的创设情境教学法。我们知道,小学语文作为一门工具学科,具有鲜明的学科特点。运用情境教学法,为学生创设具体的情境,就成为连接语文抽象思维和学生的具体形象思维的重要手段。     

创设教学情境,激发学习热情

创设恰当、生动和有趣的教学情境,是唤醒数学学习热情的最好手段,是调动学生学习数学的主动性、积极性和创造性的重要途径,是提高课堂教学效率的重要环节。在数学教学中,教师应创造性地使用教材,给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的探索背景,让数学课堂活起来。     

创设语文教学情境 激发学生学习兴趣

激发学生学习兴趣已经被广大教师教学所重视,然而如何让学生在一堂课中都能处于亢奋的学习状态却是个难题。侧重从阅读课的导入、阅读课中的教学、阅读课的结束三个环节谈谈具体做法。     

创设语文教学情境 激发学生学习兴趣

成功的教学不是强制,而是激发学生兴趣。情境教学就是遵循了这个理念,情境教学是教师根据教学目标、教学内容、学生原有的认知水平和学生无意识的心理特征,通过图片、音乐、文学语言等多种教学手段的运用,再现教材情景、背景或环境,从而使学生产生积极的情绪反应,给学生以强烈的真实感,充分利用形象,创设典型场景,通过各种手段配合教材而达到激发学生学习的兴趣,更进一步激活情感,以更好地达成预期教学目标的一种教学。它的实质     

创设学习情境 激发探究热情

建构主义理论是课程改革的理论基础,建构主义认为, 学习总是与一定的社会文化背景,即:"情境"相联系的,在实际情境下进行学习,可以使学习者利用自己原有认知结构中的有关经验同化当前学到的新知识,赋予新知识以某种意义,在传统的课堂讲授中,由于不能提供实际情境所具有的生动性、丰富性、灵活性,因而将使学习者对知识的意义建构发生困难,同时更使学习者缺乏兴趣和热情。在数     

巧妙创设情境 激发学习兴趣

优化教学方法,提高对教育理念的认识;巧妙创设情境激起学生的学习热情;教法直观形象、生动活泼、灵活多变、不断创新。     

创设数学学习情境 激发学生自主学习的热情

新课程强调"数学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程"。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,彼此形成一个真正的"学习共同体"。学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。教师应把学习的主动权交给学生,尊重学生,满足学生的个性差异和表现欲望。让学生积极参与课堂,爱上数学学习;让学生在民主、宽松、自由的环境里体验数学,"玩"好数学;让学生在生与生的合作中爱上数学;课程安排上可把问题故事情境化、生活化;从而使学生爱上数学,激发学生自主学习的热情。     

创设情境，激发学生思维热情

在教学过程中，教师的作用是要形成使学生能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识。因此，教师的作用应努力给学生创设可望可及、能动建构的良好环境。使学生的思维自然延伸，唤起学习兴趣，激发探究知识的欲望，产生通人期待的教学魅力。     

创设有效学习情境 激发学生自主探究

数学课程标准提出的"自主探究"学习方式要求教师在与学生共同的学习过程中,要精心、科学地创设各种充满激情、富有生活情趣和开放性等有效的学习情境,激发学生自主探究的兴趣和形成自主学习的氛围,并在引导学生"发现问题"→"提出问题"→"分析问题"→"解决问题"的过程中,培养学生自主探究实践能力和创新精神,为学生的终身学习奠定科学的、坚实的基础。     

创设有效学习情境 激发学生探究欲望

随着新一轮课程改革的进行,探究式学习已经成为小学数学教学改革的亮点。苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”因此,教师在教学时,要创设诱导学生进入探究性学习情境,激发学生产生探究欲望,让学生能够积极主动地投入到学习中去。一、灵活运用教材,创设探索空间教材是知识的载体,是师生教与学的中介,但它只是提供了学生学习活动的基本材料,还需要每一个教师实践、丰富、完善。因此,我们必须摒弃那种所谓的“忠于”教材的观念,按照…     

创设有效学习情境 激发学生探究欲望

苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。因此,教师在教学中,要创设诱人深入的探究性学习情境,激发学生产生探究欲望,让学生能够积极主动地投入到学习活动中去。一、探究性学习情境创设的策略1.营造民主氛围,鼓励积极探究宽松和谐的学习氛围,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,保证探究活动顺利高效地进行。课堂上,教师切莫老板着面孔,也不可故作严肃之态,以免人为地造成师生间的隔阂,让学生望而生畏。师生要平等…     

创设有效学习情境 激发学生探究欲望

苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。因此，教师在教学中，要创设诱人深入的探究性学习情境，激发学生产生探究欲望，让学生能够积极主动地投入到学习活动中去。     

创设有效问题情境 激发学生学习潜能

积极创设充满趣味性的、生活性的、富有探究性的问题情境,使原本枯燥的数学学习成为一项乐在其中的有趣活动,有助于激发学生的问题意识,让他们体验到数学就在自己身边,就在自己的生活中,增强他们学习数学的动机和兴趣,进而感受到数学知。     

浅谈如何利用有效情境激发学生学习热情

正《语文课程标准(2011年版)》明确指出语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能训练,让学生打好扎实的语文基础。尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现、分析和解决问题的能力提高语文综合应用能力。而有效的教学情境能激发学生的学习兴趣,充分调动起学生的学习积极性,让学生对学习充满热情,促使他们自主学习、自主探究,达到教与学的和谐统一。笔者现就如何利用有效情境来激发学生     

创设情境 激发学生学习语文的兴趣

《教育心理学》指出：兴趣是学生学习中最现实、最活跃的成分，它直接影响学生的学习效果。在语文教学中，教师要根据小学生的心理特点，充分创设各种教学情境，激发学生学习语文的兴趣。     

创设教学情境 激发学生学习兴趣

一、创设宽松和谐的教学情境,唤起学生学习的信心传统的教学由于紧张的课堂气氛,学生不敢想,不敢说,这种现象显然不利于学生创新精神的培养。心理学告诉我们,和谐、宽松的教学氛围能使学生的潜能得到最大发挥。教师在教学中为学生创设一个平等、和谐、自由、愉悦的教学情境,放手让学生自由地学、思、疑、问,畅所欲言,展示自我,使他们创造灵感的火花自由绽放,潜能得到最大发挥,从而树立起创新学习的信心。二、创设游戏活动情境,激发学生学习的兴趣兴趣是最好的老师。只有对学习产生了兴趣,才会入迷,才能钻得深,学得好。如在教学“轴对称图形”时,老师戴着一副不对称的眼镜,穿着扣错钮扣的上衣和卷着一只裤管的裤子走进教室,引起同学们的哄堂大笑。教师因势利导,从追问笑因,引出轴对称图形的教学内容。再引导学生观察人体的正面,让学生说出人体哪些器官是对称的,现实生活中还见过哪些对称的图形。这样,以境生趣的教学目的就达到了,激发起了学生创新学习的兴趣。三、创设生动的问题情境,启发学生的思维问题是思维活动的起点,也是探索真理、创造发明的起点。教师积极创设生动的问题情境,诱发学生的求知欲,培养学生独立探索的能力,发展学生学习的主动性、独立性和创造性。如在教...     

巧妙创设情境,激发学生学习数学的兴趣

本文从利用数学史学、数学故事激发学生的学习热情;运用风趣幽黙、诙谐机智的语言来创设情境;引用生活实例,让生活走进数学,自然、贴切;转化语义,将数学语言通俗化;讲解问题应避重就轻;合理有度地使用多媒体教学手段;与专业相结合,加强实践操作;激发情感,让师生感到亲密无间等方面,阐述了如何提高职业学校学生对数学学习的兴趣。。     

创设情境 激发口述热情

最近,我在本校五年级听了一堂立体感很强,课堂气氛十分活跃的说话课,感受颇深。上课开始,老师要求全班学生出示自己在美术教师指导下创作的以“我爱春天”为主题的画稿,互相观赏了一会儿后,又配之以歌唱春天的歌曲和舞曲。教室里,清脆悦耳的歌声响起来了,一位同学随着歌曲轻松愉快的旋律跳了起来,其他同学和老师则一边唱歌,一边摆头、击拍,完全陶醉在欢乐的气     

创设教学情境 唤起学习热情

创设良好的教学情境是提高思想政治课教学的重要途径。因此,只有通过创设情境,实现优化教学环境,促使学生主动地参与其中,实现与学生的情感、心理产生共鸣。充分激发学生的潜能,在潜移默化中主动的、积极的获取知识,从而促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展,最终达到素质的全面提高和个性的充分发挥。     

创设合作探究情境 激发自主学习热情

新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，这一理念不仅强调学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生，学生在教学中的主体地位得到重新的确认。为此，在语文教学中，我们做了如下几个方面的尝试：一、创设问题情境，激趣启疑，探寻学习方向“兴趣是最好的老师”。要使学生主动参与学习，必须使学生对学习有兴趣。因此，教学中我们通过各种手段，找准教学的切入口，诱发他们的求知欲，如：教学中我们采用语言激趣、图像激趣、动作及表演激趣，充分调动学生的学习兴趣。同时，找好激趣的导向，…