语文教学中学生自主性学习刍议

语文教学是其它学科教学的基础．是保证学生全面发展的前提。那么．在语文教学中，如何体现学生学习的主体性．使学生的智力，能力得到进一步发展．使其通过学习来最大限度地发掘自已的潜力呢?笔者就这一问题浅谈几点看法。     

语文教学中自主性学习初探

<正>新一轮课程改革的重点之一,就是要让学生的学习方式产生实质性的变化,形成自主合作、探究的学习方式,不断促进学生创新精神和实践能力的发展。而自主学习是学习方式转变的核心,是指学生在教师的指导下,充分发挥学生的主观能动性,实现自主性发展的教育实践活动,培养学生学习兴趣,鼓励学生在现实生活中获取知识。所以自主性是学生学习的内动力,能使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求,是学生学习活动中最现实、最     

数学自主性学习教学设计探究

顺应世界教育改革的新浪潮,进入21世纪以来,我国新一轮基础教育课程改革已全面铺开,取世界各国教育策略共性之长,调整了具体培养目标."使新一代国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展必备的素质;改变人才培养模式,实现学生学习方式的根本变革,使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民;课程内容进一步关注学生经验,反映社会、科技最新进展,满足学生多样化发展的需要;发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面发展的作用,使每个学生都具有自信心和持续发展的能力."因此,教学改革应注重培养学生的自主探究能力和学生终身发展的创新能力.教师要与时俱进,根据新课程理念,不断调整、设计更新的教学方案.……     

信息技术与自主性语文学习

信息网络时代的到来为人类的生产生活带来了前所未有的变革,信息以广泛性、教育性、传递性、深刻性体现了它作为一种文化的真正内涵.信息同读、写、算一样共同成为信息社会文化的四大支柱,缺乏信息知识与能力的人将成为新时代的“文盲”.同样,“信息技术”对于传承历史,推动未来社会进步的教育更起着不可估量的巨大作用.而传统的教师、学生、教材三位一体的教育结构一直禁锢着语文教学,少、慢、费的教学仍充斥着语文课堂教学,学生学习兴趣低下,很难达到素质教育的教学目的.以计算机为核心的信息网络技术的发展,为引导学生自主学习语文学科提供了广泛的空间.     

初中语文自主性学习教学思考与策略

课程改革致力于学生学习方式的转变,促进学生在教师指导下,主动地、富有个性地创造性地学习是这场教学改革的核心任务,积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的基本理     

初中生数学教学自主性学习的探究

学生是活生生有感情的人,有极大的可塑性,隐藏着极大的创新能力。教师必须新一轮基础教育课程改革要:"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程"。     

政治课教学推进自主性学习的探究

学生自主学习是一种学习方法,更是一种教学理念,它有效地解决了传统教学中一直存在的学生被动学习问题,使学生能主动参与教学活动,凸现个性,学得主动活泼,有效提高课堂效益。为了使政治课教学全面推进学生自主学习,笔者拟对     

体育教学中学生自主性学习的探究

一、问题的提出 《体育课程标准》指出:体育学习的主体是学生,在体育学习中要充分体现学生的主动性,发挥他们的能动性……在该理念的指导下,越来越多的教师开始将自主教学应用于日常教学中.于是,在开展自主教学的过程中,教师们一方面非常想通过自主教学来培养学生自主学习的能力,发展学生的体育素养;另一方面又非常担心给了学生"自主"之后,学生会东拉西扯,教学会失控,让"自主"成为"自流".那么,如何实现"自主",又避免"自流"呢?下面以教学《跨越式跳高游戏》为例加以说明.     

高中化学教学中自主性学习的探究

在当今高中化学教育的新形势下,是以素质教育学生发展为前提,以培养和塑造人的综合素质为目标,这种科学的,前瞻的教育,能真正地体现现代教育的主动性、民主性、创造性.这就要求教育者要站在昨天的经验教训上,结合今天的新理论,寻求创新和发展.因此在化学课堂上一定要注重培养学生的自主性探究的能力,这样才能激发出学生的创造性思维,努力使学生成为课堂的主人,提高学生的整体素质.     

自主性学习的探究

数学是学生学习生涯中一门必不可少的学科,一些数学定理、公式及数学思想都在生活实际问题中有很大的应用,但是,我们的学生常常对数学无兴趣,不能更好的掌握数学、应用数学。究其原因就是学习压力大、学习的知识偏多偏难,学生没有在学习中体验到乐趣,没有把实     

高中英语教学中自主性学习的探究与尝试

在当代信息社会中,由于知识、信息量的不断增长和更新,每个人要能够积极地作用于环境并发展自身能力。现代教育旨在强调学生的自主学习能力和培养他们独立思考的能力,明确自主性学习在英语教学中的意义,探索自主性学习在英语教学中的方式方法。     

让自主性学习真正走进语文教学

教学中以教师为主体,还是以学生为主体的争论,早就可以说是尘埃落定了。但是,在实际的教学过程中,还远远不是这么回事,一位考上大学的语文成绩优秀的学生如是说：“我不会感谢我的语文老师,”“我要感谢的是《平凡的世界》等中外名著和《读者》、《收获》等优秀杂志。”这句话,道出了语文教学的尴尬,更引起了我们的反思。     

浅谈小学语文教学中的自主性学习

语文教学应该朝着使学生学会自己学习的方向发展。教师应着眼于培养学生的自学能力,着眼于优化教学的过程,以学生的发展为本,发挥学生主体作用,培养学生终生学习能力、创新能力和实践能力。     

浅谈小学语文教学中的自主性学习

语文教学应该朝着使学生学会自己学习的方向发展.教师应着眼于培养学生的自学能力,着眼于优化教学的过程,以学生的发展为本,发挥学生主体作用,培养学生终生学习能力、创新能力和实践能力.     

自主性学习在语文教学中的运用

所谓自主学习，是指学生有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。《语文课程标准》指出：在课堂教学中，摒弃传统语文教学的条条框框，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在语文学习的实践过程中，在主动积极的思维和情感活动中，     

让自主性学习真正走进语文教学

教学中以教师为主体,还是以学生为主体的争论,早就可以说是尘埃落定了。但是,在实际的教学过程中,还远远不是这么回事。一位考上大学的语文成绩优秀的学生如是说:我不会感谢我的语文老师,我要感谢的是《平凡的世界》等中外名著和《读者》、《收获》等优秀杂志。这句话,道出了语文教学的尴尬,更引起了我们的反思。那