高校日语专业外籍教师在各课程教学中的问题

外教是高校日语专业教师队伍中的重要力量,外教教学具有明显的语言优势和文化优势,但也存在着一定的不足。加强对外教的管理工作,合理安排外教课程,并探索新的授课模式,有助于扬长避短,更好地发挥外教的作用,提高学生的日语水平。     

双语课邀请外教短期授课的实践与思考

同济大学土木工程专业的结构力学双语课采用了国内教师为主、外教短期授课为辅的教学模式。本文详细介绍了外教的选择、授课安排、授课状况、作业特点和学生评价等实践情况,就外教授课时间、教学设计、口音等进行了讨论,并指出了中文教材中解题方法和习题的程式化问题及其解决途径。     

语言接触对非英语专业大学生英语口语产出中自我修正行为的影响

本文对由外教授课的学生和由中国教师授课的学生的英语口语产出进行分析,找出其口语中运用自我修正的不同特点,并提出相应的教学改进方法和建议。     

高职院校外教专业课双语教学利弊分析

本文以上海城市管理职业技术学院中美合作城市园林专业为例,研究了外教专业课的教学方法与实施过程,分析了外教授课的优点以及学生在接受第二语言授课环境上存在的实际困难,进而讨论如何提高高职院校专业课双语教学的质量。     

基于语料库的英汉对比语言研究对中外办学英语教学的核心作用

本文探讨将对比语言研究运用到教学中,使学生理解英汉两种语言的本质特征,提高中外合作办学班学生对英汉语言的异性与共性的全面认识.全面提高学生的英汉翻译、写作、口语、听力等语言应用能力,提高学生适应外教授课的适应度,为国外学习做好语言及文化上的准备.     

基于学习者视角的大学英语外教教学研究

本研究基于学习者视角,通过一项针对某高校479名非英语专业学生大学英语外教教学的调查,发现外教在个人魅力、语言表达和教学模式等方面具有一定的优势,而在对教学对象的了解、教学目的的明晰和教学计划的系统性等层面有所欠缺。在今后的大学英语教学中,外教应在中国文化素养、语言技能侧重和教学素材选取等方面加以提升。     

外籍教师在英语教学中的优势、问题及应对策略

外籍教师是高校引进国外智力投资的重要组成部分,在英语专业教学和人才培养上发挥着积极作用.然而在聘任外教授课的同时也出现一系列问题,给教学工作带来了负面影响,在一定程度上制约了教学质量的提高.本文对外教在大学英语专业教学中的优势及存在问题进行了剖析.提出要加强和完善外教的教学管理,最大限度地挖掘其在教学上的特长,为大学英语教学服务.     

外籍教师“南郭”多

培训机构的外教中,高中学历的外国人、母语不是英语的英语教师、短期来华的旅游者充斥其中,使得外教市场鱼龙混杂。有关部门调查后发现,有些声称自己教学经验丰富的“外教”,其实只不过是利用业余时间挣点零花钱的留学生。据了解。目前各类培训机构纷纷打出聘请外籍教师授课的旗号吸引学生,但很多并不具备教学资格。 上海市教委国际交流处有关负责人表示,外教资格的审查,一直以来都有严格制度和程序。市教委执行的外教     

论法语教学初级阶段中国教师的必要性

纯外教授课是很多语言培训机构常用的噱头,家长及孩子对此极为认可,认为学习外语只有跟着外教才学得地道、学得好。但事实的确是这样吗?带着这个疑问,笔者对四所高校的九十名法语学生进行了问卷调查,并借助二语习得的相关理论,来探讨中国教师和外籍教师在外语学习入门时期的不同作用,以及怎样的师资搭配更符合外语学习初期的需求。     

关于由中国教师更好开展英语口语课的探讨

<正>纵观当今中国高等院校,英语专业中的口语课基本由外籍教师教授。为了给学生营造良好的听说环境,很多院校都聘请了以英语为母语的外籍人士来负责口语课的教学,收到了较为良好的效果。但鉴于种种局限性,外教老师的教学效果还是会遭遇瓶颈。一、外籍教师在口语教学中的局限性以笔者所在的西部某二本高校为例,英语专业开设了两年四学期的外教口语课,但在笔者的走访里,学生的口语进步比较有限,明显与英语系投入的学时数不相符。此外,部分有出     

高等院校环境学专业课全英文外教教学效果反馈分析

聘请外教讲授专业课是高校实施教育国际化战略的重要举措。本文以青岛农业大学环境学全英文教学实践为例,通过对听课学生的问卷调查分析,对环境学专业课全英文教学效果进行了综合分析。研究发现,对研究生来讲,外教的课程内容与已学课程具有更大的互补性;本科生和研究生在专业知识学习上都有较好的收获,其中研究生感知更好;本科生和研究生对课程内容普遍感兴趣;本科生和研究生能完全听懂外教授课的比例都不高;无论本科生还是研究生,绝大多数都愿意上外教的课且从中获益。     

聘请外籍教师的体会

为了更好地发挥外籍教师在师专英语专业教学中的作用,我们做了以下一些工作:1.沟通外教与学生之间的教学渠道。开始外教对学生的情况不够了解,不但上课时语速快,而且学生感到词汇生疏,难句较多,因而造成听力障碍。特别是一年级新生一下子很难适应,但又碍于面子,不好意思提出。我们就以经常听课,召开学生座谈会以及与外教本人交换意见等形式,了解情况,及时互通情报,使外教对自己的教授对象做到心中有数,从而尽早地摸索出教授中国学生的方法。随着学生水平的不断提高,我们     

高校来华外教跨文化适应探究

来华外教对高校的外语教学、学科建设和人才培养起着举足轻重的作用。因此,进行来华外教的跨文化适应研究,并稳妥做好外教的跨文化适应管理工作,对高校的教育质量提升和国际化发展具有重要的战略和现实意义。     

外教授课的利与弊

为了让学生体会到最地道的英语环境,克服能写不会说、能读不能听的弊病,我校于2004年与来自英国伦敦的ShaneShool(夏恩英语学校)合作,引进外籍教师走进全日制学校授课,每周为各班上一节全外教课,我负责安排与协调处理外教授课中出现的问题。经过长达6年教学实践的探索,发现在外教引进中存在有利的一面,也存在一些弊端。针对不足之处,我提出自己的一些研究对策,以便更好地发挥外教的积极作用,切实提高学生运用英语的能力。     

把外教教学纳入开放式教学体系

一、对外籍教学人员作用认识上的一个偏差开放式教学体系的建设已成为高等教育改革的一项重要内容。“开放”不仅面向国内 ,也要面向国际 ,使高等教育在办学模式、培养手段、教学内容、教学水平等各方面能够适应当今时代的发展 ,走向世界。目前国内高校普遍开展了“走出去”、“请进来”的工作。在“请进来”的工作中 ,聘请外籍教学人员授课是目前高校外语教学的一种普遍做法 ,事实也早已证明对学生外语能力提高有着不可替代的重要作用。但也同样存在着一种认识上的偏差 ,即仅将外教的作用体现在学生身上而忽视了另一重要方面。事实上 ,聘请…     

我国高校体育教学发展趋势

传统的高校体育教学大都采取以教为主的授课模式,但就因为教学模式的单一化使得学生渐渐失去对体育教育的关注,从而难以适应社会环境的发展与变化。为了帮助高校学生毕业以后可以更好的适应社会的发展,就要求高校体育教师在教学的过程中不断采用新的教学方式去满足学校和学生的需求。本文笔者基于简单的理论分析基础上,阐述了高校体育教学的重要性和必要性,从延伸出对我国高校体育发展趋势的探析,为我国高校体育事业的更好发展奠定了良好的发展基础。     

探究外教资源与学生口语水平的联系——以广东培正学院与广东白云学院为例

外教资源丰富是广东培正学院的一大特点。本项目主要将广东培正学院与广东白云学院进行对比(以下简称培正学院与白云学院),从而探究出两者之间的联系。分析外教的师资力量是否影响学生的口语表达能力,且深入剖析这个因素。本项目旨在指引各高校应该如何引进外教资源,让学生懂得如何充分利用外教资源;同时也给外教提供教学思路,极大的激发学生的英语学习潜能。     

高校外籍教师管理的问题与管理对策研究——以陇南师范高等专科学校为例

外籍教师管理已经成为高校管理体系中重要组成部分之一。在语言教学方面,外教具有本土教师永远无法比拟的优势和特长,对中国高等教育的发展起到了助推的作用。但是对外籍教师管理上存在的问题更应得到重视。在对存在的问题分析并借鉴对外汉语教学以及以往外籍教师管理经验的基础上,提出建立外教胜任力模型、"横纵向联合教学,外教管理‘特别化’"、外教管理的制度化和规范化等对策,以提高教学质量,推动高校教育进步和高等教育发展。     

影响来华外教社会文化适应性的相关因素研究

针对来华美中友好志愿者在中国西部四省市高校的文化适应状况,研究者从来华美籍外教对中国生活的满意度、对中国的态度、思乡和文化休克等四个维度展开问卷调查。影响外教社会文化适应的个人因素方面重点考察性别、年龄、教育层次、来华时间等主要因素对外籍教师文化适应的影响;社会环境因素方面,调查外籍教师在中国的生活满意度与其对中国的态度、思乡、文化休克之间的关系。     

北京高校大学生对授课教师满意度的实证研究

中国高等教育由精英教育向大众教育转变的过程中,提高学生对授课教师满意度,并将满意度作为评估、调整授课教师相关行为表现的标准这一问题显得尤为重要。本研究以北京大学生为主要研究对象,利用SPSS软件对数据进行统计分析,通过相关性及回归分析等构建出学生高满意度的授课教师素质模型。希望为各高校评估授课教师、授课教师进行自我调整提供一些参考,以建立一种新的良好的教学关系,从而更加有效地推动教学、教育的发展。