多模态文体学在中国:回顾与思考

多模态文体学是文体学发展的一个新兴学科分支,它关注语言、图像、色彩、布局、印刷版式等多种模态中的突出特征以及模态协同关系。多模态话语分析理论为其提供了理论基础。我国多模态文体学的进展以多模态功能文体学和多模态认知文体学最具代表性,二者在理论和应用方面都取得了一定的成绩。今后,多模态文体学将在理论建构、学科融合以及国际对话与合作等方面进一步发展。     

从多模态视角看小学英语教材的发展

随着外语教材的多模态化与网络化发展,对外语教材中文字、图像以及其他模态间意义建构的研究已经变得非常必要。文章结合定性和定量的研究方法,以Kress和van Leeuwen(2001)的视觉语法为依据,对2003版与2012版PEP小学英语教材进行多模态话语分析,了解两版教材中各模态互动的差异。     

多模态视角下视频新闻分析与研究

视频新闻除了语言之外,更多地使用了图像、动作、声音等非语言符号资源进行新闻报道。本文以路透社对莫言获得诺贝尔文学奖的报道为语料,从多模态宏观结构及多模态符号资源的语义功能两个层面,对报道中的多模态符号资源进行了简要分析。从分析中可以看出,资源块的时长、图像的凸显程度、画面的持续时间、镜头拍摄角度承载着不同的语义。在报道中,路透社借助评论家的访谈传递着媒体立场,但是访谈中的视觉符号、服饰符号的出现以及采访话筒上路透社图标的缺失却揭示了新闻报道隐藏的真正意图。     

试论多模态诗学象似性——多模态认知诗学视角

诗学象似性是文学的特质,具有本质上的审美性、过程上的整合性和机制上的隐喻性。诗学象似性的多模态表征创造出新的文学阅读和审美体验模式,调用读者的多个感官,甚至会诱发读者的身体动作,令其得以在真实和虚拟、身体和认知之间的界面上感受文学艺术的审美效果,体悟文学世界的喜怒哀乐。     

从多模态隐喻看公益广告

科学技术不断发展,信息时代的到来,集文字、图像、声音等为一身的多模态分析成为可能。有别于传统隐喻,认知语言学开始从多模态隐喻的角度,探究隐喻的本质。公益广告的类型也不仅仅局限在文字层面,图像和文字相结合型、声音、图像以及文字相结合型等层出不穷,文字、图像以及色彩等多模态共同发挥作用,从而进一步更好的揭示公益广告所体现的主题。以两则关爱老人的公益广告为例,从多模态隐喻角度,揭示公益广告中多模态隐喻的特点,阐释其所体现的对老年人的关爱之情,以期达到有效劝说作用,关爱老人。     

多模态视角下的英语翻译教学研究

正随着互联网、多媒体、语料库等技术的发展,以语言文字为主的传统的单模态英语课堂模式已不能满足教学需求,一种全新的含图片、色彩、文字、视频的多模态教学模式逐渐成为现代英语教学的主题。多模态教学模式的引入给大学英语课堂注入了新的活力,使教学内容、教学手段、教学模式呈现出多元化态势。它通过调动学生的多种感官以提高大脑的专注度,从而提高学习效果。本文着重研究如何将多模态引入英语翻译教学中,以期达到提升学生翻译技能的目的。     

多模态视角下英语教材的二次开发

随着信息技术的快速发展,单一地以文字为主要手段的信息获取方式已不能满足人们的需求。因此,本文从多模态视角出发,探讨英语教材二次开发的必要性,提出英语教材二次开发应充分利用多媒体资源,设计有层次的课堂活动,充分发挥微课的独特优势等策略。     

多模态视角下的读后续写

普通高中英语课程标准(2017年版)指出,语言教学应该以多模态形式呈现。^[1]多模态教学,作为一种独特的教学理念,要求通过图像,视频,音频,具体语境感知等媒介与符号,调动学生多种感官与之进行互动。它重视培养学生的多元能力,主张利用网络等信息化资源,多渠道地激发学生,使之协同运作参与语言学习。^[2]读后续写,因其复杂性和综合性,靠单一模态的讲授,记忆,很难达到理想效果。基于此,本文将就多模态视角下的读后续写进行探索与分析。     

多模态视角下的大学英语教学

本文首先回顾了国内外多模态话语分析的研究成果和发展趋势,多模态逐渐应用于课堂教学。再此基础上分析并阐述了课堂重要的几大模态：多媒体、肢体语言、以及课堂语言设计等。并指出课堂中的多种模态并非相互孤立,而是相互依存,相互联系,互相促进的过程。     

多模态视角下GREAT WRITING 1教材图片分析

文章以Great Writing 1第四版教材图片为研究对象.先根据教程具体情况,按照教学内容将图片划分为句、段基本要素插图,时态学习插图,描述性语言学习单元插图,分析了本册书图像模态分布情况及特征,然后以视觉语法理论为基础,对教材多模态中的图像模态进行分析.分析得知,该书图片在再现功能表达上,叙事再现多于概念再现;互...     

小学英语翻转课堂教学的多模态话语视角分析

在当前我国小学英语的教学过程中,英语课程的教学工作越来越受到教师和家长的重视。虽然小学阶段的英语教学内容以基础知识为主,但打造高效英语课堂,提高小学英语的教学水平,可以确保学生在未来的学习过程中拥有良好的基础,进一步提升自身的综合素质。从多模态话语视角分析翻转课堂的构建,为教学研究提供了全新的探索角度。基于此,文章从多模态话语研究的基本内容出发,从听觉模态符号、视觉模态符号以及触觉模态符号运用的角度探究翻转课堂的构建,以期对小学英语课程研究提供参考。     

从多模态话语分析视角浅析电影《怦然心动》经典片段

由Rob Reiner执导的《怦然心动》,是一部关于成长和爱的美国电影.从多模态话语分析角度研究的电影颇多,但没有文章对《怦然心动》进行相关探析.基于多模态话语分析理论,本文通过对《怦然心动》的文化语境,情景语境和电影中的非语言符号的模态三方面的分析,以期帮助观众更好的欣赏该片,深化成长与爱的真谛.     

从文体学视角解读《卖花女》

萧伯纳是英国杰出的戏剧家,其戏剧最突出的特点是紧密结合现实政治斗争,敢于触及资本主义社会最本质的问题,把剥削阶级的丑恶嘴脸暴露在公众面前。在艺术手法上,他善于通过人物对话和思想感情交锋来表现性格冲突和主题思想。在其著名喜剧《卖花女》中,这些特点亦得到充分体现。本文从文体学角度分析《卖花女》,从语音、词汇、句法和修辞等方面对剧中人物对白进行解读。     

多模态英语课堂要素分析

多模态话语分析以韩礼德的系统功能语言学理论为基础,其在英语课堂上的应用有助于提高学习效率,增进师生情感,调动学生积极性。在多模态话语理论基础上,分析了课堂教学系统彼此独立又相互影响的四要素:教师、学生、教学内容和教学媒体,并探讨了教师和学生在多模态互动中应注意的问题。     

从多模态角度浅析手机广告

20世纪90年代西方兴起的多模态话语分析,逐渐成为语言学研究的新热点之一。经过十多年的发展,多模态分析已从语言学逐渐延伸到其他领域,研究对象也从语言文字扩展到音乐、图片、视频等多种社会符号系统。于是,随着人类社会步入3G时代,手机的普及使得手机广告具有极大的发展市场,将多模态分析运用到手机广告中将是今后的必然趋势。该文试图从多模态分析角度对手机广告进行浅析。     

多模态视角的旅游口译教学探微

本文重点探讨了如何开展具有多模态特点的旅游口译教学.文章首先解析了旅游口译的概念与多模态性特点,然后结合旅游口译的教学现状,讨论了采用多模态教学模式的必要性.最后从多模态视角出发,分别对旅游口译教学的教学理念、教材、原则和考评的设计思路进行了详细探讨,并提出了跨文化、跨符号和跨模态的旅游口译教学目标.     

多模态视角下的高职英语教材编写

互联网技术使地球变成了一个村,信息高速公路缩短了时空的距离,社会经济的发展,对商务白领的英语水平有了新的要求,国际化、精英化人才越来越稀缺。英语作为国际化语言,在世界各国都被加重视,也是全球使用最广泛的语言,各行各业都需要复合型具备英语能力的人才,为实现国际化大发展做好人才战略储备。高职英语备受职场宠儿的青睐,然而市面上五花八门的高职英语教材让人无法选择,质量参差不齐。鉴于此,以高职英语的市场需求为点,从实际出发,在多模态视角下对高职英语教材的编写进行探索,以期培养符合时代发展的高职英语综合性人才。