小官人

太史某翁,忘其姓氏,昼卧斋中,忽有小卤簿,出自堂陬(z u)。马大如蛙,人细如指。小仪仗以数十队。一官冠皂纱,着绣襆(f ),乘肩舆,纷纷出门而去。公心异之,窃疑睡眼之讹。顿见一小人返入舍,携一毡包大如拳,竟造床下。白言:“家主人有不腆之仪,敬献太史。”言已,对立,即又不陈其物。少间又自笑曰:“戋(ji n)戋微物,想太史亦无所用,不如即赐小人。”太史颔之。欣然携之而去。后不复见。惜太史中馁,不曾诘所来。āúō译文:有个老太史,白天躺在书斋里看书,忽然看见一支小小的仪仗队从堂屋角落里走出来。仪仗队的马只有青蛙大小,人只有手指头大…     

评《秘书长》中的“官人”形象

20世纪90年代的官场、反腐小说极力书写官场人物在"潜规则"作用下的腐化和蜕变,而作家何申却以其朴实的笔塑造了一位游曳于"潜规则"之外的官人形象,这位官人正直、善良、忍辱负重而又任劳任怨。本文着重分析小说主人公与其它官人的不同及蕴涵的意义。     

自古官人多为妾妇

中国官人古来多具妾妇人格，此论自有官场老祖宗的做派为证，不是谁瞎说的。且说唐代诗人朱庆余年轻时赴长安考进土，考前把自己的诗文送给张藉讨教，彼时行话把这种做法叫做“行卷”。那会儿张藉官位不过水部员外郎，但诗名闻于天下，如果有他向主考说几句好话，     

自古官人多为妾妇

中国官人古来多具妾妇人格,此论自有官场老祖宗的做派为证,不是谁瞎说的。且说唐代诗人朱庆余年轻时赴长安考进士,考前把自己的诗文送给张藉讨教,彼时行话把这种做法叫做     

校长不是商人也不是官人

“校长不是商人,也不是官人,校长就是校长。”这是全国师德教育先进个人、校长王振中说的一句话。他还说,校长跟着潮流走是一种错位,如果一个校长不能潜下心来搞教研,而是官不官、商不商,就会误人子弟。     

“以意逆志”“知人论世”浅析

孟子诗学在中国诗学思想史上占重要地位,其诗学的核心观念“知人论世”、“以意逆志”已成为中国古典诗歌解读的主要途径。本文试图通过对“知人论世”诸概念间的内在理路进行考察,对后世相关诗学实践作进一步的剖析,并试图通过在与西方文艺阐释学的相互观照中进行一次“活化”中国古典诗学的尝试。     

日本古代律令官人的出身方式探要

日本古代律令官人的出身可以分为三类：一为荫位制出身,二为舍人出身,三为贡举一省试出身。其中荫住制结合舍人制是日本律令官人出身的主流。律令官人出身方式的研究,有助于掌握日本古代政治体制的实态。     

浅析“弧线球”

利用刚体转动有关定律及流体的伯努利方程分析了“弧线球”产生的原因 ,并得到在理想情况下足球在水平面上弧线的半径仅决定于“踢”作用力的作用点和方向 ,而与作用力的大小无关。     

“心如死灰”浅析

心如死灰是一个去除意欲之心最终怀有自然之心的过程。本文提出通过忘物、忘我、物我两忘三个阶段走向心如死灰的境界,在对三个阶段分析的基础上,认为其起于物,最终又走向物,即从忘物到物化。从出生入死到出死入生和佛教涅槃境界有一定相通。最后,一改通常意义上心如死灰是消极概念的看法,分析心如死灰的积极意义,提出其有益于现代人摆脱物欲实现真正的人生价值的观点。     

“忽悠”浅析

赵本山“忽悠”系列小品的推出,让“忽悠”这个习焉不察的词语引领了时代的潮流。从文化语言学的角度可以分析“忽悠”的初源及这一语言现象形成的原因、语用特点。     

“分词”浅析

分词属于非谓语动词的一种，是历年来高考的焦点．也是高中英语教学的难点。笔者整理了一些有代表性的旬式，从比较的视角进行分析说明：     

浅析“自我实现”

中国的“自我实现”既是一种修养的规范，也是实现无为管理的崇高理想，而西方“自我实现”基于对人性的终极发展个性的精神，把握人性的最基本层面。中国“自我实现”观体现了理想对现实的间离与超越，具有个人道德修养与价值观相结合的完美愿望。西方“自我实现”观表达了个人对现实的诉求，将宗教与价值观结合起来。     

浅析“套中人”

《装在套子里的人》是契诃夫优秀的代表作之一，创作于1898年，其时俄国正处在沙星专制统治的黑暗时期。曾做过医生的契诃夫，以敏锐冷峻的目光解剖了庸碌的生活层面，以从容不迫的节奏开始了他的叙述，引出了小说的主人公—别里科夫。     

浅析“菜鸟”

随着因特网的快速发展,越来越多的网络流行语也转入了我们的日常生活,如“斑竹”、“大虾”、“菜鸟”等,这就必然会引起人们的关注。我们仅就“菜鸟”一词的来源、组合方式及语汇意义试从仿词的角度作进一步的探讨。     

浅析“奇葩”

"奇葩"一词的本义为"奇特而美丽的花",时下可以指"离奇、怪诞、个性的人或物"。传统的"奇葩"是名词,主要做主、宾语,新潮的"奇葩"在句法功能上有三个显著的特点:1.可以修饰名词做定语;2.可以受程度副词"很、太、更"等修饰;3.可以充当谓语。"奇葩"一词的发展变化及其流行除了该词本身的原因之外,主要是因为人们求新求异和娱乐游戏的心理。     

“质疑问难”浅析

“质疑问难”浅析许兰英宋代大教育家朱熹曾经说过：＂读书无疑须教有疑，有疑者却要无疑。＂明代学者陈献章也说过：“学贵置疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者，觉悟之机出。”可见，疑是学习进取的关键。有疑了有思，有思才有问，有问才有悟。质疑问难“双边”活动，教...     

“两点论”浅析

哲学常识第三课出现了两个“两点论”:第一个是单独的“两点论”,第二个是“两点论和重点论的统一”中的“两点论”。这是哲学学习的重点和难点,同学们应准确、全面地理解和把握。1.二者的区别首先,二者对应的哲学原理不同。第一个“两点论”是矛盾普遍性原理的方法论,即事事有     

“沟通”浅析

日前，在朋友家见到一对从北美回来探亲的年轻夫妇，由于职业习惯，闲聊中谈及那里的学校教育。他们说北美的老师与学生只有年龄、知识、阅历的差异，他们的相处毫无拘谨，可以挽胳膊、搭肩、击掌、像朋友。每个新学年开始，新任老师的第一堂课必是介绍自己——年龄、学历、性趣爱好，生活习惯乃至喜欢的颜色、饮食嗜好、喜欢什么样的人等等。