潍坊市小学语文“主题学习”实验述要

2006年8月,山东省潍坊市正式启动了语文“主题学习”实验。“主题学习”以教材编写的主题单元为凭借,围绕主题进行课内大量阅读;改进教师的教学行为和学生的学习方式,用大约三分之一的课堂教学时间学完教材,其余时间引导学生进行相关材料的大量阅读,最终达到提高学生语文素养的目的。     

“语文主题学习”实验动态

<正>2015年4月16¹7日,首届全国初中语文主题学习课堂教学竞赛决赛在山东昌乐举行。2015年5月中旬,第九届全国小学语文主题学习观摩研讨会分别在江西弋阳(5月1417日,首届全国初中语文主题学习课堂教学竞赛决赛在山东昌乐举行。2015年5月中旬,第九届全国小学语文主题学习观摩研讨会分别在江西弋阳(5月14¹5日)和河南林州(5月1615日)和河南林州(5月16¹8日)举行。     

“语文主题学习”实验动态

<正>2016年7月8¹0日,在湖南岳阳举办全国暑期中小学骨干教师研习培训活动(华中区)。2016年7月8日在东莞大朗镇举办语文主题学习实验现场观摩研讨会。2016年7月10日在江西省吉安市吉安县举办语文主题学习实验观摩研讨会。2016年7月1110日,在湖南岳阳举办全国暑期中小学骨干教师研习培训活动(华中区)。2016年7月8日在东莞大朗镇举办语文主题学习实验现场观摩研讨会。2016年7月10日在江西省吉安市吉安县举办语文主题学习实验观摩研讨会。2016年7月11¹3日在广东珠海举办全国暑期中小学骨干教师语文主题学习研习     

小学“语文主题学习”教学漫谈

<正>教学与语文主题学习实验结合时,我感到阅读至关重要。尤其是阅读这种配套的丛书对于学生来说,更是难能可贵的。通过将近两年的学习与实践,我对语文主题学习实验有了较为深入的了解。以下是我的一些做法和体会:一、小学语文主题学习的课型模式语文主题学习实验课堂使用的模式为生字过关课、课文     

“语文主题学习”实验项目组联系方式

<正>联系人:刘老师手机:18701273600电话:010-58022100-6233地址:北京市海淀区知春路7号致真大厦A座18层邮政编码:100191邮箱:liuhantao@huayue.com网址:http://www.ywztxx.com     

“语文主题学习”实验项目组联系方式

<正>联系人:刘老师手机:15311646483电话:010—59766299转8016地址:北京师范大学京师科技大厦A1110室邮编:100082邮箱:ztxx@joyschool.cn网址:http://www.ywztxx.com/"小学语文主题学习"实验交流QQ群:一群:202468487;二群:463959530"初中语文主题学习"实验交流QQ群:182408609     

“语文主题学习”实验项目组联系方式

<正>联系人:黎老师手机:18910793688电话:010—59766299转8057地址:北京师范大学京师科技大厦A1110室邮编:100082邮箱:ztxx@joyschool.cn网址:http://www.ywztxx.com/"小学语文主题学习"实验交流QQ群:一群:202468487;二群:463959530"初中语文主题学习"实验交流QQ群:182408609     

“语文主题学习”实验项目组联系方式

正联系人:刘老师手机:15311646483电话:010-59766299转8016地址:北京师范大学京师科技大厦A1110室邮政编码:100082邮箱:ztxx@joyschool.cn网址:http://www.ywztxx.com/"小学语文主题学习"实验交流QQ群,一群:202468487;二群:463959530"初中语文主题学习"实验交流QQ群:182408609     

小学高年级语文“综合性学习”主题教学模式初探的认识

小学阶段是一个快速汲取知识并且获得进步的阶段。在这一阶段,教师如果能够充分重视培养学生的综合性学习能力,学生就会在这一阶段收获很多关于知识获取方面的技巧和经验。在这一过程中,"综合性学习"主题教学模式无疑是一项至关重要的活动,小学课堂中"综合性学习"主题教学模式的存在不仅能够使学生充分发挥自己的想象力和语言表达能力,让学生在语文的知识海洋里自在遨游,而且还能使学生在练习的过程中提高自己的语言表达能力、语文写作能力以及其他相关的语言文化素养,达到显著的教育效果,为教育领域做出卓越的贡献。     

“语文主题学习”实验项目组联系方式

正联系人:刘老师手机:15311646483电话:010-59766299转8016地址:北京师范大学京师科技大厦A1110室邮政编码:100082邮箱:ztxx@joyschool.cn网址:http://www.ywztxx.com/“小学语文主题学习”实验交流QQ群,一群:202468487;二群:463959530“初中语文主题学习”实验交流QQ群:182408609     

“语文主题学习”实验项目组联系方式

<正>联系人:刘老师手机:15311646483电话010-59766299转8016地址:北京师范大学京师科技大厦A1110室邮政编码:100082邮箱:ztxx@joyschool.cn网址:http://www.ywztxx.com/     

小学语文“主题单元教学”备课初探

"主题单元教学"强调教学的整体性、开放性和综合性,这就意味着我们在理解单元教学内容的基础上,要对教材进行创造性的使用,即依据学生的认知能力、学习水平和兴趣等,整合单元内的教学内容,并     

浅谈小学语文主题学习“整合式教学”

在“语文主题学习”实验中．我们致力于研究具有“平民”色彩的“整合式”语文教学．取得了较好的效果。一、“语文主题学习”中“整合式教学”的含义解读“整合式”语文主题教学就是主题引领式教学,以课程标准为依据,以单元为整体,把单元内容进行整合,形成若干个主题放学模块．即主题识字、主题阅读、主题背诵、主题习作、主题实践、主题训练、主题过关,把各级课程资源进行整合,注重动脑动手结合,强调课内外学习融合的一种综合性教育教学方式。     

从课堂突围——潍坊市小学语文“主题学习”实验概述

潍坊市高新区北海学校的韩兴娥老师,用4年左右的时间,完成了小学6年12本教材的学习任务,其余课堂时间全部用来引导学生学习教材以外的读物。《中华五千年》《世界五千年》《论语》《道德经》《古文观止》等大部头的书籍都在课堂     

如何参加“语文主题学习”实验研究

<正>语文素养是学出来的,不是老师讲出来的。语文主题学习实验启动于2006年,一直致力于可以在一般的学校、一般的师资、一般的生源条件下实施的语文教学改革研究,通过对语文课程进行二度开发和对国家教材进行整合,让学生用1/3的课堂时间学完教材,其余约2/3的时间在教师的指导下自由阅读,1⁹年级课内阅读量达到1200万字,打破了语文阅读只能靠课外的传统观念,有效转变了语文教学高耗低效的现状。《人民教育》于2012年15-16期合刊以10万字篇幅推     

如何参加“语文主题学习”实验研究

<正>语文素养是学出来的,不是老师讲出来的。语文主题学习实验启动于2006年,一直致力于可以在一般的学校、一般的师资、一般的生源条件下实施的语文教学改革研究,通过对语文课程进行二度开发和对国家教材进行整合,让学生用1/3的课堂时间学完教材,其余约2/3的时间在教师的指导下自由阅读,1⁹年级课内阅读量达到1200万字,打破了语文阅读只能靠课外的传统观念,有效转变了语文教学高耗低效的现状。《人民教育》于2012年15-16期合刊以10万字篇幅推     

如何参加“语文主题学习”实验研究

语文主题学习实验是北京新学校研究院2006年启动的实验项目,在十一五期间,研究院一直致力于研究可以在一般的学校、一般的师资、一般的生源条件下操作的语文教学方法,通过对语文课程的二度开发,让学生用1/3的课堂时间学完教材,其余2/3的课堂时间在教师的指导下自由阅读,打     

“语文主题学习”实验伴我成长

岁月悄然逝去,不知不觉中,我参加"语文主题学习"实验已有6个年头了。6年来,我由一名普通的实验教师成长为一名骨干教师,"语文主题学习"实验让我完成了美丽的蜕变。一、模块教学,助推成长教了12年音乐的我在2008年改教语文,并开始进行"语文主题学习"实验。2010年,我承担了山东省临朐县"主题单元模块"教学研究任务,主要对预习达标课、精读引领课、自读提高课、单元练习课4种课型进行教学实践。随     

小学语文“自主学习”教学初探

小学语文是基础教育的基础学科 ,要给学生打好听、说、读、写的初步基础 ,发展思维能力 ,培养健康的心理和良好学习习惯。素质教育的意义在于使全体学生活泼主动生动地获得全面发展。作为基础学科的小学语文教学 ,必须引导学生做学习的主人 ,使学生真正达到“自主学习”的境界。基于上述认识 ,我们开展了小学语文“自主学习”教学实验 ,并把实验的着力点放在学生的主动探求知识上 ,放在寻求“主导”和“主体”的最佳结合 ,努力实现“教”与“学”的和谐统一上。一、教学构想在实验中 ,我们从改进课堂教学结构入手 ,引导课堂教学由“以教为中…     

小学语文“自主学习”教学模式初探

“自主学习”作为一种新的教育思想，在一定意义上说．把握住了素质教育的实质和核心。在小学语文阅读教学中为落实“自主学习”精神，我们构建了激趣自学-导疑定标-自主探究-评议归纳-拓展训练的“自主学习”教学模式。此模式的最大特点是学生自主、课堂开放、生动活泼，培养了学生的自主意识、创新意识。