高职院校语言文字规范化工作情况调查研究

目前,全国各级各类学校都在开展语言文字规范化示范校创建活动,而高职院校的创建工作还处在起步阶段,本调查了解了高职院校语言文字规范化工作的情况,对目前的现状进行了分析与思考,并提出了相应的建议,试图找到高职院校创建语言文字规范化示范校的途径和方法。     

学生运用语言文字的规范化思考

“偶有一GG”是什么意思?有些连语文老师都不能完全搞明白的语言,却常常会出现在学生平时的交谈或作文中。日益复杂的社会语言环境给学生的语言教育带来了相当程度的负面影响。一、形成学生不规范运用语言文字的因素 1．方言的习染。我国是一个多民族国家,方言众多。以我们启东东南中学来说,随着镇级经济的飞速发展,有不少外地学生来我校就读。虽然学生在校时都讲普通话,但夹杂着各地方言的“地方式普通话”使学生的语言表达很不规范。     

开展语言文字规范化活动的实践与思考

推广普通话、推行规范汉字既是素质教育的重要内容,也是推动国家通用语言文字规范化、标准化及其健康发展的根本途径。学校是推广普通话、推行规范汉字的基础阵地,在学校开展语言文字规范化工作,对于提高广大师生的人文素养、全面推进素质教育具有重要意义。作为一名教育工作者应高度重视语言文字规范化工作,在平时教育教学实践中要以身作则,率先垂范,说好普通话、用好规范字,同时要大力加强对学生的培养力度,让学生感受祖国语言文字的独特魅力,领略中华民族的灿烂文化,不断提高学生的普通话水平,全面推进学校的语言文字工作。     

简论语言文字规范化

语言文字规范化是国家有关部门为消除语言文字的分歧混乱现象,根据语言文字发展的规律和趋势,制定并推行语言文字的各项标准和规范,以促进语言文字纯洁健康地发展,促进社会用语用字不断规范的行政行为.而所有标准与规范都是国家主管部门在充分研究协商的基础上制定和颁行的,既符合语言文字自身的发展规律,也充分考虑了人们的应用习惯,可以满足社会各方面的需求.所以,全社会都应遵照国家颁布的各项标准规范使用语言文字.     

谈语言文字规范化

普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶,对于培养师生的爱国主义情操,提高民族自豪感,更好地学习和掌握其他各科知识,都有着极其重要的作用。说好普通话,掌握规范汉字,更是素质教育的一项重要内容。小学是实施规范语言文字的主阵地。但学校语言文字工作不容乐观,相关教学也受到一些困扰。规范语言文字工作必须社会和学校互相配合,共同提高全民素质。     

现代信息技术与语言文字规范化

为更好的开展示范校创建活动,我校在语言文字规范化教育与现代信息技术相结合方面,也进行了大量地卓有成效的探索和实践,形成了一些有特色的经验。     

对甘孜州语言文字规范化现状的思考

甘孜州社会用字用语不规范甚至错误的现象令人担忧,究其原因是多方面的。语言文字规范化是关系现代化建设的大事,做好语言文字规范化的工作,首先领导要重视,其次要加强宣传、教育、要立法建制,规范语言行为。     

关于少年儿童语言文字使用情况的调查

一、问题提出 语言文字的运用是否合乎规范、标准,从一个侧面反映国家、民族的文明程度。本调查旨在通过了解目前少年儿童的语言文字使用情况,呼吁学校、社会及有关部门都来重视和关心这一问题,共同为少年儿童创设一个良好的语言文字环境,为语言文字的健康发展和规范使用而努力。     

数学教师语言文字应规范化

一位语文教师在一次语文考试后说:有的学生注音错误,有的学生作文写错别字,原因是受数学老师影响所致。尽管这位语文教师的话值得商榷,可某些数学教师对语言文字规范化不够慎重,传染给学生,程度不同地影响了他们的成绩,尤其是语文成绩却是事实。     

高校语言文字规范化刍议

针对高校语言文字使用中存在的不规范现象,本文从语言文字、经济文化和思想意识三方面分析原因,并提出了加强认识、营造环境、搞好普通话培训和测试工作的策略。     

汉语语言文字的规范化

汉语言文化是历史上历史悠久最发达的语言之一,它贯穿中古、上古以致到现代,在骨片、青铜器、竹片和纸张中进行传播和流传。但是在现代汉语的接触过程中,汉语言文化的规范化发展发现了诸多的问题,本文对规范化进程中的问题进行了解析和归纳,进而提出规范化的建议。     

多管齐下,提高语言文字规范化水平,创建语言文字规范化示范学校

为了提高语言文字规范化水平,创建语言文字规范化示范学校,必须多管齐下:以制度为基础,完善语言文字规范化管理;以宣传为导向,强化语言文字规范化意识;以培训为抓手,提高语言文字规范化水平;以课堂为阵地,突出语言文字规范化训练;以环境为依托,营造语言文字规范化氛围;以活动为载体,推进语言文字规范化发展;以监督为后盾,筑牢语言文字规范化堤坝.     

论网络语言与语言文字规范化的关系

网络语言层出不穷,语言浪费和混乱的现象更是屡见不鲜,例如多词一义等,汉语言文字的规范化已经开始受到了这些网络语言的冲击,并逐步严重影响语言文字规范化的正常工作.为了摆脱这种对汉语言文字规范化的冲击,必须规范与引导网络用语.     

为语言文字的规范化鼓与呼

新中国成立以来,党和政府一贯重视祖国语言文字的规范化。《人民日报》于 1951年6月6日发表了著名的社论《正确地使用祖国的语言,为语言的纯洁和健康而斗争》。从此,在全国范围内形成了认真学习语言,重视语言文字规范化的优良社会风气,并且一直持续到60年代中期。 然而,文革的十年动乱严重破坏了这一优良社会风气。在当时的传单和大字报上,形形色色的错别字都可曝光,千奇百怪的病句皆能亮相。“四人帮”控制的报刊上,病句屡见不鲜。进入新时期以来,尽管党和政府大力提倡,语言文字工作者再三呼吁,却仍然未能引起社会对语言文字规范化的重视。在90年代的商品大潮中,语言文字不规范的现象,更是比比皆是了。     

论网络语言与语言文字规范化的关系

网络语言是人们在网络交流中所用的语言,也就是所谓“网民”们说的话,这种语言通常以屏幕文字、音频及视频等形式进行相互间的传递和沟通,它是借助于电脑来进行交际的语言,与传统的交际语言有很大的不同。目前,网络上许多不合语言规范的现象层出不穷,而且由一义多词造成的语言浪费和语言混乱更是屡见不鲜,网络语言正冲击着汉语言文字的规范化工作,对语言文字的规范化产生了不可忽视的影响。网络语言现状令人担忧,网     

语文基本训练与语言文字的规范化

语文基本训练与语言文字的规范化江苏淮阴市教研室潘煦源其一是围绕课本中有关课文组织课外阅读或书评活动。不妨回想回想：五六十年代的中学生,该有多少人读过《青春之歌》《钢铁是怎样炼成的》……该有多少人涉猎过《西游记》《三国演义》《水浒》甚至《红楼梦》等中国...     

语言文字规范化与语文教学的关系

<正>我国是一个多民族、多方言的人口大国。随着改革开放和社会主义市场经济的发展,社会对语言文字规范的客观需求日益迫切。语言文字的应用是否规范是社会文明程度的重要标志。语言文字的不断完善、规范的过程,也是一个国家或民族的文明历程。我们语言文字工作者有责任为汉语规范化尽心尽力,作出贡献。下面,是笔者在小学语文教学过程中,对语言文字规范化过程中存在的问题的几点思考。     

言语交际容错阈与语言文字规范化

言语交际中存在编码语义所指错误而解码无误的现象,是因为编码错误在容错阈之内;容错阈的大小既与解码者的语言素质高与低有关,也与编码错误的显与隐、广与狭有关;当一种编码错误非常广泛,已进入"全民容错阈"时,应该就是被语言文字规范化"容错"的对象。