收集快乐

麦克11岁的时候,父母离婚了,母亲扔下他,和一个他不认识的男人去了纽约,她说麦克的父亲是个不配有家庭的人。而父亲说麦克不是他的儿子,要做亲子鉴定,还要送他去社会福利院,是祖母把他领回她的家。从此,他就成了没有妈妈的孩子,而父亲又总是酗酒,难得回去看祖母一次。在麦克13岁那年,他父亲因为伤人进了监狱,当他跟着祖母去探望父亲时,父亲瞪着凶狠的眼睛对他说:你不是我儿子,不要让我再见到你。从那以后,他再也没有想过要爸爸妈妈。没有爸爸妈妈的麦克一开始是个忧郁的孩子,但是祖母让他学会了怎么使自己快乐。祖母在世的时候,每天晚上都会…     

关爱留守儿童,社会该真正行动起来

在好友村小学采访期间,吴晓慧老师跟记者讲了一个小故事。有一年春季学期,在讲完一篇与春天有关的课文后,他问学生们喜不喜欢春天,除了一个学生外,所有人都异口同声说喜欢。吴晓慧问那个学生为什么不喜欢,他沉默了很久然后才回答:我喜欢冬天,不喜欢春天。冬天一到,爸爸妈妈就会回来了;春天一到,爸爸妈妈就又走了。吴晓慧老师回忆说,当时很多学生听到这话后都安静了。虽然很多孩子表面上无忧无虑的样子,但是我知道他们是想爸爸妈妈的。他说,作为一个从18岁起就投身纯苗地区乡村教育的老师,11年来他对留守儿童缺乏父母、社会关爱等方面的问题体会很深刻。     

“喂,你好,再见”——关注留守型祖辈教养

壮壮,6岁,是典型的“留守孩子”,1岁不到父母就双双出国了。他从小跟着爷爷奶奶生活,爸爸妈妈一年也就回来一个星期。别看壮壮平时能说会道,什么“神舟六号”“奥运会”“F1”啦,什么狮子、老虎、企鹅啦……小小脑袋瓜里的东西似乎应有尽有。可每周六爸爸妈妈打来越洋电话时,他     

浅谈留守儿童教育的策略

"初二(5)班的W又和老师顶起来了。""这一次只有把她的爸爸妈妈请到学校来协助教育了!""她的爸爸妈妈不在家。""上哪儿去了?""去深圳打工,每年只有春节才回家一次。""现在谁在照顾她呢?""主要是爷爷、奶奶。"又是一个留守儿童!留守儿童因脱离父母的监护,有失去亲情的感觉,产生了"三无一有"的状况。     

我最想得到的时空穿梭机

小时候,我最想得到一座巧克力房子,还有堆成山的玩具;长大后,我却只想要一台时空穿梭机。那样,我就可以晚上去爸爸妈妈那里,白天再回来上学;那样,我想爸爸妈妈的时候,就能马上和他们在一起!我是一个留守儿童,从小到大都是奶奶照顾我,爸爸妈妈只有过年才回来。     

留守的花朵

正在一次"掏鸟窝"的冒险活动中,二蛋从树上摔了下来,落下了后遗症,走路一瘸一拐的;"我"最要好的小伙伴牛小小,遭遇了飞来横祸……让我们走进第二节车厢,感受留守儿童的生活吧!(小好奇)第三节车厢飞来横祸一寨子里的房前屋后,随处可见各种小鸟——喜鹊在树丛中鸣叫,乌鸦从树梢上呱呱掠过;黄嘴雀一会儿在枝头唱歌,一会儿又飞到林间的空地上嬉戏;吊脚楼的屋檐下和堂屋里的房梁上,     

遥远的思念

从我懂事起,爸爸妈妈就一直外出打工,他们在北京扎下了深深的根。曾经,那长长的胡同和古朴的四合院里,留下了我童年天真无邪的笑脸和快乐的脚印。到了上学的年龄,妈妈忍痛把我寄放在老家,而他们又不辞辛苦地北上了。我成了众多留守儿童中的一员。     

收集阳光

在芝加哥,有位叫麦克的小伙子,他11岁的时候,父母离婚了,母亲扔下他,和一个他不认识的男人去了纽约,她说,麦克的父亲是个不配有家庭的人。而父亲却说麦克不是他的儿子,要送他去社会福利院,这时,祖母把他领回了她的家。麦克成了没有妈妈的孩子,而父亲又总是酗酒,难得回去看祖母。麦克13岁那年,他父亲因为伤人进了监狱,当他跟着祖母去探望父亲时,父亲瞪着凶恶的眼睛对他说:你不是我儿子,不要让我再见到你。从那以后,他再没有想过要爸爸妈妈。     

留守儿童“反常行为”的合理性辩护及其教育实践意蕴

由于成人或教育者对留守儿童反常行为的错误认知,使得留守儿童的反常行为及其意图长期被误解。理解留守儿童反常行为十分必要,而教师与留守儿童所处的同一时空为教师理解留守儿童反常行为的意义提供了可能,借由共同时空与留守儿童相处,建构他"我"的"经验图式",为教师理解留守儿童反常行为提供了现实条件。除此以外,教师若想更准确地了解留守儿童的行为,就必须转变以往对于留守儿童的错误认知,创造面对面的交流机会,引导留守儿童的"告知行为",并持续观察留守儿童,包括成长环境、日常行为等在内的各个方面。     

放飞梦想

和爸爸妈妈一起去北京爬长城刁诗雨,9岁,安徽省天长市铜城镇铜南小学二年级留守儿童梦想:"爸爸妈妈!你们在合肥工作好吗?我想你们,想和你们住在一起,想和你们一起去北京爬长城!"     

适应的力量

正上帝让麦克牵着一只蜗牛去散步,可是蜗牛爬得实在太慢了。麦克催促它、吓唬它、责备它,可是蜗牛只是用抱歉的目光看着他,仿佛在说:"我已经尽全力了!"麦克又气又急,对蜗牛又拉又扯又踢,蜗牛受了伤,爬得越发慢了。麦克真想丢下蜗牛不管,但又担心没法向上帝交代。他只好耐着性子,任由蜗牛慢慢向前爬。就在这个时候,麦克突然闻到了花香,原来这里是个花园。接着,他听见了鸟叫虫鸣,感到微风拂面的舒适。后来,麦克还看到了美丽     

田宏喜:让更多山里孩子实现梦想

他两次放弃了进城的机会,他所教学生的数学单科会考成绩经常名列全县前茅,他一直当着"留守儿童"们的代理家长。他,就是凤凰县林峰中学理科教研组长、湘西土家族苗族自治州优秀教师田宏喜。"老师,我知道错了,感谢您一如既往地鼓励我、鞭策我。您放心,从今天开始,您将会看到一个全新的我……"像这样的纸条,对于田宏喜而言,再熟悉不过了,每次"问题"学生的良性转变,都给予他巨大的成就感。小小班主任信箱,成了他打开学生心门的"钥     

论普惠金融在农村留守义务教育学生关爱服务体系中的运用

留守儿童问题是当前一个突出的社会问题,构建农村留守儿童关爱服务体系显得日益重要。在农村留守义务教育学生关爱服务体系构建中,关爱服务体系的基础设施建设、农民工返乡创业就业、农村社区工作、农民工家庭生活的改善都离不开强大的财政支持和金融支持,普惠金融可以凭借其对弱势群体、贫困群体的金融支持优势,帮助农村留守义务教育学生留住"爸爸妈妈"、"有一所像家的学校"、"有一群好亲戚"甚至"陪爸爸妈妈进城安家"。     

过新年

正欢天喜地迎新春,家家团圆庆欢笑,噼噼啪啪过大年!知道我的春节是怎么过的吗?现在和我一起去看看吧!"欢天喜地"用来形容我最爱看的春节联欢晚会再恰当不过了。优美的旋律一响起,我就和爸爸妈妈一起坐在电视机前欣赏优美的歌舞表演了。今年的晚会和往年有点儿不一样,电视台的叔叔阿姨们把镜头投向了山村里的留守儿童。过大年大家都是高高兴兴的,可他     

将关注化为行动——用心呵护留守的“花朵”

几年前的春节，在乡下看到的那一幕令我永远难忘。留守儿童小王和年迈的奶奶生活在一起，爸爸妈妈回来不久又要走了。不到十岁的小王哭着说：“你们再走，我就饿死我自己！”这样的话显然有赌气的味道，而在我看来，更是亲情饥渴的反应。     

爸爸妈妈，我好想你们

爸爸妈妈，我好想你们。 从上幼儿园时开始，我就成了留守儿童大军中的一员。那时我刚六岁，你们就双双外出打工。由于当时的我年纪尚小，感觉不到你们对自己的重要性。     

最美乡村教师陈万霞

正对小学生来说,最幸福的应该是生活在爸爸妈妈身边,享受爸爸妈妈的爱。可是,还有那么一群孩子,他们被称做"留守儿童",他们的爸爸妈妈常年在外地打工,生活中最缺少的是父母的关爱。在安徽省肥东县陈集乡,有一所阳光小学,校长叫陈万霞,她用母亲般的爱心呵护着300多个孩子健康成长,为留守儿童创造了     

一张纸的玩法

一架纸飞机承载着留守儿童对父母的思念一如果自己能缩小,坐上去,也许就能飞到爸爸妈妈打工的城市。他坐在上面,城市的风景呼啸而过,他在一个工地找到了搬砖的爸爸,在一个街道找到了扫地的妈妈。     

让“寂寞的花朵”绽开笑脸——谈农村留守儿童的学校关怀

“爸爸、妈妈是我最亲近的陌生人。”这是挂在留守儿童们嘴边最多的一句话。江苏省宿迁市一位叫小玉的初一留守儿童给《扬子晚报》写信,在信中发出催人泪下的呼唤：“爸爸妈妈,常回家看看呀!”四川省青神县南城中学14岁学生余欣燕的父母外出打工,独自留守家乡8年的她,“夜夜枕着妈妈那句‘明年我就回来’入眠”……     

好人唐小小

<正>"唐小小,我嗓子疼,要买药,借我十块钱吧。"小胖子鲁鲁伸出手,拦住攥(zuàn)着钱准备去买书的唐小小和卷卷。"哎……这个……好吧。"唐小小垂下头,把十元钱递过去。"谢了。"鲁鲁声如洪钟地离开了。就这样,唐小小又光荣地获得了一张"好人卡"。"唐小小那个傻瓜,我跟他说我嗓子疼,他还真信了。"第二天刚一进教室,卷卷就听到胖子鲁鲁在跟他那帮哥们儿讲小小的事情。"你们太坏了!"跟胖子鲁鲁走得很近,又是唐小小同桌的女生孙丽丽低声怪笑说。