如何让语文课堂“活”起来

<正>在目前的语文教学中,一个很普遍的现象是:教师是知识的"信息源","真理"的传播者,学生则是"知识的容器"、"被填的鸭子",没有充分独立思考、学习的机会,更不用说有什么兴趣了。本文试从中学语文课堂的激趣艺术入手,浅谈如何让语文课堂活起来。一、转变观念,教师必须"活"起来新课程理念倡导学生自主探究,合作学习。其中,学生自主学习是获得知识,提高能力的一条重要途径。     

巧用农村资源,为语文课堂激“趣”提“效”

农村中学语文教学可以就地取材,充分利用农村资源可以为课堂激"趣"提"效"。从丰富教学内容、改变教学方式、创设教学环境三个方面简述农村资源在语文课堂教学中的应用。     

用“活”串起中学语文的教、学、用

当前,中学语文教学存在一个很大的弊端,即教、学、用严重脱节,造成学生语文素质低下,直接影响了学生的个性发展。为此,积极寻求相应的对策势在必行。中学语文教学应"活"字当头,教活教材,教活课堂,教活学生,把教学过程和育人功能充分体现出来。     

论活动在语文教学中的协同效应

中学语文教学应该遵循心理学和教育学原理 ,并运用协同学理论 ,立足课堂 ,拓宽渠道 ,本着“激趣、导活、落实、创新”的教学思想 ,开展符合中学生认知心理的丰富多彩的活动 ,这样就能够有效地促进语文教学 ,最大限度地帮助学生获取知识、发展智力、形成能力。     

“疑”“趣”相通,情理相融

正"疑"与"趣",都在学生的学习过程中起到至关重要的作用,两者息息相关、相辅相成。小学数学课堂若能以趣味性的数学活动为载体,培养学生质疑能力,就能有效地激发学生的学习兴趣,激活学生思维的火花。联系两者,找准"疑"与"趣"的生长点、发展点、相通点、相融点,学生就能体会于疑趣、沉浸于疑趣、享用于疑趣,改善学生的课堂生活品质,从而达到"科学性、思想性、艺术性"的和谐统一。"疑"与"趣"相通的课堂其基本特征是所有活     

论活动在语文教学中的协同效应

中学语文教学应该遵循心理学和教育学原理，并运用协同学理论，立足课堂，拓宽渠道，本着“激趣、导活、落实、创新”的教学思想,斌展符合中学生认知心理的丰富多彩的活动，这样就能够有效地促进语文教学，最大限度地帮助学生获取知识、发展智力、形成能力。     

让数学课堂“活”起来

正传统的教学模式成了数学课堂看不见的手,支配、牵动着教师与学生,课堂成了演绎教学模式的舞台,好学生成了舞台中的主角,而大多数学生只是不起眼的群众演员,在很多情况下,学生只是观众和听众.如何让沉闷的数学课堂教学"活"起来.兴趣是数学课堂"活"的前提;情趣是数学课堂"活"的关键;美趣是数学课堂"活"的升华.数学教学是一门科学,它让课堂充满智慧的光芒和创造的火花;数学教学是一门艺术,它让课堂焕发艺术的魅力和生命     

浅谈如何让初中语文课堂开放而又充满活力

在全面推进课堂改革的今天,"趣"应贯穿于初中语文教学的整个过程中,要让初中语文课堂活起来,变学生的"要我学"为"我要学",让学生能始终沉浸在乐学、乐思的长河之中,有意识地自觉培养自己的语感,达到发展学生的健康个性,养成良好的意志品质。本文试从初中语文课堂的激趣艺术入手,浅谈如何让语文课堂开放而又充满活力。     

浅谈中学语文课堂教学的“活”

跨入新课改的时代,中学语文课堂教学如何适应课改的要求呢？吕叔湘先生曾指出：语文教学“关键在于一个‘活’字”。又说,“成功的老师之所以成功,是因为他把课讲活了”。可见“活”是中学语文课堂教学成功的关键,也是新课改的要求。要使课堂“活”起来,需要教师灵活机动地驾驭教材、使用教材以及运用机智、幽默的教学艺术,让课堂真正“活”起来。下面谈谈中学语文课堂教学的“活”。     

巧设问——让政治课堂活起来

课堂提问是课堂教学的重要手段之一,因而其质量的高低直接关系课堂教学的效益。在设计提问时采用不同的方法,坚持提问要"全""小""进""趣",从而"问"出学生的思维,"问"出学生的激情,让政治课堂活起来,打造魅力课堂、高效课堂。     

让“疑趣”在智慧学习中相融相生——“疑趣”课堂的研究基点与实现途径探究

<正>"疑趣"课堂,是指在小学课堂教学中以"疑"为舟,以"趣"为帆,让学生畅悟"疑趣"、沉浸"疑趣"、享用"疑趣"的一种理想生态课堂。"疑趣"课堂是学生体验数学趣意的过程,是疑中有趣、趣中生疑、由疑生思、由思得趣的过程,是学生在"疑趣"中享受数学学习的过程。那么,如何让"疑趣"在课堂中相融相生呢?一、"疑趣"课堂的现实研究基点1.基于儿童现实和学科特点有数学知识支撑的"疑",是引发儿童好奇心的根;在喜     

趣、实、活——使地理课堂教学更精彩

著名教育家陶行知先生说过":生活与教育是一个东西,不是两个东西。"在新课程背景下,将生活引进课堂,让课堂走向生活,"趣、实、活"的地理课堂教学,使学生在以后的社会和实践活动中,开阔视野,增长才干,更好地生活。     

英语课堂教学的[活、真、趣]

小学英语教育是小学生的基础课程,笔者在教学中不断探索,尝试着如何让课堂"活"起来.经过几年的英语教学实践,凭着时英语教学工作的热爱和时<英语课程标准>的理解,总结出了自己的一套英语教学方法,可归结为三个字:活、真、趣.……     

英语课堂教学的[活、真、趣]

小学英语教育是小学生的基础课程,笔者在教学中不断探索,尝试着如何让课堂"活"起来.经过几年的英语教学实践,凭着时英语教学工作的热爱和时<英语课程标准>的理解,总结出了自己的一套英语教学方法,可归结为三个字:活、真、趣.……     

以“趣教”激发学习兴趣的探索

"兴趣是最好的老师"这句话就中学生而言,是有着旺盛的生命力的.鉴于此,在数学教学中,教师不能靠给学生"加压"来进行,而是要以激发学生学习兴趣为己任,使学生产生强烈的求知欲,从而产生学习的推动力.欲做到这一点,就要求:教师要联系数学知识,抓住"热点、活点、趣点",正确引导,"点穴"到位,挖掘、开发教学知识的趣源,在教学中实施"趣教",通过创造性的劳动,营造和谐、宽松、情深趣浓、气氛活跃、学生积极参与的课堂氛围,使教     

浅谈新课改下如何提高中学语文课堂教学质量

作为中学语文教师,该如何提高课堂的教学质量是一个重要课题新课程背景下的中学语文教学要求教师要改变以往传统的教学模式,倡导对话、合作与探究,力图超越传统的记忆型教学文化,创建新型的教学方式和方法.在课堂上教师要充分尊重学生的主体地位,教师作为课堂的引导者和指挥者要给学生一定的自由发挥空间,这样可以激发学生的学习必趣和求知欲.为此,本文特就新课改下如何提高中学语文课堂教学质量这一论题作如下探讨.     

英语课堂教学的“活、真、趣”

小学英语教育是小学生的基础课程,笔者在教学中不断探索,尝试着如何让课堂"活"起来。经过几年的英语教学实践,凭着对英语教学工作的热爱和对《英语课程标准》的理解,总结出了自己的一套英语教学方法,可归结为三个字:活、真、趣。     

在“导入”中触摸美术课堂的脉搏

美术课的特点决定了在教学中要特别注重课堂导入,导入并没有固定的模式,只要能让学生感到学习"易""趣""活"。本文主要探讨了小学美术高效课堂中常见的几种新课导入方法:温故导入、故事导入、情境导入、实事导入、幽默导入等。在美术教学中只要根据教学环境、内容,灵活多样地选用多种导入方法,就能最大限度地激发学生的参与激情,让课堂活起来,师生和谐"合作"实现教学目标和完成教学任务。     

让学生喜爱哲学课

本文主要从两个方面论述如何让学生喜爱哲学课,一是通过"趣例"激发兴趣让课堂"活"起来。二是要理论联系学生实际,学用结合,让哲学课"实在"起来。从而让学生真正喜爱哲学课。     

如何让数学学习“活”起来

"数学世界"是多姿多彩、津津有味的,走进生活,以趣生情;情感互动,以情传情;实践探究,明理动情;审美教育,以美育情,进而让数学教学、数学课堂真正活起来,贴进学生生活,走进学生心灵。