让多媒体成为美术有效教学的助推器

多媒体教学以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,不断促进教学技术的信息化,打破了传统的教学方法,构筑新的教学模式。借助多媒体进行美术教学,可以使课本上的知识更形象直观,从而充分调动学生的各种感官,使学生更容易理解、掌握。也能更有效地调动学生     

让尝试教学成为学生自主识字的助推器

识字教学是低年级语文教学的重中之重,提高小学生的识字效率成为每个低年级语文教师的首要任务。由于小学生入学前对汉语拼音和一些简单的汉字已经有所学习,在识字教学中,我有意识的运用"尝试教学法",在尝试识字、合作、展示、点拨、检测中培养学生自主识字的能力,收到了理想的效果。     

扬长避短让多媒体成为语文教学的助推器

多媒体作为实现教育目标的一种手段,有其独特的优势,也有其局限性。教师要发挥其优势,避免步入其误区,让多媒体成为提高教学效率的助推器．     

让多媒体成为美术有效教学的助推器

多媒体教学以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,不断促进教学技术的信息化,打破了传统的教学方法,构筑新的教学模式。借助多媒体进行美术教学,可以使课本上的知识更形象直观,从而充分调动学生的各种感官,使学生更容易理解、掌握。也能更有效地调动学生的学习积极性,在活跃的教学气氛中轻松地实现美术教学目标,真正做到形象教学。     

让多媒体成为初中物理概念学习的助推器

新一轮基础教育课程改革中,关于信息技术与课程整合的问题是重要的一个要素,改革的核心是指将信息技术融入学科课程的具体应用中,从而使各种教学资源、各个教学细节,经过重组,相互融合,达到最优化效果,来促进具体的课程目标。实践证明,多媒体教学可以让初中物理概念学习不再枯燥无味,学生完全在一种轻松的环境中完成学习目的。     

让实验成为物理教学的助推器

探究性实验的教育新理念,已成为物理教学改革创新的关键.物理实验让学生有了亲身参加实践的机会,在获得知识的同时,还培养了学生动手动脑的习惯.所以,我们应充分挖掘和开发物理实验在教学中的功能.     

让教法成为作文教学的助推器

事物都有其固有的认知规律,作文教学也不例外。如果能认清写作的规律并按照一定的程序去实施,那么作文教学就可以踏上良性循环的快车道。教师要找到适合学生写作的方法,以生为本,让学生认清写作的规律,融入写作之中,就能有效提高作文教学效率。一、阅读为纳取之本阅读与写作相辅相成,学生在阅读时,对所阅读文章的内容和形式会有深刻的理解和感悟,语言能力、表达能力自然而然会得到提高。《观书有感》中就有"一鉴开、清如许"。但学生     

让公益广告成为品德教学的助推器

<正>公益广告指以为公众谋利益和提高福利待遇为目的而设计的广告,它以自己独有的社会性、生活性、展示性、灵活性、深刻性,深刻地影响着我们。2012年6月8日,中央电视台隆重开展面向全球的电视公益广告征集活动,到会嘉宾——曾在《百家讲坛》担任主讲的复旦大学历史系教授钱文忠认为,公益广告具有"将文化落实为文明,将教育落实到教养"的功用。《品德与社会课程标准》     

让课外阅读成为小学语文教学的助推器

课内的教学和阅读难以满足小学生的学习需求,小学语文教师必须树立大语文意识,引导学生加强课外阅读,使学生在日常生活中培养阅读习惯,善于从不同的资源中吸收有益的东西,形成良好的语感,不断提升语文素养,丰富知识积累。     

让教学论文成为教师成长的助推器

读罢贵刊2009年1月上旬刊《别让论文成为中小学教师晋职的绊脚石》一文，笔者颇有同感。在晋职时，一些老师特别是农村小学年龄偏大的老师，硬是被论文绊住了脚，临近退休而无法晋职，而一些有论文有课堂教学获奖证书的教师三十岁不到早就晋了职。这些令人难以理解的现象，确实令人寒心。不过笔者认为，不能因此而削弱论文的作用，我们应该做的就是正确引导教师撰写属于自己的教学论文，让论文成为教师成长的助推器。     

让语文教学成为班主任工作的助推器

语文教师常常兼任班主任。语文教师找准语文教学与班主任工作的契合点,在教学中渗透思想品德教育,可激发学生的学习兴趣,促使学生养成良好的学习习惯,对班主任工作起到极大的推动作用。     

让情境创设成为有效教学的助推器

创设情境是小学数学课堂教学中的一个重要策略．在一定的情境下进行学习,学生可以利用原有的知识和经验同化当前要学习的新知识,使枯燥、抽象的知识变得生动、有趣．课标也提倡数学教学要紧密联系学生的生活实际,创设各种情境,激发学生学习数学的兴趣．     

让阅读成为写话教学的助推器

写话是写作的起步阶段,对于学生写作能力的提升具有至关重要的奠基作用。教师要将写话教学与阅读教学有机结合起来,引领学生在积累中造句,在体验中扩句,在品味中仿写,从而激发学生的动笔兴趣,使之养成乐于表达的良好写作习惯。     

让图式阅读成为古诗文教学的助推器

<正>新知的学习意味着在原有背景知识经验体悟的基础上,对新获得的知识进行加工整合,形成新的经验。这就是“图式”的构建。可以说,图式是认知的基础。随着图式理论的进一步发展,图式理论被广泛应用于各个领域之中,其中在教学方面应用得最为广泛。可以说图式理论在教学中的有效应用,受到越来越多专家学者的关注。而在古诗文教学中,运用图式理论,能够帮助小学生高效学习古诗文,记忆、分析和整合所学古诗文内容,提高古诗文教学质量,让语文教学课堂更为生动有趣。本文以图式阅读为核心,     

让网络信息成为略读教学的助推器

在信息爆炸的时代,网络信息已走入学生生活,发挥着不可替代的作用。在略读教学的课堂上,教师要更新观念,"以生为本",组织学生根据学习的需要搜索网络信息,并恰当运用网络信息,提高略读教学的实效。     

让顺口溜成为识字教学的好帮手

识字是语文教学的难点,也是重点,很多教师提起识字教学就感到头疼。但是,识字是阅读的基础,是学生进行后续学习的工具。因此,教学时,教师必须选择适宜的教学方法,以激发学生识字的兴趣,调动起学生识字的积极性。经过多年的教学实践,我发现,在教学中教师若能适时把顺口溜引入课堂,     

巧用多媒体让识字教学活起来

激发学生的识字兴趣在小学低年级语文教学中是重点,也为中高年级的阅读和作文教学奠定基础。在低段识字教学中,单纯的识字会让学生觉得枯燥乏味。如果运用多媒体,展示生字的构字规律并丰富练习形式,能有效调动低年级儿童的学习积极性,让儿童在兴趣识字中有效地提高课堂识字教学效率。     

让识字教学成为一种乐趣

<正>作为一名小学语文老师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响,因为语文是一门基础性很强的学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的活动。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?根据十几年的工作经验,我得出这样的结论:必须激发孩子们的学习兴趣、教给孩子们识字的方法、培养孩子们识字的能力。我们常说,兴趣是最好的老师,如果孩     

借助多媒体 让识字教学美丽绽放

<正>识字是学生阅读、写作和口语交际的基础。提高识字效率,加快识字步伐,让学生尽快闯过识字关,这就为较快地提高读写能力打下了基础。目前,小学识字教学中"机械识记、高耗低效"现象依然严重。造成这一现象的原因是多     

让人文科学成为数学教学的“助推器”

在教学中适当对学生进行人文科学的培养,可以让学生获得坚强的意志力和执著的情感体验。从而让学生在学习数学时可以获得执著于意志力的执行,成为学习数学的助推器。为此我们应该在一线数学教学中做到适时拓展人文科学史,把各种文化因素适当与教材联系起来,从而打造出数学高效课堂。