太阳跳下来

太阳说:"呆在天上太没劲了!天上什么好玩的都没有,没有山,没有水,没有树,没有草,没有花……连星星、月亮都要等我睡着了才跑出来。我还是到地面上去吧,下面有鱼儿、鸟儿、蝴蝶,还有好多好多小朋友,我可以跟他们一起玩。"     

记住那一束绿

在我很小的时候,就听说县城的东郊有一座小溪山。每一年,高年级的学生都会去那里春游野炊,小溪山在孩子们艳羡的目光中成为神圣,那里一定又美又幽,而且好玩极了……     

爱的风景

从北京回到家后,遇到的人都会问我:"佳佳,北京好玩吗?"是啊,北京的确好玩。北京有天安门、人民大会堂、故宫博物院、颐和园、八达岭长城……但是,这次在北京给我留下深刻印象的是另外的风景。     

安全上网备忘录

菁灵姐姐:上初中后,听我的朋友说上网好玩,父母却说一旦上网就不爱学习,很容易沉迷游戏、聊天、网恋等。媒体上也经常报导说有的学生受骗或上网导致堕落,所以父母坚决反对我上网,我却很想去——你说说我该不该去?孟超听说了这么多,你真正了解网络是什么东西了吗?之所以有这么多     

两只青蛙

从前,有两只青蛙,一只住在哆哆咪的沼泽里,一只住在咪哆哆的池塘里,他们都厌倦了周围的环境。“我打算去山那边看看有什么,”哆哆咪青蛙说,“咪哆哆的生活肯定比这儿有意思。”“这儿的生活真是无聊极了,”咪哆哆青蛙也在想,“山那边一定更好玩,我打算去看看哆哆咪是啥样子。”     

流动的石头

正去青海贵德,知道她雄踞在青藏高原上。这是一块神奇的土地,据说是世界上最后一块净土,几天的行程中她掩映着的一层层神秘的面纱慢慢揭开了。那天得知安排去捡石头,我很惊诧,心想:这有什么好玩的?家乡江南多山,山坡下的溪旁湖畔大大小小的石头也多,无棱无角,说不出特点,只能抛向水面溅起几片水花,哪有什么新鲜感。不过行程中既然安排了这个活动,那么贵德的石头一定有惊人之处。     

破五(下)——有个老师叫李雯系列

李雯在博客上写:今天是初五,老人们叫“破五“。今天我感到女人的幸福赖以生存的情感的大地要沉了,是有破才有立吗?娜娜也离婚了,她说:人生下半场,要好好玩。但是我感觉有些惶恐:我们不是生活在常识的栏内才安全吗?我     

听故事—读故事—写故事

我从小生活在一个小乡镇。那时,小镇上没有幼儿园,我也就没上过幼儿园。6岁时我上小学了,教我们语文的是一位姓顾的女老师,长得很漂亮。第一节语文课上,她给我们讲了《狼来了》的故事。当时满怀好奇的我举手问:“老师您讲的故事真好听,故事是哪儿来的?”顾老师笑了笑说:“故事是书上的。你们从小学好语文,不但会认识好多好多的字,还会看到好多好玩的故事。”听了顾老师的话,我心里暗暗发誓:要学好语文,要知道好多好玩的故事。当时的小学语文书上有很多故事,如《狼和小羊》、《母女俩》、《小英雄雨来》、《王二小的故事》等等。我找到了好几…     

我谈大先生(3)

“好玩”是一种活泼而罕见的人格但我们并非没有机会遇见类似的滑稽人,平民百姓中就多有这样可爱的无名的智者。我相信,在严重变形的民国时期人物中,一定也有不少诙谐幽默之徒。然而我所谓的“好玩”是一种活泼而罕见的人格,我不知道用什么词语定义它,它决不只是滑稽、好笑、可喜,它的内在的力量远远大于我们的想像。好玩,不好玩,甚至有致命的力量——希特勒终于败给丘吉尔,因为希特勒一点不懂得“好玩”;蒋介石败给毛泽东,因为蒋介石不懂得“好玩”。好玩的人懂得自嘲,懂得进退;他总是放松的,游戏的,豁达的;“好玩”,是人格乃至命运的庞大…     

给一年级课堂做个"整容手术"

刚接一年级时,一次,我问孩子们:"你认为上小学和幼儿园有什么不一样吗?"一个学生回答:"小学没有幼儿园好玩."一言既出,我心中一震.我私下沉思,回想这些年的教学习惯,的确课堂上占用学生太多的时间用于讲解,学生动手动脑少,课堂教学变得机械、沉闷、缺乏生气和乐趣,使师生的主动性得不到充分的发挥.于是,我决定给课堂来个"整容手术",为孩子们营造一个"好玩"的课堂.     

读书是好玩的

正程红兵老师说:"读书是好玩的,做课题是好玩的。"在程红兵老师的基地,给我印象最深的就是这个"玩"字。细细玩味,我想程老师所说的好玩,至少有三层内涵。第一层,读书的好玩在于有趣味。语文是非常有趣的学科。然而,直面语文教学的现实,我们看到"阅读教学脱离现实"、"学生缺乏语文功底"、"重术轻人"……这一系列语文教学的困境,其本源都在于失去了读书的趣味。如果将"最有趣味的语文变成枯燥无味的技艺学或知识之学,乃至变成一种高度工具     

海岛

正今年暑假,我来到海南,它给我的第一印象就是Beautiful,而且很好玩,但是……那天是在"分界洲岛"。来到沙滩上,沐浴着温暖的阳光,吹着和煦的夏风,踩着金色柔软的沙子,"这简直就是人生享受的最高境界啊!"我不由得摇头晃脑,发出哲人般的感叹。分界洲岛上有很多好玩的,喝椰汁、阳光浴、游泳、唱歌、跳草裙舞……但我最喜欢的还是用沙子覆盖住身体。     

从规范穿衣开始的对话

<正>《民国风度》一书的"内容推荐"中有这样一段话:"民国时期的那批学人,有着与今天的学人迥然不同的风度、气质、胸襟、学识和情趣。他们的个性或迂或狷或痴或狂,但内里全不失风骨、风趣或风雅,底子上都有一个‘士'字守着。总而言之,是一批不失‘硬朗',而又‘好玩'‘有趣'的人。"这样的评说,我完全赞同,不妨从我近期相遇的民国校刊说起。     

情智数学:数学好玩 玩好数学

<正>"数学好玩",是数学大师陈省身先生对数学的赞美,道出了数学的真谛。"玩好数学"是中科院院士、数学家田刚先生对少年儿童的勉励,提出的殷切期待。如何让学生觉得"数学好玩",从而"玩好数学"?我以为,"情"与"智"是必不可少的两大元素,"以情促智,智能怡情,情智共生",故提出情智数学之教学主张。策略一:学"好玩"的数学,感受"数学好玩"何谓"好玩"的数学?"好玩"的数学有二:一是数学本身之"好玩",二是数学     

我被蜗牛"撞了一下腰"

看到校园盛开的桃花春意正浓,我便布置学生课间观察桃花准备在课上写一篇习作。等到上课时,还没等我说话,班长就向我报告:“老师,小明不观察桃花,捉蜗牛玩,还把蜗牛带进教室!”顿时,全班同学都望着我,教室里静极了。我十分恼火,走到小明身边。小调皮小明耷拉着脑袋,怯生生地拿出了蜗牛。“蜗牛好玩吗?”“好玩!”“好玩!”……不仅小明,其他同学也情不自禁地答到。哦,原来蜗牛比桃花有吸引力!我略一沉吟,索性顺水推舟,拿起小明手中的蜗牛,“谁能说说蜗牛怎么好玩?”霎时,蜗牛神奇般地出现在许多学生的桌面上。这次习作内容自然变成了观察蜗…     

当老师:快乐如风——耒阳师范附小青年教师周群意的成长体验

第一次打电话给周群意老师时,“嘟”的一声过后,电话里居然响起了活泼的“蓝精灵之歌”:“在那山的那边海的那边有一群蓝精灵,他们活泼又聪明……”这种个性化的手机铃声传达出一种活泼与单纯呵,成天与孩子生活在一起的人,就是这样童心不泯。周群意与她的那群孩子之间究竟有着怎样的故事我们立即动身去了耒阳。没别的,当教师就是“好玩”!我觉得我就该当老师,大道理不说,就觉得当老师好玩。对我来说,如果一件事情不好玩,跟我说多大的“革命道理”也不管用。小时候父母从不要求我这样命令我那样我学跳舞是觉得跳舞好玩,喜欢演讲也是觉得演讲好玩,能站在大台上用激情去感染别人。写文章也是好玩,自己过一段时间来看自己写出的东西别有情趣。我做这些事情全是因为它们是我生活的乐趣。现在我已经是孩子的妈妈了,还成天一副大小孩的心态。有一次在家休息,心血来潮,我拿起一支扫帚当道具,在客厅扮花木兰舞剑“。咣啷!”天花板上的吊灯被我打坏一个。先生啼笑皆非,说这个灯泡不换,得留着“罪证”。觉得当老师好玩,初中一毕业我就选择了读师范,师范毕业就来到了耒师附小。可是,真正做起了老师,我才发现自己“玩不转”教师这个职业。好多东西平时想像起来很美好,到了具体工作中,情况...     

太阳跳下来

正太阳九岁了,他常常看着天上的白云和远处一天到晚转个不停的行星呆呆地出神。一天,他终于耐不住寂寞了,他想:"天上实在是太没劲了!什么好玩的都没有,没有山、没有水、没有树、没有花、没有草,连星星月亮也要等我睡着了才跑出来。我还是到地上去吧!那儿有鱼、有鸟、有蝴蝶,还有许多的小朋友,我可以跟他们一起玩。"想着,太阳就从天上跳了下来。太阳一跳就跳到了森     

过年趣事

俗话说:大人望种田,小孩盼过年。是 啊,过年有很多好吃的、好玩的,还可以跟着 大人走亲戚有友,攒压岁钱呢! 那是我读三年级的时候。正月初三的早 上,我和爸爸一起去姑姑家拜年。到了姑姑家, 姑父连忙热情接待我们,还打开了碟机音响。     

令人惊讶的一节课

近年来,我把工作重心主要放在教学上,我发现让课堂变得“好玩”对教师的教和学生的学来说很有意义。我曾经指导过一节“好玩”的课,效果出奇的好,学生们的表现也让我惊讶不已。     

好玩出情 玩好生智——以“分扣子”为例谈“情智数学课堂”

苏霍姆林斯基曾说过,学习如果具有思想、感情、创造、美和游戏的鲜艳色彩,那它就能成为孩子们深感兴趣和富有吸引力的事情。笔者是“情智数学课堂”的倡导者和践行者,一直主张“以情促智,以智生情”。下面笔者以北师大版教材一年级下册“数学好玩”中“分扣子”一课为例,谈谈如何在课堂教学中开展“情智教学”。何谓“好玩”的数学?我认为“好玩”的数学有二:一是数学维度的“好玩”,二是教学维度的“好玩”。