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张棣华 《中国小学语文教学论坛》1985,(11)
近年来,中学语文教学改革有了较大的进展,许多学校和教师积极进行探索和试验,取得了可喜的成果.但是,由于“左”的思想影响尚未彻底肃清,中学语文课的外国文学教学仍然存在不少问题.首先,教材的选编还没有摆脱“文革”时期闭关锁国思想的桎梏,外国文学教材的选编不能适应社会发展和开阔学生视野的需要.在中学语文课本中收入的外国作品篇目过少,教材反映的地域面、生活面过窄.全国统编教材共收三百三十三篇课文(知识短文除外)。外国作品仅二十五篇,其中文学作品二十篇,占教材总数的6%,每学期平均不到两篇.而二十篇外国文学作品中只有一篇阿拉伯民闻故事(《渔失的故事》),赞扬十五至十六世纪阿拉伯人民的智慧和力量,揭露恶魔的残暴和愚 相似文献
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语文是人们在生活中最普通、最重要的交通工具,也是人类文化的重要组成部分。因此,提高小学语文教育教学是一个刻不容缓的任务。教育教学质量是学校整个教育过程的生命线,是整个教育系统中的重中之重。小学生正处在培养价值观、人生观、兴趣爱好、创新意识、情感态度的最佳时期和关键阶段。因此,提高小学语文的教育教学质量,不仅仅是能够为小学生开辟出通往社会、面向生活广阔的道路和空间,还能够直接影响小学生 相似文献
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陈利娟 《天津市教科院学报》2008,(2):85-87
一位著名的日本教授曾说,“什么叫大学生?他们的学习是主动的自觉的,不需要依赖任何人,只需凭借学校为他们提供的一切有利条件,按照自己个人设想的方向去充实自己,造就自己……大学老师从你们的考卷中,希望更多地看到你们独立的思考、探索和新观点。”由这样一群风华正茂,精力充沛,求知若渴的大学生和学识渊博的教师组成的课堂,本该是活泼热烈的,然而, 相似文献
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外国文学作品教学在目前的高中语文教学中,还有很多不足之处,本文分析外国文学作品教学中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的对策,希望能为高中外国文学作品的教学提供一些可供参考的意见,努力在课堂中实现课程标准中培养学生文学素养和人文素质的目标。 相似文献
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魏玲 《语数外学习(高中版)》2013,(8):118
互动式教学的一个最大的要求是尽可能地让教师的主导作用得以发挥,同时调动学生的主动性和积极性,形成一个动态的互相协调的课堂氛围。它所关注的是解决一个学生如何参与的问题,即如何发挥学生主体性的问题。互动式教学在诸参与者的重视之下已经取得了明显的积极效果,但在具体的实施过程中,也存在一些比较突出的、对互动式教学预期效果的实现产生消极影响的问题,本文就以这些问题为逻辑起点,对其加以分析,并尝试性地提出解决的对策。 相似文献
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自从新课程实施以来,传统小学语文教学表现出越来越多的弊病.为了改变机械灌输式的教学方式,目前的小学教育教学中,教学观、学生观、教师观等都有了改变,把学生培养成有自主能力和创新精神的人日益成为小学语文教师努力的目标.
一、当前小学语文教学中普遍存在的问题
1.一些教师的专业素质有待提高
因为教师教学素养和本人素质的原因,一些教师在课堂上过于放任学生的学习活动,没有对所教内容进行重点区域划分,缺乏对方法策略和相关规律的归纳和提升;一些教师在教学中过于注重表面形式,而忽视了教材内容,甚至严重脱离了文本,导致教学本末倒置;一些语文教师过于注重语文课本知识的解说和教学,却忽视了能陶冶学生情操、净化学生心灵的文学艺术的教学,使教学存在严重的应试教育的痕迹. 相似文献
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陈镯 《语数外学习(高中版)》2013,(5):66
本文从外国文学的选文数量和重复篇目两个角度,分别对人民教育出版社和江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书(1~6年级)进行统计分析。对比发现两套教材在外国文学作品选文数量和重复篇目的编排存在较大差异。在此基础上,笔者对小学阶段语文教材中外国文学作品的选编提出建议,一是扩大选文渠道;二是选择多样呈现形式。 相似文献
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《考试周刊》2017,(60)
从目前初中英语教学的现状来看,学生的基础不同,接受能力不同,导致英语学习成绩出现两极分化,而且差距越来越大。课时投入多,初中英语教学在创新教法的呼声中形式化严重,英语课堂上虽然十分精彩热闹,但学习效果不高。英语学习氛围不浓厚,应试教育为主,埋头做习题的多,开口说英语的少。因此,初中英语教学应该在教师为主导的前提下,发挥学生的主体性作用,在初中英语教学课堂上开展小组合作学习活动,达到学生之间的互帮互助、互相学习,促进他们提高英语学习能力。初中英语教师要认真备课,做好课堂规划,制定教学目标,在初中英语课堂上,抓落实,重成效,促成长。开展多样的英语运用练习活动,尽量多地为学生创造口语交流的机会,推动初中英语教学从"哑巴"英语向实战化的演进。 相似文献
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魏芳 《沙洋师范高等专科学校学报》2004,5(6):39-41
外国学作品在我国语教材中经历了一个从主题选材多样到单一,再趋丰富多彩这样一个曲折的过程,筛选出符合时代和学生精神需要的经典作品,为学生提供一个广阔的语学习空间,是教材编选和语教育工作的历史使命。 相似文献
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李奋魁 《中华活页文选(教师版)》2022,(10):33-35
写作课程是小学语文教育的重中之重,实施高质量的写作教学,对提高学生语言表达能力、夯实学生文化底蕴、培养学生创作兴趣均具有重要意义。基于此,本文以小学高年段学生作为研究对象,通过分析小学语文写作教学中存在的问题,从兴趣引导、读写结合、创设情境、运用微课、网络创作、主题辩论、合作学习、多元评价等角度入手,探究有效的教学策略,以资参考。 相似文献