我记忆中的石安石老师

一那还是 1 961年的初秋———尽管已经过去快四十年了 ,但是我仍然记忆犹新———第一次上《语言学概论》课时 ,我毕恭毕敬地坐在第一排 ,这时进来一个大学生模样的年轻人 ,他中等个子 ,穿一身洗得发白了的蓝中山装 ,脸庞白净 ,眉目清秀。他朝我笑笑 ,就不声不响地坐在我身旁。等到上课铃响了 ,我才发现那人已站起来向讲台走去。原来他就是这门课的主讲教师———石安石老师。真没想到 ,那时他已经是个讲师了 ,却那么年轻 ,那么纯朴。后来据他自己说 ,他被当作大学生已经不止几回了。石老师一点儿架子都没有 ,非常的随和 ,说话总是细声细气…     

我与老师

这个问题你来回答!真是太精彩啦……语文课上①下课后带检讨书去办公室!②我的命好苦哟!真的吗?我不是在做梦吧!对了,还有一件非常重要的事非你办不可!我下次再也不敢了!看完后,能不能借老师看几天?③⑤⑦⑧④⑥我与老师@小红~~     

老师与我

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老师与我

~~老师与我@熊益美 @程龙     

老师与我

最初认识你是在山庙做的课堂最初理解你却是在我站在讲台上你古朴的身影宛若一支摇曳的蜡烛当最后一滴烛泪流干于是我便分不清是你像蜡烛还是蜡烛像你快﹃把国上|个春秋东比从价,万﹄田又把执著的倔强赠送给了我历史的坎坷没有阻挡你耕耘的脚步世俗的偏见也难中止我步尘的理想你把人生写在黑板上我把理想写在你人生里你未做完的就是我今天继续的梦你的无怨无悔造就了我的铮铮刚强呵老师大旧因为拥有你大山所以才拥有我老师与我@黄汉华~~     

我与老师

岁月无情人有情,数十载春秋犹如弹指一挥就把人生沧桑无情地刻在我们脸上。岁月冲不淡恩师的印记,我想把铭记于心的点点滴滴化作为花瓣,化作一朵童心未泯的心花献给我尊敬的老师。     

老师与我

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打篮球的石老师

第六册习作二作文要求:今天,我们来为别人画一张像,可以画同学、老师、家长,还可以画想象中的人。画好了再写一写,除了写外貌,还要写他的性格、爱好。     

打篮球的石老师

我们的体育老师石傅泉是我最喜爱的老师了，你猜为啥，告诉你，我和他都喜欢篮球，不过，我的水平和他相比，那可差远了。这次习作要求介绍一个人，可以介绍你熟悉的人，如同学、老师、家长等，也可以介绍你想象中的人。不过，在动笔前要先给他们画一张像，让读图对照着看，加深对这个人的了解。确定好这个人后，要仔细观察他的外貌特征，比如他的身材、穿着打扮、容貌长相等，尤其要善于发现一两点和别人不一样的地方。例中小作能对石老师“额头宽”、“皱纹多”、“头发短而竖”、“爱穿李宁牌运动服”等外貌特征作具体地介绍，就是他仔细观察的结果。然而，从外貌上只能获得对某个人的大概印象，这时候还谈不上了解他，因此，通过一两件事情来反映他有什么性格、爱好就显得很有必要。于是“石老师不仅喜爱打篮球，而且水平高”就自然成为小作着重介绍的内容，从奔跑运球、轻跳投篮乃至外出比赛的叙述中，一个体育老师的形象就逐步清晰而丰满起来。这里要特别说明的是，你所列举的事例要和这个人的年龄、职业、身份、经历基本一致。例中石老师健壮的体格、平时的穿着和他酷爱篮球运动就是一致的，这样的章就会让人觉得是生活中真实可信的。     

老师对我不好

当政教主任领着他来到办公室，让他回忆作案顺序时，他首先指着我们的办公桌，“从这儿开始‘乱搞’的。”追问原因时他来了一句：“老师对我不好。”听到这个回答，我一下懵了，怔在那儿，半天没回过神来。我自觉对待学生虽不如红烛那样把生命全部燃烧，但起码也有一大半精力与时间奉献在他们身上。一年前，他被邻校“请退”了，来到我班，我从未嫌弃过他，更未打骂过他。相反，他有乒乓球特长，几次获奖，我就此多次在班上表扬激励他。前不久一位同学仅在上厕所的几分钟时间内，钱包里30元钱不翼而飞。同学们检举的嫌疑人中就有他。我找他…     

老师对我说

李致远先生是我文学上的启蒙老师。1935年,火一样酷热的汉口之夏。我在长江边上那个繁华的城市里,读完了小学的最后一个学期。考试结束,学校特地为应届毕业生安排了一次小小的欢送会。欢送会设在校舍底层的一间乒乓室里。室内屋顶低矮,如同地下室,整个屋子就显得更长。从图书室临时搬来的几张长桌排成一字形。桌上整整齐齐摆满了糕点瓜子     

老师对我说

隔了三十多年以后,去年秋末,我又到了满城园林的苏州。一天下午,在昔日颇负盛名的城内某大学旧址,一个爬满藤萝的石砌大礼堂里,我回顾了自己文学创作的道路,不知怎么,最后竟谈到我少年时代的两位老师。时近黄昏,幽暗的池座里恍如浮起一层轻雾。台下人影模糊,落日光带来一种朦胧的感觉。在座的都是老师和未来     

老师对我的帮助

我每天一走进教室,就会不由自主地想起老师对我的帮助。我从4岁开始学汉语,到现在我还记得第一天来到国际学校时的情景。当时我一句汉语也不会,老师就耐心地帮助我。到了下午,我还不想离开了呢。     

我当老师的老师

星期五下午放学后,我去学校微机室找妈妈。微机室里,教育信息中心的刘叔叔正在对部分老师进行CAI课件制作的培训,其他老师也都在聚精会神地学电脑。我从门口经过的时候,数学老师杜老师叫住     

我的老师与助手

在坎坷道路上前进的《数学教师》,以它辉煌的成绩迎来了创刊十周年的生日,这不仅仅是《数学教师》值得庆祝的大事,而且应是每一位从事初中数学教学的教师值得庆贺的事情。面对初中数学这个“高不成、低不就”的阶段,《数学教师》以大面积提高我     

老师同学对我笑

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我对老师说……

金无足赤，人无完人。教师是人，学生也是人。站在人与人平等的立场上，教师和学生显然应该是平等的、朋友式的关系，但长期的师道尊严使得学生之于教师总是“仰视方可见”。新的教育理念将笑颜绽放在教师的脸上。站在尊严的台阶上，学生们可以和教师平等对话。于是就有了学生对教师的“斗胆”指责；有了老师对师生交流方式的改变。教育的“空山”经历“新雨”，让人觉得清新、自然。     

老师同学对我笑

早早起，上学校，太阳公公对我笑，勤读书，勤动脑，红花朵朵对我笑，我是一个好学生，老师同学对我笑。讲卫生，讲礼貌，小鸟见了对我笑，爱学习，爱劳动，小树见了对我笑，我是一个好学生，老师同学对我笑。地址：广东省南雄市永康路小学邮编：５１２４００老师同学对我笑@陈朔新     

我的老师叫我“老师”

<正>高中毕业已经10年了,这次回母校是以一名教师的身份来听课。走进怀柔二中早已翻新的教学楼,看到那个熟悉的门牌——高一(1)班,记忆的片段再次涌现,想起了我的班主任——夏景莲老师。那时,我的语文成绩不错,一直沾沾自喜。每次上课,不管夏老师怎样声情并茂引经据典地讲课,我都把语文课本打开立在桌子上,下面就开始看小说。我庆幸