深层次阅读,让小学语文教学更精彩

尊重学生个性特点,引领学生进入文本内里与人物心灵世界,是提升学生语文素养和阅读能力的重要途径。在小学语文阅读教学中,教师要根据学生的特点创新教学模式激发学生的阅读兴趣,在阅读中培养学生的问题意识,渗透自主阅读方法,通过引领学生深层次阅读使学生走进文本,走进文本人物的心灵世界,不断提升学生的阅读能力,提高学生的语文综合素养。     

阅读,让语文更精彩

前苏联作家布罗茨基曾说过这样一句话:一个不读书的民族是没有希望的民族。无独有偶,在2009年4月,我们敬爱的温家宝总理参加世界读书日的活动时也指出:书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的。由此可见,读书不管是对于个人来说还是对于整个民族来说都是非常重要的。孩子是一个民族的未来,作为语文教学的一个重要组成部分,开展好阅读教学,培养学生良好的阅读能力和阅读习惯是小学阶段语文教学的一个重要任务。     

信息技术,让小学语文教学更精彩

21世纪是个信息的时代,多样的信息技术已经走进了我们的生活。在此背景下,教育事业也及时地引入了这一技术,信息技术开始广泛地应用于各类各级教学中。信息技术在小学语文教学中的运用,激发了学生的学习兴趣,开阔了学生眼界,提高了学生对事物的理解能力,也拓展了学习途径。信息技术让小学语文教学更精彩。     

课堂留白,让小学语文教学更精彩

<正>留白是绘画中常用的一种艺术表达方法,可以让欣赏者在欣赏绘画作品时有更丰富的想象空间,让欣赏者入情入境,将情感融入作品中。语文教学留白是一种独特的艺术处理手段,更能带领学生走进语文殿堂,促进学生素养与能力的提高。语文新课标强调语文学科工具性与人文性的统一,语文教学要体现发展性与艺术性的和谐统一。课堂留白更重视学生在教学中的个性展现与自由发展,更能体现教学特有的魅力。可以说课堂留白,更能彰显学生的主体性、主动性与     

动态生成,让小学语文教学更精彩

小学语文新课程改革标准提出,要构建开放而充满活力的课堂教学。这指明了课堂教学是动态的,是一种变化的过程。这正是现代教学所提倡的"动态生成"。所谓动态生成是指在师生间、学生间合作与交流的过程中,生成超乎预设的教学现象,这充分体现了学生学习的主体性,课堂不再是教师一个人唱"独角戏",而是在教师的组织、引导与启发     

自主提问,让小学语文教学更精彩

<正>巴尔扎克说过:"打开一切科学之门的钥匙毫无疑问是问号。"学生只有学会自主提问,才能真正打开科学的大门,走进探究的世界。新课程标准非常重视学生问题意识的培养,提出要开展自主探究性学习,让学生真正掌握学习方法,这正是我们所追求的有效教学。在小学语文教学中,我们要改变以教师为中心的机械灌输,而是要实现以学生为中心的自主探究,让学生在探究中发现更多的问题,解决更多的问题,这样才能让学生在学到知识的同时掌握学习的方法 ,学     

感恩,让小学语文更精彩

当前学生的感恩意识令人担忧,因此培养学生的感恩意识迫在眉睫。小学语文是一门兼具工具性和人文性的学科,在教学中,教师应充分挖掘教材中的感恩教育资源,引导学生领悟感恩,学会感恩。     

如何让小学语文教学更精彩

正新一轮课程改革的全面推进,对课堂教学提出了更高的要求。成功的教学不再仅仅看重知识传授的量,而且更加关注学生在课堂教学中的参与程度、思考程度与创新程度,可以说一堂成功的课堂中教学氛围活跃、学生学习积极性高,学得主动而愉悦,而教师的教也是一种愉悦的体验与享受,是师生间多向互动、主动探究的过程。学生的学与教师的教真正成为一体,整个教学就是教师与学生共同经历的情感体验、知识互动与心灵沟通的过程。这样的教学方能称之为现代教学。语文作为小学的一门基础性学科,占有极其重要的地位,具有工具性与人文性相统一的特点。长期以来的应试教学观,将生动活泼的语文课上成了生字的认读与段落的分析     

信息技术让小学语文教学更精彩

当前,信息技术的应用日益普及,信息技术的迅猛发展把人类社会带到一个崭新的信息时代。从而促进传统教学方式的根本变革。使教学整体优化。达到培养学生创新与实践的目的。我抓住这个契机,把信息技术运用于语文教学,让自己的语文教学如虎添翼。经过几年的探索,我深有感触。     

信息技术让小学语文教学更精彩

在新课标的指导下,我们在小学进行了网络环境下的创新识字、阅读、写作教学模式的研究,使小学低年级学生通过两年左右的学习,能掌握两千多个汉字。能用电脑写出六百字左右结构完整、通顺流畅的作文,实现小学语文教学的跨越式发展。     

补白,让语文教学更精彩

绘画讲究＂留白＂,通过＂留白＂,给观赏者留下视觉延伸的空间,丰富画面的意境,提升画面的美感。现行的小学语文教材中,也有许多课文常常留下一些＂无字处皆有意＂的空白,这些留白往往最能够激发学生的想象,发展学生的思维,使他们有所感悟和思考。新课标提倡语文教学＂拓展语文学习的范围,全面提高学生的语文素养。＂在此背景下,语文课堂...     

拓展,让语文教学更精彩

叶圣陶先生曾说:“教材无非是个例子。”在教学中,教师要打破“惟教材”的思想,变“教教材”为“用教材教”,即以教材为依据,在尊重教材的基础上超越教材,对教材进行适当有效地拓展,为学生创设更为广阔的学习空间,引导他们更加积极主动地学习,从而获得全面的发展。     

以情动人,让语文教学更精彩

著名教育家夏沔尊说过：＂教育不能没有情感＂,白居易也说过：＂感人心者,莫先乎情。＂这些都足以看出情感教育的重要性,而情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件。语文教材中,文质兼备的文学作品占据相当大的篇幅,这里有对祖国的爱、对人民的忠、对事业的追求、对信念的执著;这里有赤子之心、莫逆之交、朋友之情、手足之谊。那么,怎样才能帮助学生挖掘出这些作品的内蕴,使学生如临其境、如闻其声呢？笔者认为语文教师应是情感教育的设计师、迁移者,     

拓展,让语文教学更精彩

叶圣陶先生曾说:"教材无非是个例子."在教学中,教师要打破"惟教材"的思想,变"教教材"为"用教材教",即以教材为依据,在尊重教材的基础上超越教材,对教材进行适当有效地拓展,为学生创设更为广阔的学习空间,引导他们更加积极主动地学习,从而获得拿面的发展.     

反思,让语文教学更精彩

<正>反思,其实是一种人的本能。作为语文教师,在教学过程中会遇到这样或那样的障碍或困难,遇到后,我们会静下心来分析原因,力争能找到解决问题的办法,这就是教学反思。通过反思,将使确定的教学内容更合适,教学的过程和方法更恰当,积累的经验更多,教学应变的能力会更强,最终会增添语文教学的魅力,让我们的语文教学精彩无比。1.反思,使确定的教学内容更恰当。我们将对学生的学情了解得更加清楚,确定的教学内容将更加适合学     

远程教育资源让小学语文教学更精彩

《语文课程标准》提出:语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。信息技术与学科教学的整合,强有力地推动着素质教育向前     

远程教育资源让小学语文教学更精彩

《语文课程标准》提出：＂语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。＂信息技术与学科教学的整合,     

让语文教学更精彩

基础教育课程改革是当前教育界的中心工作。作为语文教师,要走进新课程,在教学实践中体现语文课标的精神,就要研究语文教学新方法,探索语文教学新途径。营造诵读空间,加深学生情感体验,提高审美能力;创设说话语境,培养学生“能说会道”,提高表达能力;探寻学习捷径,总结学习方法,提高自学能力。如此,语文教学才能更精彩。     

让主题阅读在语文教学中更精彩

<正>审视十多年来的语文教学工作,我倾注了大量的精力和热情,想方设法增设了活动项目和选读内容,利用课余时间努力实现教材与课堂的融合。但我的课堂教学还停留在改良的层面,仍存在很多问题:课堂信息量少、讲解多、问题多等。认真学习了李怀源老师的小学语文主题单元整体教学,我找到了课堂教学的有效策略——主题阅读。主题阅读,不仅可以作为组合教材的一种方式,也可以作为开展教学、改革课堂的一把钥匙,让语文教学焕发生命的活力。