跨文化交际能力与跨文化交际英语教学

就跨文化交际、跨文化交际能力及在我国采用跨文化交际法进行英语教学作了简要的概述．文章提出：有效的跨文化交际不仅仅是一个语言技巧问题，还涉及到许多文化因素，即在学习英语的同时，要熟悉和了解英语国家文化和中国文化之间的差异．采用跨文化交际法进行英语教学能使中国学生对中英文化差异产生敏感，跨文化交际能力得以提高．     

跨文化交际研究与英语写作

了解英语国家文化在英语学习中起着重要的作用。随着英语教学的发展和变革,跨文化交际已经被纳入英语学习的一部分。一般认为跨文化交际主要是帮助人们理解英语语言中所反映的文化现象,其实我们在进行英语写作的时候也离不开对英语国家文化的了解,也要有跨文化交际意识。     

文化导向型英语口语学习模式研究

交际是学习英语的重要目的之一,有效的交际不仅是语言技巧问题,还涉及到许多文化因素。在英语学习中,应重视文化教育,培养跨文化交际能力。文章重点阐述了如何运用文化导向型模式来促进大学生英语口语学习。在英语学习的过程中,通过中西文化对比,大学生在训练自己语言技能的同时,有意地培养跨文化交际能力,从而培养自己成为跨文化交际者。     

高职涉外学生跨文化交际能力调查报告

针对高职涉外专业学生学习了英语语言知识却不能顺利地运用英语进行涉外交际的现状,本文作者制定了跨文化交际能力调查问卷和文化测试卷,了解分析了高职涉外学生的跨文化敏感度,以及跨文化交际需求和跨文化交际能力现状．由此提高跨文化交际教学策略,旨在使学生的跨文化交际能力得到提高。     

浅谈跨文化交际能力在大学英语课堂上的作用

在英语学习中,尤其是在大学英语学习中,西方文化对学习者总会产生一定影响.本文阐述了跨文化交际的含义及发展,并分析了英语学习与跨文化交际能力的关系,同时结合跨文化交际的具体内容提出在大学英语课堂教学中如何提高学生对西方文化的掌握与了解,从而加强学生有效运用英语的能力.     

常见问候语的汉外对比考察

问候语是日常言语交际中最重要也是最常见的礼貌语。通过对汉语和英语、日语常用问候语语法类型、语义—语用类型的比较研究,揭示常用问候语的编码方式、程式化程度、语用背景的跨语言差异和语义类型的跨语言共性。对常用问候语的汉外对比考察有利于揭示问候语在句法、语义和语用方面的跨语言和跨文化差异,对管窥汉语与汉族人思维方式的特色也有启发作用,对促进跨文化交际的顺利进行也将不无裨益。     

英语学习中的文化习得能力培养

英语作为第二语言学习的终极目标是,运用英语进行跨文化交际的能力。成功地进行跨文化交际,需要对英语文化的了解,这不但要求学习者能够通过     

英语的交际能力与文化交际研究

从运用不同的语言进行跨文化交流时,感到交际能力与文化交际的重要,文中通过对英语中的文化和文化交际知识的介绍,探讨了英语的交际能力与文化交际的关系,揭示了英语交际能力和文化交际相互间的关系,对文化交际和.问候语文化进行了阐述.     

跨文化交际对大学英语课堂的影响

作为外语能力至关重要的组成部分,跨文化交际能力不仅在我国大学生学习和应用英语的过程中有着不可替代的重要作用,还对世界"地球村化"的发展有着不可估量的推动和支撑力量。从这一程度理解,无论是大学英语的课堂教学,还是其业余教学,跨文化交际都有着举足轻重的影响能力和影响地位。故此,为了最大限度地发挥高校英语教育的作用和功效,人们必须在充分了解跨文化交际与大学英语教学之间具体影响、作用和意义的基础上,讨论并选择出提升学生跨文化交际能力的有效措施。     

英语教学与跨文化交际

语言是文化的载体,是文化的一部分。如果我们只学习英语语言基本知识,不了解英语语言文化背景知识,就会产生跨文化交际障碍,不能得体地运用英语。我们应通过中西文化比较,了解中西文化差异,在英语教学中把英语语言知识的学习与英美文化背景知识的导入有机结合起来,利用多种手段增强学生跨文化交际意识,最终使学生提高跨文化交际能力。     

英语学习中的文化习得能力培养

英语作为第二语言学习的终极目标是，运用英语进行跨文化交际的能力。成功地进行跨文化交际，需要对英语文化的了解，这不但要求学习者能够通过学习获得英语文化背景知识，同时也要培养文化习得能力。文化习得是指学习者在日常交际环境中通过自然地、逐步地、下意识地获得英语文化背景。大量的英语文化信息输入，浸润在英语文化之中，是英语学习者提高文化习得能力切实可行的方法。     

跨文化语用失误与英语教学

在人类跨文化交流日益频繁的环境中,为了能够与目的语国家的人们进行成功及得体的交流,英语学习者在掌握目的语语音、语法、语义的同时,还应了解跨文化交流的知识,文章探讨了跨文化交际障碍的主要原因——语用失误,通过讨论其形成原因,得出结论,认为文化差异给不同民族间的交际设置了种种障碍和陷阱。要使文化交际畅通无阻,英语学习者就必须了解文化差异。大学英语教学中,教师在传授语言知识的同时,还应当将文化导入作为英语教学的重要部分。     

论英语教学中跨文化交际能力的培养

一、实施跨文化交际教学的重要性21世纪,随着我国对外交往日益频繁,国际间文化的交流与合作也越来越广泛,跨文化交际越来越受到人们的重视。跨文化交际是指不同文化背影的人们之间的交际,文化是跨文化交际研究的核心。影响跨文化交际的文化因素包括一个民族的历史、传统、宗教、价值观念、社会组织、风俗习惯、社会所处的发展阶段和社会制度等。语言是交际的工具,是文化的载体。学习英语的过程,就是了解和掌握英语国家文化的过程。英语学习者只有掌握必要的英美文化知识,才能更好地进行跨文化交际。根据教育部高教司《高职高专教育英语课程…     

培养小学生英语跨文化交际能力的思考

在英语教学中,培养学生的跨文化交际能力,已成为广大英语教育工作者的共识.为了适应时代发展的需要,学生不仅需要掌握良好的英语语言能力,还需要了解不同文化之间的差异,最终能达到能使用英语这门工具进行跨文化交际.本文具体论述了跨文化交际能力培养的重要性,和小学生获得跨文化交际知识的方法与途径.     

浅谈潜移默化培养当代大学生跨文化交际能力

当今世界,随着"文化教学"观念的逐步深入,人们对英语教学的认识也在不断提高。本文通过对英语教学中培养学生跨文化交际能力重要性的分析,探讨了在教学中培养学生英语跨文化交际能力的具体策略,以期让学生在学习英语的同时,能更好地了解英美文化。     

跨文化交际策略与大学英语教学

语言和文化是紧密相连的。文化教学不仅能够通过为语言教学提供真实的、丰富多彩的语境,来促进语言学习和外语交际能力的提高,而且还可以帮助学习者了解外国文化,增强跨文化意识,提高跨文化交际能力。大学英语教师在向学生教授英语知识的同时,还应注意其跨文化交际能力的培养,从而为综合型素质人才的培养打下基础。     

论英语交际语言的得体性

言语得体是说话的根本原则,首先论述在用英语进行交际时,什么是言语得体,并分析在英语学习中,造成英语口语表达不得体的原因。其次论述如何使用得体的英语进行交际,并强调了培养跨文化交际能力是英语学习中必不可少的一环。最后指明在英语学习中要注意英汉两种文化的差异性,了解语言学习和文化学习的关系,了解西方文化和中国文化的关系,从而使我们能够灵活自如地运用地道、得体的英语进行交际。     

英壮问候语对比与跨文化交际分析

问候是交际的伊始,问候语的正确使用是跨文化交际成功的主要因素。本文从英壮问候语的对比出发,从语用学的角度看问候语在跨文化交际中的语用失误,并提出一些克服这类语用失误的对策。     

混合式教学与综合英语跨文化教学

随机应变的跨文化交际能力及精通流利的语言学习能力是学习高职英语的最高境界,是每个高职高专学生学习生涯的最高追求。对于高职高专英语课程教学的一系列要求,英语口语交际能力及基本要求在新颁布的条例中都做出了合理整顿,将跨文化交际能力作为高职学生英语学习的训练重点。为深入研究及激发学生跨文化英语的学习动力,务必先了解学生英语学习中哪些是阻碍,继而改变英语教学理念,将跨文化的交际能力作为重点培养对象。本文主要对高职英语教学过程中学生存在的问题及跨文化教学相关问题进行探讨。     

浅议英语委婉语

委婉语是随着社会发展和文明进步普遍存在一种语言文化现象。文章结合具体语料对英语中委婉语的种类和功能进行分析,以加深英语学习者对西方文化的了解,消除他们在跨文化交际中的障碍,从而帮助英语学习者在跨文化交际中取得成功。