自主合作探究式教学模式在初中语文阅读教学中的应用分析

在初中语文阅读教学中,如何调动学生的阅读积极性,促进学生更好地进行阅读实践和探索是素质教育下初中语文阅读教学改革的重要方向。而自主合作探究式教学模式则是新课程改革下的一种有效培养学生自主学习能力和阅读能力的教学模式,值得初中语文教师进行坚持不懈的教学探索。文章首先分析了初中语文阅读教学现状及自主合作探究式教学模式在初中语文阅读教学中应用的意义,然后结合初中阶段学生的成长发展特点以及语文学科知识教学特点,从多个角度进行了自主合作探究式教学模式在初中语文阅读教学中应用策略的探索。     

多元互动策略在初中语文教学中的运用

随着素质教育的深入．在优化教学模式．努力提高学生的综合素质和人文素养等方面对教师提出了更高的要求．语文学科作为教学的基础学科．对学生学习其他学科有着一定的推动作用。因此．教师要加强对语文教学模式的创新、改革。本文着重探讨一下多元互动策略在初中语文教学中的应用．     

小议初中语文互动式教学模式的建立

随着我国素质教育不断推进,学生的主体地位逐渐凸显,以学生为本的理念也开始渗透到初中语文教学中。在此背景下,互动式教学模式应运而生,并受到初中语文一线教师的青睐。本文将从初中语文互动式教学模式的必要性出发,分析互动存在于初中语文教学中的意义,再依据教学实际,谈谈如何建立起与初中语文教学相适应的互动教学模式。     

如何提高初中语文课堂效益

受传统应试教学模式的影响,很多教师、学生以及家长都将提高考试成绩作为唯一的教学目标。而灌输式教学作为提高学生考试成绩最简单、最有效的教学方式,被广泛运用于我国的初中语文教学工作中,在很大程度上增加了初中语文教学工作的单一性和枯燥性。此外,随着我国素质教育工作的不断开展,学生德育、体育以及美育等能力的重要性也在不断凸显,单纯地运用灌输式教学已不能满足我国教育事业发展的需要。笔者在参考前人研究结果的基础上,结合自身多年的工作经验,建议从转变教学理念和教学模式两个方面提高初中语文的教学效率。     

单元整体教学在初中语文现代诗歌中的应用探究

随着素质教育的不断深化,教育部门要求教师注重学生核心素养的培养。现代诗歌是初中语文教学体系中一个重要的教学板块。2016年统编教材发行并投入使用之后,其所编写、摘录的现代诗歌不但能够提升学生的语文学习水平,还能增强学生自身的核心素养。因此,教师在初中语文现代诗歌教学中要转变以往的教学模式,通过采用单元整体教学的方式,和学生一同鉴赏语文教材中的现代诗歌,进而不断提升现代诗歌的整体教学效率。     

新课程指标下的初中语文教学的情感分析

在新课程改革的背景下,初中语文教学中越来越重视"以人为本"的教学理念,使得教学模式、教学内容以及教师自身均发生了很大程度的改变。在初中语文教学过程中,教师也提高了对学生情感教育的重视度,通过情感教育的合理、有效应用,能够使教师与学生建立和谐、良好的关系,进而也会促进学生的学习水平和教师的教学效率。因此,本文就对新课程指标下初中语文教学的情感教育进行分析,以供参考。     

实践教学在素质教育和创新能力培养中的贡献

在素质教育中,实践教学担当培养科学思维方法、科学研究能力和创新能力,提高学生综合素质的重要任务。传统的实践教学在教学模式、教学内容和教学方法等方面存在不足。适用新的形势,改革实践教学模式,丰富教学内涵,改革评价体系和提高实践教师的自身素质,是提高实践教学在素质教育中的贡献力重要途径。     

初中语文不同课型的教学策略分析

随着素质教育的发展,社会各界越来越注重学生综合能力的发展,要求教育教学者以学生的综合能力为出发点对学生进行教学。初中语文是学生学习语文的进阶阶段,传统的教学模式已经无法适应社会发展的需求,需要运用创新型的方法对学生进行教学在新课程改革下,初中语文分为不同的课程类型,要求教师对不同类型针对性地进行教学,使学生对于语文知识能够做到全面兼顾。本文主要从初中语文中的阅读、写作、口语交际、名著导读的课程类型出发,分析不同类型的初中语文课程中的教学策略。     

初中语文教学学生创造性思维培养策略研究

素质教育背景下,在初中语文教学中培养学生的创造性思维已经成为教师关注的重点。初中语文教师在组织和开展教学的时候,必须要更新教学理念,围绕"创新思维"这一教学目标,精心设计教学模式,强化对学生创造性思维的培养。文章结合初中语文教学实践,对初中语文教学中培养学生创造性思维的策略进行研究。     

简析如何优化初中语文文言文教学

初中语文文言文教学是重点和难点,由于学生长期处于白话文环境当中,对于文言文的认知能力不足,导致其学习陷入困境。如何创新与改革文言文教学模式,顺应当前素质教育的发展趋势,成了初中语文教师共同面对的问题。传统教学模式的弊端逐渐显露,局限于词义的教学,不仅不能够调动学生的学习兴趣,而且限制了学生创造力的发挥。为此,教师应针对教学中存在的问题进行教学方式的优化,逐步提升文言文教学水平。     

初中语文教学中学生思维能力的培养研究

<正>在初中语文课堂上,教师除了要向学生传授基础知识、提高学生的人文素质水平外,还需要满足学生个性化的学习需求,促进学生想象思维、辩证思维、创新思维等思维能力的培养与发展,从而将初中语文教学提升到一个新的高度。随着新课改进程的不断深入,初中语文的传统教学模式已经满足不了素质教育的现实需要,语文教学不仅要达成智力教育、人文教育等目标,还需要对学生的思维能力和个性素质进行培养。对此,初中语文教师需要     

“少教多学”模式在初中语文阅读教学中的实践

在新课程改革的背景下,教师要创设新的教学理念和改变传统的教学模式,优化课堂教学设计,提高课堂教学有效性,这对初中语文阅读教学的发展非常重要。语文教师在课堂教学中要采用合理的教学方式,培养学生语文阅读能力和素养,进而全力推进素质教育的进程。本文就在初中语文阅读教学中运用"少教多学"的教学模式进行进一步的分析探讨。     

初中语文人文化教学模式的实施策略探究

初中语文是在校学生的必修课之一。在我国教育体制的多次改革下以及各职能修正明确教学目的以来,语文始终掌管着我国学生的文化素质的培养。初中语文的教学模式也经历了从"应试教育"到"素质教育"的演变。本文对初中语文人文化教学模式进行分析和探讨,旨在提高初中语文教学效率。     

探究性教学模式在初中语文教学中的运用

在现在的初中教学中已经普遍推行素质教育,重视对学生素质能力的培养,实践能力与探究能力都是素质教育工作进行的重点所在。对于初中语文教学而言,是教师进行教学模式探究的一块非常好的试验田,由于语文这门学科的灵活性非常强,教师可以重视对学生探究能力的培养,改变学生对于传统语文课堂的认识,运用探究式的教学模式,使初中语文课堂"活"起来,不仅使学生牢固地掌握基础知识,还要使学生掌握灵活的学习方式,养成善于发现问题和解决问题的好习惯。学生的探究能力是学生主体性的体现,所以探究性的教学模式应被广泛应用。就探究性教学模式在初中语文教学中的应用谈几点建议。     

初中语文教学中学生写作能力培养浅探

在初中语文教学中,强化学生写作能力的培养是教师教学的重要组成部分。而在实际的初中语文作文教学中,教师的教学模式和教学手段依然存在很多问题,学生的写作能力低下。本文结合当前初中语文作文教学以及学生写作方面存在的问题,探讨在新课程改革背景下提升初中语文作文教学的对策。     

初中语文教学中差异教学法的应用探讨

在新课改和素质教育不断推行的当下，教育工作者也开始实施新的教学模式，对教学方式方法进行了一定的改革。在这样的背景下，教师必须关注学生的主体地位，重视学生的学习心理。而初中语文教学中仍然存在一定的问题，教师可以引入差异教学法，针对性地提升学生的语文学习水平，进而提升课堂教学效果。本文分析了目前阶段初中语文教学存在的问题，提出了差异教学法的具体应用策略。     

学案导学教学模式在初中语文教学中的应用策略研究

随着新课程标准改革深入以及素质教育不断推进,如何引导学生开展自主学习成为初中语文教学亟须探索的课题之一。基于此,为培养学生自主学习意识与能力,文章从教学模式的角度出发,以学案导学教学模式为核心,在教师引导与组织作用的充分发挥下,探讨师生合作共同完成教学任务的教学策略。策略分析期间,文章简单阐述学案导学教学模式在初中语文教学中的应用原则,以此为基础探寻合适的应用策略,具体包括：基于教学目标指引明确语文学习思路、尊重学生的主体地位优化语文学案设计、基于问题引导开展教学应用等,以期为相关教育工作或人员提供有效参考。     

初中语文教学中如何有效培养学生的核心素养

新课程改革的不断推进对于初中语文教学提出了越来越多的要求,教师在进行课程教学的时候就必须要解决好传统教学模式存在的问题。笔者认为,素质教育改革对现在初中语文教学提出的最重要的要求就是对学生核心素养的培养,要加强把对学生核心素养的培养放在最重要的地位,要让学生主动地接受知识。所以,教师的教学方法就必须要进行创新,是亟待迫切解决的问题。具体的教学实践中,教师必须要通过不断的思考和探索,找到培养好学生的综合能力,促进学生全面发展的有效渠道     

初中语文课堂教学优化策略探析

语文是一门很重要的学科,是学生学习其他学科的基础。在初中语文教学中,教师的教学理念和教学模式对学生的学习效果具有直接的影响,因此,在新课程改革背景下,初中语文教师应当以新课程改革理念指导和要求自己,不断优化课堂教学模式,促进初中语文教学的改革和完善,不断提高课堂教学效率。     

构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨

新课程教育改革对初中语文教学模式提出了更高的要求,它要求初中语文教师的在教学过程中,不要受到传统教学方法的影响,强制性地给学生灌输知识,要改善自身的教学方法,积极引进先进的教学理念与教学模式,使学生保持自主学习的积极性。本文探讨了初中语文阅读教学中的"少教多学"模式,希望能够为初中语文教师提供一定的借鉴。