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全球化背景下世界经济、政治和文化发展所呈现出来的复杂局面和演化态势 ,使康德的“普遍历史观念”重新受到国内外学界的重视。康德是把“普遍法治的公民社会”、“普遍的世界公民状态”和“永久和平”这一历史进步目标的实现建立在战争的教训和商业精神的发展上。解决目前西方社会的困境 ,哈贝马斯认为 ,应把民族国家的社会福利国家职能转让给能够在一定程度上适应跨国经济的政治共同体 ;德里达主张用“即将到来的民主”这个观念来取代传统的“世界主义”观念。这充分显示康德普遍历史观念在当代的理论价值。 相似文献
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我国是一个历史悠久的文明古国,也是一个世界闻名的文物大国。在广袤的中华大地上,遍布在地面和蕴藏地下的古代遗物和遗迹,极为丰富。正是这些非常珍贵的文物,形象地记录了各个历史时期人们生活和生产的种种活动,反映了在适应和改善生存环境的过程中,显示出的高超智慧和创造才能,并且具有鲜明的时代特征和特点。20世纪后半叶,全国各地相继发现和出土的大量文物,引起了国内外学术界的关注：内容广泛、门类多样的古代文物,不仅是衡量中华民族社会文明发展水平的重要尺度,也表明中华民族对世界文化的进步曾作出过重大贡献。长期以来,出土和传世文物,以它自身的存在,为我们提供了古代政治、经济、文化以及自然界变迁的繁多信息,已成为学术界进行各方面研究的一座取之不竭的资料宝库,成为一笔足以自豪的文化财富。 相似文献
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赵延民 《漯河职业技术学院学报》2010,9(6):29-30
康德以个体的意志自由、实践理性和普遍有效性为基础,完成了由伦理个体到伦理实体的理论转换,最终推导出在对内公正又对外完美的公民宪法框架内实现＂世界公民共同体＂这一社会伦理的理想状态。由于普遍的理性化制度设计,其社会伦理思想的核心是公正。其社会伦理理想对于当今社会发展具有理论的指引意义。 相似文献
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中学政治课的课堂教学设计的要点在于:明确目标,把握过程,教学反思.通过《世界是普遍联系的》教学设计能较好地示例这些要点的落实措施. 相似文献
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一、教学目标(1)知识与技能:识记联系的含义、联系的特点;理解联系的普遍性、客观性;运用联系的观点分析人与自然的关系。(2)过程与方法:教师是课堂教学的组织者和引导者,学生是课堂的参与者和主人翁。教师创设情境,为学生提供一个展现自我梦想与智慧的舞台,学生在自主探究与合作学习中获得知识,发散思维,彰显个性,培养能力。 相似文献
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一、教学目标（1）知识与技能：识记联系的含义、联系的特点;理解联系的普遍性、客观性;运用联系的观点分析人与自然的关系。 相似文献
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《世界人权宣言》中包含的原则已成为衡量人类进步的标尺。拉伦的《世界人权的演进:观念透视》一书对世界普遍人权观念形成的观念来源进行了全面历史梳理,指出其文化多样性的内涵。之后,拉伦该书针对当代人权实践与《世界人权宣言》的偏歧,呼吁以跨文明对话来促进人权进步。 相似文献
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李纯武 《历史教学(高校版)》1993,(9)
多少年来,每当看到中国历史图集,无论是反映考古成就的、汇集文物精品的、辑录历史名胜古迹,或是反映历史大事场景和社会生活的,总是怦然心动,羡慕编写中国历史课本有那么丰富的图像资料可供选用。对比之下,未尝不怅惘于怀,深感编写世界历史课本可供使用的资料相对缺乏。一中一外,彼多此少,那很自然,然而总是令人感到遗憾。所喜的是,改革开放以来,我们得有机会多方面从国外购进或交换图书,参考资料日益丰富起来。因此,中学世界历史课本的编写,无论是文字的或图象的,可供参考和使用的资料,同从前相比虽非天壤之别,却已不可同日而语。从九年义务教育初中《世界历史》(人教版)所插的历史图画看,说它丰富充实、多彩多姿,应该不是夸大其词。得到这样的改善,正是这个时代环境的赐予。我们常常夸一本书,说它图文并茂。这是说二者配合得当,起了相辅相成的作用。谈历史课本的插图,决不是为图而图,而应当是从这个角度出发来审度它的取舍的。人教版初中《世界历史》课本所插历史图画,由于同课本的文字叙述配合密切,数量虽大而不令人感到杂乱,内容品类多样,有助于显示历史的 相似文献
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《历史教学(高校版)》1994,(4)
母狼和孪生男孩 在意大利的罗马博物馆里,可以看到一座奇特的青铜雕像:一只母狼张嘴露牙,警惕的眼睛注视前方,腹下有两个男婴正咬着母狼的乳头吮奶。母狼铸于公元前5世纪,两个男孩是在文艺复兴时期添铸的。正是这座铜像,反映了发生在遥远古代的有关罗马建城的传说。 相似文献
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孙立田 《历史教学(高校版)》1996,(3)
中国世界近现代史研究会华北地区委员会组织编写、张象教授主编的《世界历史探微》(现代史部分)最近由天津教育出版社出版。这是一部世界现代史教学参考书,在目前有关世界史的教学参考书较缺乏的情况下,该书的出版无疑是件大好事。该书既对世界现代史学科有概括性的介绍,又对许 相似文献
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王灿 《鞍山师范学院学报》2012,14(1):21-23,85
《尚书》与《周易》同为儒家重要经典,历史变动观念都很丰富,同对中国文化产生了巨大影响,因而它们具有很大的可比性,极具比较价值。从具体内容看,二者的历史变动思想既有很多相同或相通之处,又有区别。二者都染上了古代中国方能有的思想特色和文化内涵,亦即实用理性主义色彩。 相似文献
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党圣元 《淮南师范学院学报》2010,12(6):124-125
胡友峰著《康德美学的自然与自由观念》一书从自然与自由观念出发重构了康德美学体系,从自然观念出发建构了康德的先验美学体系,从自由观念出发建构了康德的本体论美学,并将康德美学的主旨概括为＂自然与自由和谐论＂,这是新世纪以来康德美学研究的新收获。 相似文献
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培养世界公民:公民教育的一种新趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>一、多元文化时代公民教育的转型传统公民教育的宗旨,在于培养公民对政府的支持和对国家的效忠。如果这个国家是一个"复合民族国家",那么,国内的少数民族往往会被要求放弃自己的文化特色,而同化于人口占多数的民族。同样,如果这个国家是由具有不同的价值观、宗教和信仰等的 相似文献
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曾繁仁 《温州大学学报(社会科学版)》2011,24(2)
胡友峰博士的新著《康德美学的自然与自由观念》是一部颇富新意的论著,反映了我国新世纪康德美学研究的新进展。康德美学研究在我国新时期一直是显学,其原因无疑是由于康德美学 相似文献
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柯林武德《历史的观念》给历史教育的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
柯林武德（1889-1943）是20世纪英同著名历史哲学家,其学说构成了当代西方历史哲学承前启后的思想里程碑。柯林武德所著《历史的观念》是一本史学理论名著,我国学者多从历史哲学角度对其“思想史”、“重演论”等进行研究、批评。实际上,《历史的观念》一书还蕴含着丰富的历史教育内容,一直为我国学者所忽视。长期以来, 相似文献