浅议教师的教学语言技巧

语言是人类最重要的交际工具,人与人之间的交流主要是通过语言来完成的。恰到好处的语言能达到事半功倍的效果,反之,则事倍功半。在教育教学工作中,教师的语言尤其重要。《战国策·齐策·邹忌讽齐王纳谏》告诉我们这样一个道理,再好的建议和意见也要通过恰当的方式,得体的     

谈如何培养学生语言策略能力

交际法语言教学的目的在于提高学生的语言交际能力 ,而交际能力、社会语言能力和语言交际能力的掌握程度直接影响着交际效果。本文通过对语言策略能力的简要概述 ,列举了调整扩大语言策略的方式 ,力求引导学生在语言交际实践中通过几种适当的训练方法 ,有意识地培养提高学生语言策略能力 ,使学生运用有限的语言知识 ,达到交际目的     

明星导师话语的语用策略分析——以《中国好声音》第二季为例

在言语交际中,人们把话语作为语言交际的中介物和重要手段来传递信息、沟通思想。为了达到一定的交际目的,语言使用者就应该根据语境讲究语用策略,采用机智灵活的话语策略。以《中国好声音》第二季为例,从语用策略的视角入手对明星导师的话语进行实例分析,探究他们非凡的话语策略,以此来突出话语对于良好的社会交际具有重要的作用。因此,在真实语料中遵循一定的原则而进行的话语分析研究是很有必要的,有待于进一步加强。     

从礼貌原则看《红楼梦》中薛宝钗的语言特色

语用学是研究在不同的语言交际环境下如何理解语言和运用语言。为了交际的顺利进行,以达到交际者的目的．言语交际双方必须遵循一定的交际原则。本文拟从语用学中的重要原则之一——礼貌原则来分析《红楼梦》中薛宝钗的语言特色,以期从语用学的角度更好地理解《红楼梦》中的人物语言特色。     

大学英语教学应强化交际策略能力培养

交际策略是交际能力的一个重要组成部分，是影响第二语言学习者中介语形成和发展的因素之一。培养学生的语言交际能力，应从强化语言交际策略意识入手，将交际策略贯穿于大学英语整个教学过程的始终，从而达到培养学生语言综合应用能力的目的。     

谈《战国策》中言语交际与交际环境的适应性

《战国策》的主要内容是记录战国时代纵横家的言行的。战国时代孕育了纵横之术,纵横之术体现了种种丰富生动的交际规律,本文拟从言语交际学的言语交际与交际环境的适应性方面加以探讨。所谓“交际环境”,是指“围绕言语交际所构成的主客观因素(包括社会环境、自然环境、交际场合以及交际双方的关有因素)”。(刘焕辉《言语交际学》)而言语交际与交际环境的适应性,是指言语交际必须适应并如何适应交际环境。这一原则早在《战国策》中就体现得相当深刻。例如秦出兵至周,欲夺九鼎,周君派颜率至齐求救,由于     

对话语言中刻意曲解的语用研究

人类在交际过程中通常使用对话语言以达到自身的交际目的,有时为了达到某种交际目的,语言使用者会采用刻意曲解这一特殊交际策略。以影视作品对话台词和日常对话为素材,着重从语用学的角度研究对话语言中刻意曲解的生成手段和语用功能。     

如何在大学英语教学中培养学生的跨文化交际能力

实现跨文化交际能力是语言教学的目的,在当前的《国家英语课程标准》下培养的跨文化学生交际能力是大学英语教学改革的必然趋势。本文从语言与文化的关系入手,对外语教学中实现跨文化交际的必要性,课堂教学策略,以及其方法、意义等进行了阐述。     

浅谈高职英语教学中策略能力的培养

本文通过对交际策略、策略能力等概念及内涵的论述,讨论了在高职英语教学的过程中,教师应当如何在教学对象语言能力有限的情况下通过策略能力的培养,达到语言交际能力培养的目的。     

英语教学应重视文化背景知识的传授

《大学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)指出:“语言教学的最终目标是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力,因此,在教学过程中既要传授必要的语言知识,也要引导学生运用所学的语言知识和技能进行广泛的阅读和其他语言交际活动。”换言之,《大纲》把传授语言知识和培养交际能力视为一个整体。前者是后者的必要条件和重要组成部分;后者是预期达到的目的。本文仅就如何通过传授文化背景知识来促进实现这一目的谈几点体会。     

谈商务英语教学中小组合作学习法的运用

小组合作学习是一种以学生为中心的教学理论与策略体系。以《剑桥国际商务英语》实际课堂教学设计为例,探讨了如何在商务英语教学中渗透小组合作学习理念,以达到强化教学内容的实践性,提高语言交际能力的目的。     

英语教学中交际策略的培养

《英语课程标准》把学习策略分为认知策略、调控策略、交际策略和资源策略.交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略.其实,英语作为一种语言,本质就是交际.所以,英语教学中就应该着重培养学生的交际能力.     

跨文化交际视阈下京剧翻译中的文化空缺现象分析——以《京剧:东方艺术璀璨的明珠》翻译实践为例

文化空缺是指一种语言所负载的文化信息在另一种语言中没有对应部分,是跨文化交际中的最大难题和障碍,因此,弥补"文化空缺"是成功实现跨文化交际的重要手段。本文以《京剧:东方艺术璀璨的明珠》翻译实践为例,分析翻译过程中遇到的文化空缺现象以及采取的翻译补偿策略,从而使京剧文化的外译更好地达到"交际"的目的。     

触龙的劝谏艺术个性探析

《战国策》主要记载战国时期策士的言论和活动。它不仅具有一定的史学价值,还具有较高的文学价值:文笔纵横,论事周密,语言生动活泼。《战国策》里有许多精彩的篇章值得我们细细探讨,《触龙说赵太后》就是其中的一个例子。     

交际策略:英语教学的运用

所谓交际策略(Communicative Strategies),就是指语言学习者在对第二语言掌握有限的情况下,为达到交际目的,弥补其语法或词汇知识不足而借助迂回、运用同义同源词、使用交际套语、利用交际环境阐述要表达意义的一种交际手段。语言教学的目的不仅仅是传播语言知识,更要使学习者具有较高的使用目标语进行交际的能力,特别是直接交际的能力。     

跨文化商务交流中的非语言交际

交际有两种类型,即语言交际和非语言交际.在实际的跨文化商务交流中,非语言交际占有举足轻重的地位.在国际商务活动中,只有充分了解各种非语言交际方式的不同特征,遵从入乡随俗原则和求同存异原则,并采取相应策略,才能达到促进跨文化商务交流的目的.     

《战国策》核心身体词“肠”研究

本文从《战国策》出发,着重讨论核心身体词"肠"。我们首先构建以"肠"为核心概念的语义场,观察《战国策》所反映出的上古词汇的概貌,并结合类型学的研究理论,将汉语放入世界语言中进行比较,探索不同语言之间词义发展的共同规律。     

论促进教育公平与发展职业教育

当前,在英语新《课程标准》巾比较注重交际能力的培养,因为语言学习的目的就是要使用目标语进行交流。然而许多中学生经过几年的英语学习,虽掌握了一些语法知识并拥有一定量的词汇,仍感到很难开口。从一定程度上来说,缺乏流利性和会活技能是由于学生的策略能力未得到充分的发挥。因此,有意识地培养学生运用已有的语言知识进行交际,提高学生的交际能力就显得很重要。学生只有掌握了交际策略及表达交际策略的各种手段,才可能利用策略加以解决交际中出现的问题,保证交际的正常进行。     

理工类大学非英语专业新生英语学习策略调查研究

语言学习策略是指学习者为有效达到某一个语言学习目的而对学习方法所进行的选择。它可分为:元认知策略,调控策略,交际策略和资源策略,该研究调查了学生在元认知策略、调控策略、交际策略、资源策略方面的使用情况,研究结果将对大学新生学习语言提供一定的参考,同时也为大学英语教师了解学生学习策略情况提供一定的数据资料。     

非语言行为对交际模式的影响

在人类的文化交流中,语言交流系统和非语言交流系统构成了人类完整的交流系统。本文着重探讨在跨文化交流中非语言交际容易出现的歧义问题,并指出其理论路径及其功能作用,进而达到对其深刻的认识,增强在跨文化交际时的敏感性和交际策略能力,进而达到更得体的沟通交流的目的。