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马骏 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):90-90
为了提高教学质量和课堂效率,体悟式教学逐渐在语文的教学中得到广泛的应用。这种教学模式,大大提高了学生参与课堂的兴趣,提高他们的语文综合素养。那么,如何在语文的教学中运用体悟式教学,就让我们以个别教学案例进行具体的研究与探讨。 相似文献
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在语文教学中选取优秀作品,指导学生精读,教给学生精读方法,对于提高学生的分析问题、理解问题的能力和写作文的能力都有很大的帮助。笔者平时经常深入课堂,听了多节语文阅读教学课,积累了一些感想与收获,尤其对批注阅读式教学法,谈些感想。 相似文献
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我在语文教学中不断尝试给学生设计层层思维训练问题,使学生能够充分地进行脑力劳动,使学生在思维训练中、在攻克难关时体悟到学习的乐趣和成功的喜悦感。在实践中,我探寻了一种有效课堂教学模式——"自学阅读提纲式"教学。 相似文献
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体悟式阅读是最有效的人文教育方式之一,阅读的重心应放在学生之间、师生之间的合作研读、互动体悟和人文分享。教师的主要作用是和学生一起建构课堂阅读共生共荣的生态环境,让阅读课堂焕发出生命的活力,成为学生健康成长的乐园,成为培育人文精神、创新精神的沃土,成为课程资源的一个源泉,成为师生共同成长的平台。请看下面的案例:2003年3月15日,上《“诺曼底”号遇难记》一课,我根据学生预习的情况,把分析船长的形象确立为教学重点之一。我先让学生小组交流预习的体悟和问题,接着引导学生分析船长的形象。前部分进行顺利,学生从不同角度,结… 相似文献
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阅读教学是语文教学中的重要组成部分,阅读教学不仅能够培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力,还能够开阔学生视野,培养学生语感,促使学生写作能力的有效提高,因此,教师应重视培养学生良好的阅读习惯。群文阅读是新课程改革的教学要求之一,教师为了有效培养学生良好的阅读习惯和阅读能力,就要积极运用群文阅读进行初中语文教学。群文阅读不仅能够有效提高学生的阅读量、阅读速度,培养学生良好的阅读习惯,还能够营造高效的初中语文课堂。 相似文献
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自主体悟式阅读是学生独立自主的阅读行为,有效的自主体悟阅读策略的设计,能够使学生形成良好的阅读习惯和获得有效的阅读体验。 相似文献
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徐超芳 《中国校外教育(理论)》2014,(7):110-110
新课改为了让学生能够培养自主学习以及建设探究性课堂,将学生放在了课堂的主体地位。而探究性阅读教学作为提高初中生阅读能力的一种有效途径,教师要创设情境,激发初中学生的探究欲望,对探究性阅读课堂讨论活动做合理的调控,达到阅读教学的最佳效果。 相似文献
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以生为本的阅读课堂需要促成学生阅读理解、分析和赏鉴能力的提升.在阅读教学中加强基本阅读方法的指导,让学生形成一定的阅读能力与方法,更要重视阅读能力的拓展迁移和运用.本文就初中语文阅读教学中比较阅读教学法的有效开展的问题进行探讨. 相似文献
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阅读课堂的随文练笔应有效连接读与写。教师在引导学生进行随文练笔之前,应关注学生对文本的体悟。强化阅读感知,在体悟中积淀资源;遵循原文意趣,在体悟中衍生素材;深入探究写法,在体悟中明确方向。 相似文献
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徐文萍 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(10):50-51
对学生阅读能力的培养,是语文教学的中心环节之一。通常,学生的阅读能力是在阅读活动中自然习得的。因此,在删减了大量“抽筋扒骨”式的“理性”分析后。引领学生多诵读、多积累、多体悟已成为一些语文教师的共识。 相似文献