如何做一名快乐的语文老师

我时常在想:"怎样让学生爱上自己的语文课?如何做一名快乐的语文教师呢?"在六年的教育教学工作中,我时刻认真地探索着、思考着.对于语文教师来说,我觉得"爱"是做一名快乐的语文教师的源泉.因为"爱"能使我们的学生更加信任教师.同时,笔者认为,只有让学生对我们教师产生亲切感,乐于接受教师的教育,他们就会爱上语文学科的学习.作为一名小学语文教师,我结合自己的教育教学实践,谈一谈应该怎样做一名快乐的语文教师.     

新时期民工子女家庭教育应注意的几个问题

随着城市民工子家庭教育是一项伟大而系统的工程,是教育人的起点和基点,是教育的基础细胞,是学校、社会教育无法取代的。孩子小学阶段,是基础教育的开始,以后的路还很长。我们也许不能去做非常伟大的事,但我们可以用伟大的爱去为农民工的孩子们做一些小事。实践告诉我们:每一个成功孩子的背后都有一位成功的家长。     

我的教育之路

"我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事",带着这样的信念,我走上了自己的执教之路。本文通过自己的身边事迹来阐述我的教育之路,为教育事业为之不懈努力和奋斗。     

师生沟通的艺术

正"沟通无极限",只要你坚持去做,相信你就能改变你与学生的现状,关系会日益融洽的."随风潜入夜,润物细无声",我们应从点点滴滴的小事去关爱学生、尊重学生情感,让老师的爱就像春雨一般洒在学生的心田上,播下希望的种子.只有这样,我们才能全面提高学生的素质,达到最佳的教育效果.有专家指出:"在教育工作中的70%的错误和差生的形成是由于教师不善于沟通造成的,其中一个主要原因是窄化了对沟     

“微”出品德课堂一片天

"微"有细小、精妙、隐匿等释义。生活中,时常会听到带有"微"字字眼的事物,如微信、微电影、微课堂等,虽然都有"微"字,但是它们微出潮流、微出智慧。作为教育者,尤其是品德教师,在教育学生时更要做个有心人,可以通过书本上的微小图片、课堂上的微小生成、生活中的微小事件等去引导和教育学生,让我们的教育"微"出精彩。     

善良铸就非凡人生

【阅读导航】 善良是一种健康，善良是一种美丽，善良是完美的人格。如果你内心的善良曾经沉睡，但愿经历今天的震撼后苏醒，让善良永驻心中。德兰修女说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”     

师生沟通的艺术

“沟通无极限”,只要你坚持去做,相信你就能改变你与学生的现状,关系会日益融洽的．“随风潜入夜,润物细无声”,我们应从点点滴滴的小事去关爱学生、尊重学生情感,让老师的爱就像春雨一般洒在学生的心田上,播下希望的种子．只有这样,我们才能全面提高学生的素质,达到最佳的教育效果．     

微电影,让写作教学这般“微”美

"微"时代的到来,无疑改变着我们的生活,也冲击着身处其中的教育。如果教师面对这样多姿多彩的信息化时代,创新思维,将微电影引入写作教学中,不仅可以让学生对写作产生无尽的兴趣,更能为习作教学增添夺目的光彩。     

小学英语教学之“爱心”谈

著名教育专家肖川教授在他的《教师的诗意生活与专业成长》一书中曾写道:"我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做一些小事,生命的最高境界是生活在自己的情怀里,为有价值的目标不懈努力。"是的,作为一名教师,必须以一颗充     

语文教学要重视情感教育

正一、从学生利益出发,关心学生,爱护学生是培养学生健康情感的重要前提陶行知先生说过:"爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。"我在语文教学工作中深深体会到了这一点。我们要让学生在接受知识的同时感受到老师的关爱。特别是对后进生和违反纪律的学生,教师不要用歧视的眼光看待他们,要善于引导,用爱心去感化他们。有些老师在每次语文测试或作文之后进行讲评,对成绩低下的学生,在全班同学面前指名道姓加以批评,甚至冷嘲热讽,说他们拖了全班的后腿。这种做法导致学生的极大反感,他们认为这是老师故意让他们在同学面前丢脸。所以,有些后进生就     

爱从这里起航

<正>自从我登上三尺讲台那一刻,爱就已起航。我的人生格言就是"做学生喜欢的老师,做家长信赖的朋友"。一、做学生喜欢的老师多年的教育教学经历让我深深地体会到做教师的辛苦,但也找到了做学生喜欢的老师的捷径:那就是爱自己的学生,如今爱学生不仅仅是教师最美丽的语言,而且已被视为当代教师的师德之魂,那么如何去爱自己的学生呢?我有三点体会:1.从学校日常生活点滴小事做起,细心照顾好     

借助情感教育，让学生享受语文

教育家夏丐尊曾经说过：“教育如果没有情感,没有爱,就如同池塘没有了水,不成其为池塘一样。”语文学科是流淌着情感的学科,是充盈着丰富爱的学科,离开情感和爱的语文教学,犹如鱼儿离开了水,是无生命力的。因此,在语文教学中,我们语文老师要用爱心去浇灌课堂,用情感去浸润课堂,用真情去演绎课堂,从而促使学生在快乐中学习,在愉悦中提升。本文结合自己的教学实践,谈谈小学语文教学中如何渗透情感教育,让学生快乐学习语文。一、在教师的一言一行中让学生感受老师的关爱     

新课改下我们应让学生爱学语文

正新课改的春风已经吹遍了华夏神州的每个角落。作为语文教师,思考的应该更多。曾经担负着"语文教育误尽天下苍生"骂名的语文教师们,能不深入我们的语文教育,能不思考我们的语文课堂吗?我想新课改应该让我们的学生们由被迫学习转变为学生主动学习,由强迫学习变为热爱学习语文。那么母语教学就真的能更好地发挥出它的作用了。为了能让学生爱学语文,我把我的语文教学分为"四环八步"。"四环"分别是自学——展示——点     

试论小学语文教育对学生道德生命的唤醒

<正>"品语明道、文道统一"是语文的基本学科属性,亦是语文教育的重要特征,德育纳入小学语文教育目标体系不仅是必然,还应与生命教育相互渗透,对此本文基于道德与生命质量的联系,探讨了基于小学语文课堂推动学生道德生命成长的重要命题,揭示了小学语文生命道德教育的真谛:让道德去唤醒道德,让爱去启迪爱。一、小学语文促进学生道德生命成长的重要价值小学语文学科具备道德唤醒的基本功能,能满足小学阶段学生的道德教化需求。首先,小学语文课程渗透了丰富的     

爱心与责任——浅谈高中班主任工作

<正>教育家马卡连柯曾经说过:"爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。"教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美好人生的开端掌握在教师手中。作为一名语文教师,笔者深有体会,只有用爱,唤醒学生的情感,与学生产生心灵的碰撞,才能超越人的自然属性而达到完美的境界。一、热爱学生%教学生爱教育实践表明,爱是学生的一种基本需要。教育是爱的共鸣,是心与心的呼应,热爱学生是教师职业道德     

珍惜每一天(节选)

假如我知道我的时间不多了,那些没来得及做的小事会让我恼火。恼火是因为我一拖再拖没能去看看"有朝一日"会去看的好友们。恼火是因为我还没有写出我"终有一天"要写的信。恼火与内疚是因为我没能更经常地告诉我的丈夫和女儿:我是多么真切地爱他们。我正努力不再拖延、保留或珍藏那些能给我们生活带来欢笑和光彩的东     

面对生命的“孤岛”——浅论《老王》一文杨绛等人的情感指向

正诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女曾说过:我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。细读杨绛的《老王》一文,我们不难发现,老王一直做着小事,他的爱很难称得上伟大。老实、质朴的他不可能用张扬的爱去施舍众生,他只是一介草民,一座孤岛——被许多人鄙弃的孤岛。他渴求被爱,并用加倍的付出报答对自己有恩的人,用近乎讨好的行动来维系情感。但是面对这座生命的孤岛,人们的反应却令人遗憾。一、怕,甚至还有侮辱老王是不幸的,虽然他是典型的无产阶级,却常有失群落伍的惶恐,是单干户,孤独到没什么亲人……老王很老,还是个残疾人。对于一个又老又瞎的三轮     

一字一词中蕴含大语文——谈新课程标准下的字词教学

新课程标准下语文教学不能淡化字词教学，而应重视字词的练习与积累。在语文教学实践中，我们要让学生通过教材学习积累一定的字词，并运用于实践，以达到新课程标准的规定，从而提高学生的语文素养。     

试解“微研究”

正我们已经进入一个"微"时代。微博、微信、微小说、微电影、微感动……一系列以"微"为标识的社会现象,或让我们被动陷入,或让我们主动投怀,痴迷其中。和着"微"时代的脚步,"微"教育也款款而至。微课、微课程、微型课题或微研究……一系列以"微"为标识的教育创新,或让我们卷入其中,或让我们主动跟进,欲罢不能。"微研究"何以感染、打动我们?释义"微"字,或许可见一斑。"微","微乎其微"也。每个     

用爱浇灌教育

<正>怎样才能做一名好教师?怎样才能提高课堂教学效率?怎样才能把教学质量提高?怎样才能让学生全面发展?我的疑问很多很多……但从我肤浅的认识来看,就一个字——"爱"。我们应该在爱中付出,在爱中成长,在爱中实现价值,在爱中充满希望。苏联著名教育家马卡连柯说过:"爱是一种伟大的情感,它总在创造奇迹。"如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,教师的爱心是成功教育的原动力,教师全身心地去爱学生,就会像辛勤的园