军事留学生汉语预科教育现状及教学模式初探

军事外交是我国外交事业的重要组成部分,军事留学生的预科汉语教学效果关系到外训教学质量和效率。目前军事留学生的汉语预科教学在教学目标确立、课程的设置、教学内容等方面存在一定问题,导致预科教学阶段与专业教学阶段的衔接不够顺畅。文章旨在通过实践和调研,以某军官学院的汉语预科教学为例,探究在军校特殊环境下的汉语预科教学模式。     

留学生高级汉语口语教学初探

高级汉语口语教学应着眼于留学生汉语思辨能力、语段表达能力的提高,同时应使学生更深入地了解中国社会的民俗与文化生活。高级汉语口语教学在教材选择上应体现时代性与社会性,在教学环节上应有铺垫有重点有讨论。教师引导学生、开掘出更有效的教学法是关键。     

留学生汉语听力培养教学初探

针对留学生学习汉语听力的情况,在教学中,应该给他们营造一个轻松愉快的学习氛围,抓好汉语听力基本功训练,指导他们学习了解中国文化,以此来促进留学生的汉语听力水平的提高.     

中亚留学生汉语声调教学初探

通过对来华的中亚及俄罗斯留学生进行调研,初步探究他们学习汉语普通话的声调变异情况.同时,描写中亚及俄罗斯留学生的汉语声调偏误现象,统计出语音发生偏误的数据,截取相关语音音频图,并分析出导致该现象发生的原因,总结出解决措施和可实施的方案,为对外汉语声调教学研究提供可行性的意见和建议.     

高年级医学专业留学生的医学汉语教学初探

在教育教学环节中,医学汉语是现代医学专业中学生必须具备的一项能力,是医患交流必备的成功条件。医学汉语作为一门跨学科的专业医学课程,想要进一步将教育教学质量提升,就要对留学生的汉语教学现状进行完善,通过对医学汉语教学学科特点的研究,希望对我国医学教育质量提升起到促进作用。     

跨文化背景下留学生汉语实践教学初探

在当前的留学生汉语教学中应该有意识地加强实践教学的比重,采用课内实践与课外实践相结合的方法,构建起一整套行之有效的实践教学体系,使实践教学贯穿于整个留学生汉语教学的各个环节。让留学生在丰富多彩的实践活动中学习中文、运用中文,从而提高他们的汉语水平和利用汉语进行跨文化交际的能力,这也是我们在跨文化背景下进一步提高留学生汉语教学水平的必由之路。     

面向东南亚留学生立体式对外汉语教学评价体系初探

对外汉语教学作为一门交叉学科,随着学科体系的发展,需要结合学科特点不断完善自身的教学评价体系。本文以能力导向评价、发展性教学评价、以学论教三种理论为依据,来探讨立体式对外汉语教学评价体系的内涵,指出了动态性、多元性、开放性的特点,结合构建面向东南亚留学生的立体式对外汉语教学评价体系的必要性,提出了相对应的具体模式。     

俄罗斯留学生汉语声调偏误初探

对于母语是非声调语言的俄罗斯留学生来说,学习汉语普通话时,"洋腔洋调"是一个突出的问题。运用实验语音学的研究方法,对俄罗斯留学生汉语单音节声调进行分析,帮助找出基本的声调偏误现象,研讨相应的教学策略,也为下一步深入研究奠定基础。     

对外军学员汉语基础教学相关问题研究

军事外交是我国外交事业中一个重要的方面,应该引起我们一定的重视。而在军事外交当中,对外国军事留学学员进行培训则是和平时期军事外交的一项有意义的活动。对外军学员汉语基础教学关系到对外军学员的综合教学质量的提高,因此我们需要对外军学员的汉语学习进行一定的研究。而对外军学员进行汉语教学则是军事外交当中一个较为新颖的课题,需要我们结合实际进行一定的探索。基于外军学员的实际情况,对他们进行相关的教学活动。本文针对这些问题进行了一定的研究和讨论。     

对外军学员汉语基础教学相关问题研究

军事外交是我国外交事业中一个重要的方面,应该引起我们一定的重视。而在军事外交当中,对外国军事留学学员进行培训则是和平时期军事外交的一项有意义的活动。对外军学员汉语基础教学关系到对外军学员的综合教学质量的提高,因此我们需要对外军学员的汉语学习进行一定的研究。而对外军学员进行汉语教学则是军事外交当中一个较为新颖的课题,需要我们结合实际进行一定的探索。基于外军学员的实际情况,对他们进行相关的教学活动。本文针对这些问题进行了一定的研究和讨论。     

留学生汉语教学中的文化语境研究

在中国,留学生的汉语教学与学习,与中国学生的外语学习有着截然不同的方式和途径。留学生汉语教学与学习中的一大优势就是他们在汉语学习中存在语境。如何有效运用语境,是决定留学生汉语教学与学习效果的关键。本文以留学生沉浸式教学研究为背景,探讨了文化语境的作用,意在为留学生汉语教学与学习提供一些建议。     

福建师范大学印尼留学生汉语速成教学模式初探

文章从汉语速成教学的实质出发,以印尼阿拉扎大学孔子学院选派的首批优秀中文专业学生赴福建师范大学留学班为例,初步探讨了福建师范大学印尼留学生汉语速成教学模式,即最优化地利用各种教学因素并充分挖掘和调动各方面的潜能,从而解决好＂速＂与＂成＂的矛盾。     

汉语习得中的留学生自我概念提升初探

语言的学习是一项目的性很强的认知实践活动,个体自我概念在留学生语言学习和留学适应中具有重要意义,它影响学生的学习动机、行为方式,是决定学生学习水平的重要因素。语言的学习又是一种思维方式改变和自我认知重塑的过程,从而会影响自我概念的发展。因此将两者结合起来,重视留学生汉语习得过程中自我概念的提升培养,是我们留学生教育工作者要着力研究的重点。     

对非洲留学生习得汉语单字调的初探研究

通过对比分析非洲英语和汉语语音学特点,考察具备中级汉语水平的非洲留学生汉语单声调的发音特点,结合语言学理论与标准普通话的声调调型进行对比分析,得出非洲留学生在习得单声调方面的不足,对教学提供参考意见。     

专业学历来华留学生汉语教学新研究

以来华医学专业留学生为例,探讨"语块"教学法在我国专业学历来华留学生汉语教学中的应用。文章第一部分介绍了语块、"语块"教学法以及综合汉语课的地位;第二部分为学历留学生的汉语学习情况调查,并通过调查得出了适用于医学留学生的汉语教学语块;第三部分为对照实验,探究"语块"教学法能否优化学历留学生的汉语教学;第四部分为结语,对全文做了简要总结并指出今后的研究方向。     

论零起点留学生汉语口语教学

针对对外汉语口语教学的讨论,探索一些比较适合零起点留学生的口语教学方法、途径。以提高对外汉语口语教学的效果和学生实际运用汉语进行交际的能力。     

对巴西留学生的汉语语音教学方法初探

本文拟以母语为葡萄牙语的巴西留学生在汉语语音学习过程中产生的偏误为基础,初步地探讨了相关教学方法,以减少语音偏误现象的产生。     

对巴西留学生的汉语语音教学方法初探

本文拟以母语为葡萄牙语的巴西留学生在汉语语音学习过程中产生的偏误为基础,初步地探讨了相关教学方法,以减少语音偏误现象的产生。     

本科留学生高级汉语教学探索

现阶段留学生汉语本科教学存在诸多问题,其中关键在于教学方法不够得当。文章讨论了任务型教学法与建构主义教学模式相结合的教学方法在本科留学生高级汉语教学中的适用性,并以一篇课文的教学为例展示了这种教学方法在课堂教学中的具体实施情况。     

留学生汉语写作教学二题

随着我国改革开放事业的不断发展和国际地位的日趋提高,世界范围内的许多国家和地区相继出现了“汉语热”,前来我国学习汉语的留学生也越来越多。这就使我国的对外汉语教学（ＴｈｅＴｅａｃｈｉｎｇｏｆＣｈｉｎｅｓｅｔｏＦｏｒｅｉｇｎｅｒｓ）事业进入了一个前所未有的蓬勃发展时期〔１〕,使对外汉语教学成长为“一门新型的学科”,被收入我国权威经典文献《中国大百科全书》语言文字卷。留学生汉语写作教学是对外汉语教学的重要组成部分。有关调查报告和我们几年来的写作教学实践都表明,对于大多数留学生而言,“听、读、说、写、译…