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《游园不值》选自苏教版小学语文五年级下册第4课。 诗歌语言简练、意境优美、情感丰富。诗歌教学要引导学生在不同形式的读中感悟文本的形象,在对语言的玩味和人情入境的想象中体味诗人的情感。学习古诗不仅仅是理解诗的意思,打破古诗常规死记硬背呆板的教学方式,引导学生积极参与,在朗读与吟诵中了解诗意,在品读中攀登作者的精神境界,达到自悟自得。 相似文献
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教学内容:《游园不值》选自苏教版小学语文五年级下册第4课。教学理念:诗歌语言简练、意境优美、情感丰富。诗歌教学要引导学生在不同形式的读中感悟文本的形象,在对 相似文献
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《游园不值》是南宋诗人叶绍翁的一首脍炙人口的诗篇,叙述诗人游园不遂,但还是感受到了浓浓的春意。全诗含蓄婉转,但又不晦涩难懂,诗中有景,景中含情,情中寓理。特别是后两句“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”成为千古绝唱,令人回味无穷。根据本诗艺术特点和高段学生学习特点,我设计了如下教学步骤: 相似文献
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课前预热———(学生背《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等古诗。接着,师生唱起《让我们荡起双桨》。随后,教师出示贾岛的《题李凝幽居》,引导学生有节奏地诵读,并引出“推敲”的典故。)师:我们还学过贾岛的《寻隐者不遇》。请读读,注意读出古诗的味道啊。生“:松下问童子……”(老师辅以手势,学生读得很有味道)师:像这样“不遇”的诗很多,比如邱为的《寻西山隐者不遇》、皎然的《寻陆鸿渐不遇》、李白的《访戴天道士不遇》。(课件出示这几首诗)除了古诗,还有古文《雪夜访戴不遇》。读读题目,你发现了什么?生:题目都含“不遇”这两个字。师:有意思… 相似文献
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课前预热——（学生背《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等古诗。接着，师生唱起《让我们荡起双桨》。随后，教师出示贾岛的《题李凝幽居》，引导学生有节奏地诵读，并引出“推敲”的典故。） 相似文献
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冯浩 《语文世界(高中版)》2005,(4):29
暮春时节,桃花盛开,桃园里一片火红。大诗人叶绍翁正在“网吧”泡网,他与“张飞”(昵称)聊得火热。忽然看见有人给他发来了E-mail,打开一看,上面写着:敝人举行“世外桃园”开业一周年庆典活动,敬请绍翁兄来此小酌,务必赏光。落款是桃园山庄经理。这下绍翁先生可急了:我这正忙乎 相似文献
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于昊婕 《中小学作文教学(小学版)》2006,(6)
这一年春天,一场春雨过后,春光明媚,江南诗人叶绍翁在家没事,想起朋友家的花园里肯定已经春意盎然了,想去朋友家游园。于是,他兴致勃勃地来到了朋友家门前。花香透过柴门飘出来。叶绍翁深吸一口,沁入心脾,忍不住往柴门里张望,隐隐约约看到柴门里花红柳绿。于是轻轻敲那柴门,可是很久没有人来开。可能是没有提前预约吧,叶绍翁不禁有一丝失望。刚想 相似文献
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教材分析：《游园不值》是九年义务小语教材第十册《古诗三首》中一首赞美春天的著名诗篇,为宋代诗人叶绍翁所作。诗中描述了诗人想游园赏春景,不料轻敲柴门却许久未开,于是便猜测是园主人怕自己的木屐鞋践踏了青苔,破坏了春景。正待他扫兴地准备离去时,猛然发现一枝粉红的杏花越墙而出,诗人因此而惊喜异常,刚才失落的心情一扫而光。整篇诗的重点是训练学生有感情、有韵味的朗读。 相似文献
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《游园不值》是六年制小学语文第十册第 3课《古诗三首》中的一首，作者是宋代诗人叶绍翁。他在诗坛上虽然算不得什么名人，但这首诗构思新颖，语言清晰，趣味浓郁，生动地反映了春天万物旺盛的生命力，成为千古名句。只要我们仔细品味，深入剖析，挖掘其意蕴，就会发现诗人在这首诗中经历了“高兴——扫兴——快慰”的情感变化过程。 南宋的许多官僚地主和名人雅士都有园林，供私人欣赏。本诗描写的园林比较幽静，树木浓密，空气湿润。门前地上，经春雨一洒，就长满了青苔，像铺了绿色的绒地毯。园外都如此之美，园内必然更美。诗人在… 相似文献
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李宇涵 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(10)
在一个春光明媚的早晨,诗人叶绍翁想:今天天气这么好,何不趁着这大好时光去朋友家的花园游玩呢?于是,他便向朋友家走去。一路上,他看到了一团团、一簇簇的鲜花,美不胜收、目不暇接。小草也从石缝里探出了小脑袋。一阵风吹过,柳树姑娘的“头发”随风飘荡,发出“沙、沙、沙”的响声呢!小燕子也在半空中“叽叽喳喳”地叫着,飞来飞去。真是春光怡人啊!诗人一边走,一边欣赏美丽的春景。不知不觉,来到了朋友家,诗人看到朋友家门前台阶上的青青苔藓,非常爱惜,他轻轻地走过台阶,生怕木头鞋下的横梁踏坏了绿色的苔藓。他轻轻地上前敲着柴门,可是半天… 相似文献
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吕璐婧 《中小学作文教学(小学版)》2002,(11)
南宋杰出诗人叶绍翁有一大爱好,那就是爱花。有一次,他与少年时代的一位朋友偶遇,得知这位朋友有一处十分清雅的花园,他便动了心思,打算去看一看。第二天一早,叶绍翁就起身了。不料这天春雨蒙蒙,如烟如雾,叶绍翁更是喜上心头,他披了一件深色的大氅,脚穿木屐,便寻那朋友的雅园而去。他走在青石铺成的小路上,木屐发出“嗒嗒”的声音,真是十分的清闲优雅。不久,他找到了那座十分僻静的小园。 相似文献
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德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”听了《游园不值》一诗的教学,我对诗中“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”一句有了更真切更深刻的体会。片段一:师:这首诗的确写得好,给人以无限的想像。叶绍翁最初写这首诗时,最后两句不是这样的。(出示诗句)生:(比较读)春色满园关不住,一枝红杏开得艳。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。师:品味一下,修改后的诗句好在哪儿呢?生:原来的诗句只是向我们展现了春天的景象,而修改后的诗句还告诉我们一切美好的生机勃勃的事物都具有顽强的生命力,是关不住的,压制不了… 相似文献
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引读法,即教师在教学中加入一些说明、描述、想像性的语言,用以填补课文内容跳跃中情与景的空白,然后引出学生对课文的接读.我运用引读法教学&;lt;游园不值&;gt;,取得了很好的效果.…… 相似文献
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补充材料:1.杨柳不遮春色断,一枝红杏出墙头。(宋·陆游《马上作》)2.小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。(宋·陆游《临安春雨初霁》)3.闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。(唐·贾岛《题李凝幽居》)4.王子猷(yóu)住在山阴。某夜天降大雪,他一觉醒来,打开房门,举目四望,皎洁明亮。于是在雪地上来回走动,吟诵左思的《招隐诗》。忽然想起老朋友戴安道。当时戴安道在剡(shàn)县,王子猷马上乘船出发。船行了一夜才到剡县,可到了戴安道的家门前,王子猷竟然连门都不敲,转身就回去。旁人问他原因,他说“:吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见… 相似文献
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施琴芬 《中小学作文教学(小学版)》2004,(6)
几阵隆隆的春雷过后,绵绵的春雨便纷纷扬扬地飘洒起来,俗话说:“春雨贵如油。”不错,百花因它而开放,百树因它而吐翠。有了它,世界才被点缀得更加美丽。春雨过后,阳光明媚。邻居黄四娘家门前碧草茵茵,柳色一新,院里桃红李白,竞相开放。青翠的树枝上,一对黄莺跳上跳下,不停地鸣叫着。近处的湖面平得像一面镜子,只有细微的波纹在湖面上荡漾。远处,屋宇重重,酒旗招展,更显得焕然一新。我沿着蜿蜒的小路向前走,道路两旁的鲜花簇拥在一起,像可爱的小女孩绽开了笑脸。一棵棵桃树像迎接贵宾似的,彬彬有礼地站在两旁,被春雨打落的花瓣星星点点地洒落… 相似文献