抓"三到",悟写法——《桃花心木》教学谈

<桃花心木>一课旨在加强学生对自身、对生活、对世界的观察力和感受力,初步学会表达自己的一些感悟.鉴于本文的位置和作用,我把教学的重点确定为理解种树人的话和"我"从中感悟到的育人的道理,通过引导学生抓住"三到",即"我"看到种树人的奇怪举动,听到种树人的一番话,继而想到育人的道理,来体会作者介绍种树的经验、道理和方法仅仅是一个比喻,其目的是为了说明育人之道.     

从转喻和概念整合看科普文章

科普文章是用通俗易懂的语言将科学道理呈现给普通大众的文章。本文以科学松鼠会中的《云计算:一片"电脑云"里的浪漫》一文为例,从认知语言学角度,通过转喻、概念整合等工具,分析了其通俗易懂、生动有趣的原因,旨在推广这种"科学松鼠会"式的写作方法,让科学道理与人民大众走得更近。     

用认知语言学的概念隐喻看科普文章

科普文章是用通俗易懂的语言将科学道理呈现给普通大众的文章。而科学松鼠会是撰写科普类文章的佼佼者。本文以科学松鼠会中的《云计算:一片"电脑云"里的浪漫》一文为例,从认知语言学角度,通过概念隐喻,分析了其通俗易懂、生动有趣的原因,旨在推广这种"科学松鼠会"式的写作方法,让科学道理与人民大众走得更近。     

懂得道理才能更好地去生活

<正>导语世间万物皆有其存在的因果关系和规律,我们称之为"道理"。世间万物因遵循着相应的道理而井然有序地发展着。从古至今,那些关于生活的真谛,指引着我们往更好的方向前行。     

大道至简——追求简约的美术教学

老子的《道德经》中说:"万物之始,大道至简,衍化至繁。"笛卡尔也说:"真理就是简单明了。""为学"是学习知识,"闻道"是琢磨道理。学习知识,总是越来越多;琢磨道理,总是越来越少……     

数学计算中的“理”——以笔算除法竖式的教学为例

<正>数学上有许多的规定和要求,这些规定和要求有时候看上去是强硬的,需要被承认和反复强化并要求记住。实际上,这些规定和要求都是有道理的,而且这些道理都非常有意义,有它的知识来源。如果我们数学教师用适当的方法让学生体会这种道理,知道这些道理的来源,学生就会真正喜欢上数学,爱上数学。本文就以个人所经历的笔算除法的竖式教学为例,来探讨数学计算中的"理"。"笔算除法,曾经我是这样教的"     

妈妈的“土理儿”打造中国首富

城里人有城里人处世的原则,农村人有农村人做人的道理。农村人把自己做人处世的道理叫"土理儿"。2011年9月8日,《福布斯》亚洲版2011年中国富豪榜揭晓,三一重工集团董事长梁稳根以93亿美元的身价荣登中国富豪榜榜首。当记者问其获奖感言的时候,梁稳根深情地说:"感谢     

“中国近现代史纲要”课教学要讲清楚三个道理

"中国近现代史纲要"课教学要讲清楚三个道理:一是结合马克思主义经典著作讲清楚两大历史任务及其关系的道理,强化大学生马克思主义历史观的教育;二是讲清楚两大历史任务与"四个选择"之间关系的道理,强化大学生政治认同的教育;三是讲清楚中国近现代史主题与主线、主要矛盾以及使命关系的道理,强化大学生责任担当意识的教育。只有讲清楚这三个道理,才能使学生懂得实现中华民族伟大复兴的重大意义,从而增强学生的使命担当意识。     

小故事蕴含大道理

<正>故事的情节和主题不仅吸引人,而且蕴含一定的道理。教师可以根据教学内容需要,对故事加以精选和提炼,恰到好处地用到课堂教学中来,从而激发学生想象和思考的积极性,使他们在轻松愉快的气氛中学习知识、感悟道理。【故事一】宋国有个小人得到一块璞玉,献给大夫子罕,子罕不受。于是,这个小人说:"这是宝玉呀,最适宜给君子做用具,留给我们地位低下的人是不合适的。"子罕答:"尔以玉为宝,我以不受子玉为宝。我们何不各守其宝?"【道理】献玉的人认为人世间最珍贵的是玉,子罕认为人世间最     

家庭教育中，如何与孩子“讲道理”？

当孩子的行为不符合父母期待的时候,父母希望通过说服,让孩子明白什么是"正确"的道理,然后自动执行父母心中的"正确道理",目的在于"听话",也就是如我所愿。如果一次达不到目的,就再来一遍。然而孩子在8岁以前,抽象思维能力还没有开始成熟发展,本身对于"道理"的理解就缺乏生理基础。在听到对方反复说自己并不能理解,也不能接受的"道理"时,相当于精神层面反复被同一根鞭子抽打。如何正确地"讲道理",是家长的一门必修课。     

“学而时习之”章的释义标准和立场选取

古今对"学而时习之,不亦说乎"章的解释,因将代词"之"释为文本、道理、本领而引申出三种具有代表性的释义。将"之"理解为文本和道理的最大问题是:无法直接传导出"说(悦)"的情绪。这两种解释在"学"之"乐"的层面可以成立,却不能具体到"习"之"说(悦)"的层面。理解为本领,则"悦"(悦)直接由"习"产生。从现实意义上讲,文化的复兴需要我们更加注重"习"所指示的修习实践。真正的儒者,是能活出儒家精神的人,而非能讲出儒家道理的人。在繁华的现代生活中活出儒家的现代形式,才能实现儒家思想的现代转化和繁荣。     

李贽《童心说》及其“真”与“假”

李贽《童心说》提出童心是"最初一念之本心","童子者,人之初也,童心者,心之初也"理解"童心"最根本的关键点在于"无本之末"和"最初一念之本心"。李贽的童心来源于佛家,指"父母未生之时",带有人的生理欲望的自然之心,与"闻见道理"之心相对,以反对"天理"。与此相应,《童心说》中的"真"与"假"也非一般意义的"真"和"假","真"是指未被遮盖、未丧失的人的自然天性;"假"即指丧失自然天性而"闻见道理"主于其内,其形式为真,内涵则因丧失自然天性而变为假。     

班主任应做好5个推荐

在以买方市场为主体的今天,良好的产品只有通过优秀的推销人才,才能被人们广泛了解和认可,充分实现其价值,可谓"酒香也怕巷子深"。懂得这个道理,我们每一个班主任就应当做好推荐者,将身边良好的教育资     

诸葛亮用人之误

俗话说:"尺有所短,寸有所长。"用人就应该懂得这个道理。善于用人的长处,是因人成事的第一要务,故有"造器尽其才,用人适其性"之说。用一种人才,便能成就     

从国家建构看第一次世界大战——从徐国琦《中国与大战:寻求新的国家认同与国际化》一书谈起

在日常教学中,提及第一次世界大战,我们往往会感慨"弱国无外交"、"落后就要挨打",沿袭着巴黎和会"被出卖"的传统结论。认真反思,所谓"弱国无外交",这种说法可能忽略了一个基本事实,强国普遍不依靠外交方式,而弱国则会特别注重外交,因这是改善其生存环境和保护其国家利益的唯一手段。所谓"落后就要挨打",道理虽然醒目,也须仔细辨析,"‘落后就要挨打’是一种‘实然’的道理,即国家军事力量弱小,则输掉对外战争的概率非常大,因此必须要全力发展国防。     

亲其师而信其道

孔子<学记>道:"亲其师,信其道."是说一个人只有在亲近尊敬自己的师长时,才会相信、学习师长所传授的知识和道理.那么,班主任应如何让学生"亲其师信其道"呢?     

融德教于语文教学

古人对教师的定位是"师者,所以传道授业解惑也",其中"道"即"道理",包括为人处世,做人的道理,其次才谈到"业"。由此可见,古代教育是把"德育"放在首位的。现代教育讲究"德、智、体、美、劳"全     

“纸飞镖”被装上了电动机——从山东新纪元学校的航模课说起

<正>许多人小时候都玩过"纸飞镖"。用一张纸,折成飞机的样子,用手投出去。如果折得好,"飞镖"可以飞出很远。2017年5月13日,在位于渤海边的山东潍坊(上海)新纪元学校,我看到一群中小学生给自己的"纸飞镖"装上了电动机。他们双手握住操纵器,操纵着自己的"纸飞镖"在蓝天中攀升、俯冲、翻滚,自由翱翔。亲眼看到这一幕,我的心情为之一振。近年来,许多中小学教师曾对我说:我们懂得"成人"比"成功"更重要的道理,懂得"善良"比"聪明"更重要的道理,懂得"能力发展"比"知识传授"更重要的道理,懂得"能力"比"学历"更重要的道理,懂得"水平"     

问道于自然——《自然之道》教学实录与评析

一、识题触"道"师:(板书课题)请大家读读课题,这个题目有点文言的味道",之"的意思就是"的"。什么是"自然之道"呢?说说你的理解。生:自然之道就是大自然中蕴含的道理。师:好。这个"道"除了理解为道理,还可以怎么理解?生:我觉得是大自然的秘密。师:有意思,大自然的秘密,看不见,摸不着,但却真实     

你知道“食不言”的生物学原理吗?

孔子在其《论语·乡党》中曾说过"食不言,寝不语",其意思是"吃饭的时候不说话,睡觉的时候不讨论"。这句话虽然很古老,但却有着科学的道理,体现了我国古代伟人的高度智慧。