2013年全国高考报名人数五连降百万学生弃考

<正>据教育专家统计,今年全国报名参加高考的人数为912万,放弃参加高考的高中毕业生约为100万。不少高中毕业生选择出国留学,不再挤高考这座"独木桥",另有数量更多的高中毕业生选择直接就业。教育专家分析,就业形势严峻、高考对改变命运不再具有决定性影响,是不少学生选择弃考的主要原因。现状:五年来弃考率稳定在10%     

高中应届毕业生弃考现象分析

至2009年,我国有八十四万高中应届毕业高中毕业生弃考,该现象引起了社会各界人士的关注.通过对该现象进行大量的问卷调查,分析了高中应届毕业高中毕业生弃考的主要原因,提出了主要的解决措施,该现象的预防和解决需要学校、家庭、社会以及教育部门的共同努力.     

恩平高中教育的加速度

温泉之乡恩平,近年高中阶段教育持续升温,从办学规模、资金投入到师资建设以及教育质量创优各方面,均有了质的飞跃,恩平市正以前所未有的加速度推进高中教育,高中教育发展速度越来越快。为了实现“科教兴市”,恩平市计划在2007年普及高中阶段教育,到2007年全市初中毕业生升学率要达到92%,高中阶段在校生达到28000人。而回顾恩平高中教育历史可以发现,从1998年起全国高等院校连续扩招多年,但恩平市普通高级中学长期以来只有7所,其中农村3所,恩城区4所,每年只能提供2000个学位,而恩平市每年有初中毕业生8000多人。因此,高中教育扩大规模、增加…     

对近年来我国高考弃考现象的评析

针对近年来我国高考报名人数不断下降,应届高中毕业生弃考的现象,本文作者从学生心理发展方面、社会环境方面、学校教育方面入手,剖析考生弃考原因,最后提出解决弃考问题和学生自身发展问题的思路。     

普及一个什么样的高中阶段教育

<正>4月6日,教育部、国家发展改革委等四部门共同发布《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》。《计划》提出,到2020年,我国将普及高中阶段教育,全国各省高中阶段教育毛入学率都要达到90%以上,普通高中与中职学校招生规模应大体相当。这后一句话给那些担心"普职比"变化的人吃了颗定心丸。我是1981年上的高中,那个时候初中毕业生先考小中专(招收初中毕业生的中专,考上小中专     

透视高考“弃考”现象

4年300万人弃考 据《华西都市报》报道,"中国高考钉子户""中国第一考王""当代范进"的成都人梁实将又一次奋战高考.梁实从1983年第一次参加高考到现在,已经参加过15次高考,今年是他第16次参加高考.梦想进入川大数学系的他为了这个执着的信念成为了"高考名人". 高考成为了社会考生梁实的信念,而对于今年的许多应届考生而言,高考似乎正在"失宠".根据教育部的统计数据显示,2009年全国高考报名人数为1020万,当年有750万应届高中毕业生报考,所占比例为73.5％.而根据全国教育事业发展统计公报数据显示,2009年全国应届高中毕业生为834万人,这也意味着当年有84万高中毕业生放弃高考. 2010年,弃考人数达81万人. 2011年,放弃高考的应届高中毕业生人数仍为80万人.     

弃考之殇，殇在何处

放弃高考,本身无对错,一见对于高中毕业生放弃高考的报道就激愤地站出来表达反对的意见,本身就是一种善意的狭隘和片面。农村孩子非自愿弃考固然让人心生悲意,城里的贫困家庭的孩子被迫弃考也一样让人揪心。但城乡差距的现状,注定了农村孩子的弃考数远远大于城市。     

教育发展既要重视数量也要重视质量

我国高中阶段教育的发展受到政府和社会的广泛关注。１９９９年到２００２年，全国初中毕业生升入高中阶段受教育人数的比例由５０％提高到约６０％。据初步统计，２００２年全国共有应届初中毕业生１８８０万人，其中升入普通高中约６７７万人，占３６％，升入中等职业学校约４５５万人，占２４％，两项合并计算，初中毕业生升学率约为６０％。这就意味着２００２年全国有７５０多万初中毕业生不能接受高中阶段教育。可以看出，我国普及高中阶段教育规模的任务非常艰巨，高中阶段的普通教育和职业教育都应该有很大的发展来分担这艰巨的任务…     

放弃高考的背后是什么

有消息称,今年重庆有上万名高中毕业生放弃高考,湖北省有2．6万名学生放弃高考,其中不少来自农村学校。多年来,听惯了“高考人数又创新高”的消息,习惯了“辛苦读高中就是为了考大学”的思维后,冷不丁出现了大量考生弃考这样的新闻,不由得让人惊讶。     

普及高中阶段教育 跨越式发展的重大举措

宁夏回族自治区确定了党的十七大提出的“加快普及高中阶段教育”时间表,到2012年,全区高中阶段毛入学率达到85％以上,初中毕业生升学率达到95％以上,普通高中和中等职业教育的招生比例大体相当,高中阶段教育基本普及。     

晋中市确定“十二五”时期高中阶段教育“三率先”目标

晋中市确定“十二五”时期高中阶段教育“三率先”目标。一是率先普及高中阶段教育。该市在巩固提升义务教育的同时,进一步调整普通高中教育和中等职业教育结构,使普通高中教育和中等职业教育协调发展,满足广大初中毕业生接受高中阶段教育的需求,到2011年末,全市高中阶段毛人学率达到95％,再通过几年努力,     

透过高考弃考现象反观教育问题

高考弃考现象已经成为教育领域的热点问题。高考弃考作为一种社会现象,其实质反映的是教育问题。通过对本次调研数据的分析,从高中教育、高考制度以及大学教育三方面进行了教育的反思,认为现代教育应当重视素质教育,改革高考制度,促进教育公平,提高大学教育质量,培养发展型人才。     

高中阶段教育发展的现状、问题及策略

高中阶段教育作为义务教育与高等教育的衔接,其发展状况直接制约着整个教育体系的发展,在教育体系中处于十分关键的位置。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010~2020年)》(以下简称《规划纲要》)明确提出:2020年,普及高中阶段教育,全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求,普及高中阶段教育,毛入学率达到90%等战略目标。一、高中阶段教育取得的进展与成就跨入新世纪以来,随着我国把教育摆在优先发     

透析高考弃考之殇

随着高等教育大众化的快速推进,放弃高考原本是学生多元选择教育的一种正常行为,但在当前大学毕业生就业空前困难的形势下,加上家庭经济压力、心理承受能力脆弱、社会文化缺失以及高校人才培养滞后等因素的影响,青年学子弃考成无奈之殇。本文旨在透析弃考现象,从高校和社会角度反思当前的教育观与就业观,引导青年学子理性认识弃考问题。     

昭通市高中阶段教育发展的现状与思考

“十一五”期间,昭通市将全面普及九年义务教育,初中毕业生将增加10万人左右,普通高中、职业高中和中专学校正面临着越来越大的就学压力。积极发展高中阶段教育,不仅关系到昭通市广大人民群众的切身利益,而且关系到昭通市经济和社会的可持续发展。因此,本文笔者对昭通市高中阶段教育发展作一些思考。     

关于高中阶段教育发展迟缓问题的思考

高中阶段教育发展迟缓，不仅在于优质资源不足，而且还在于目标偏高、着力点偏差、内容单一。四条对策建议：要深化对高中阶段教育重要性和复杂性的认识；要全面实现高中阶段教育的双重功能；要着力启动初中毕业生的教育需求；要把职业教育作为发展的重点。     

弃考:透视东西两个城市的高考异象

一年一度,高考总是焦点中的焦点。高考前后,万千考生与家长都是千思万虑,好不紧张。然而,2005年,在中国的两个城市却显得与众不同。一个在东部——温州。2005年,浙江省温州市文成县玉壶中学爆出冷门:200余名高中毕业生,约七成放弃了高考,而选择出国打工。另一个在西部——重庆。2006年3月14日,重庆市涪陵区招办公布的一条信息引起了媒体的关注:2006年,该区参加高考报名的应届毕业生有4296人,另有541名高三学生没有参加高考报名,占高三应届学生人数的10%以上。涪陵区招办在《部分高三学生放弃参加高考的情况调查》中说:“如此多的高三应届学生放弃高考,在我区从未出现过。”在我国现行教育制度下,对于绝大多数应届高三学生来说,“十年寒窗”就为那“一朝中榜”。在这样的背景下,为什么会出现这么多的学生临阵弃考?放弃了高考,他们又怎样规划自己的人生?数量如此集中的弃考现象究竟说明了什么?     

农村劳动力转移的教育供求矛盾与中等职业教育的客观定位

我国农村高中阶段教育机会供给的现实主体是中等职业教育,而不是普通高中;而目前国家的政策定位以后者为主,前者被置于边缘位置。这就造成国家对农村教育的政策定位与农村劳动力转移需求不相适应、与农村高中教育供给能力不相适应、与教育发展的阶段性规律相违背的错位现象。为此,必须扭转我国农村高中阶段教育的政策错位现象,实现农村教育的三大转变、完善一大体系、制定有效措施,以牢固确立中等职业教育在农村高中阶段教育中的客观、应有地位。     

番禺市普及高中阶段教育的研究与对策

普及高中阶段教育是社会发展的标志,是经济腾飞的基础,是一项具有历史性的社会系统工程。从1993年开始,我们就着手对我市普及高中阶段教育开展了研究。在调查研究的基础上,制订出“1993——1995年番禺市发展高中阶段教育实施计划”,然后组织实施。两年来,在我市各级政府的关怀和努力下,在全社会的支持下,使得我市普及高中阶段教育取得了可喜的成绩,我市初中毕业生的升学率由1992年的50.1％到1994年已达到60.4％,1995年估计可达65％,我市的普及高中阶段教育又迈出了可喜的一步。     

高中教育均衡发展问题实证分析及对策——基于宿州市高中教育现状的考察

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第五章明确指出,到2020年,国家将普及高中阶段教育,满足初中毕业生接受高中阶段教育的需求。2013年11月出台的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》仅就"推行初高中学业水平考试和综合素质评价"涉及高中教育问题,其它则未作说明。问题在于高中教育作为基础教育的组成部分,是否应当如同义务教育那样