价值澄清:德育建构的一种新思维

●价值澄清运用,必须注意以生活为中心,注意让学生接受实然状况.在接受自己中与他人真诚相处,拜进一步反省。进行价值观思维。做出明智的选择。 ●价值澄清理念,是把学生作为道德主体,通过学生个人对客观事物的选择、评价和行动。认清自己的价值意识,拜有效地和他人比较,从而产生自我调节作用,允许学生怀疑、提问、思考。 ●真正的价值澄清教育是存在于具有冲突的情境中,它是价值引导和个体自主选择建构的统一。     

对高中生进行职业生涯规划的探索

每个人一生中都要面临众多选择,一个正确的选择可能会让人受益一生。对每一位高中生（本研究中的高中生仅指未来将接受高等教育的学生）来说,高考毕业后的去向,无疑是其人生中的一次重大抉择。如何选择高校、选择适合自己的专业是牵动几百万高三学生和家长的一大难题。做出正确的选择需要两个必不可少的条件：一是了解自己,对自己的兴趣、能力和个人风格能够正确的认知;二是了解外部环境所能提供的机会,而这两点都已囊括在了职业生涯规划中。     

幼儿班级常规博弈生成中的教师指导策略探析

“博弈论”是指研究结果无法由个人完全控制而需视群体的共同决策而定时，个人为了取胜应该如何选择策略或做出行动的学问。博奔论为我们研究幼儿同伴互动中的冲突与合作等行为提供了一个有效的、系统的分析工具。博弈中理性人追求自己最大化利益的特性符合幼儿的“自我中心”的心理状态。     

美国父母怎样对待“早恋”

中国和美国的父母指导思想十分不同。美国的父母更注重让孩子做出自己的选择的重要性,他们相信在选择中,能养成自理的能力。当他长大后,能从容面对日常生活中许多重要的选择。他们认为一个人做出的什么样的选择,就是在描绘他(她)的今后的人生。当孩子“早恋”时父母怎么办?我朋友秀——一     

让生命负重而行

生活是一种方式,有的人选择安逸,让自己的生命甘于平淡;有的人选择坚强,让自己的生命不甘屈服;有的人选择等待,被动接受命运的安排;有的人选择出击,主动安排自己的命运。每个人都有自己选择的权利与方式．每个人的生活因此而变得不同。有这样一个故事,也许能让我们对自己人生的选择多一份成熟的思考!     

让生命负重而行

生活是一种方式,有的人选择安逸,让自己的生命甘于平淡;有的人选择坚强,让自己的生命不甘屈服;有的人选择等待,被动接受命运的安排;有的人选择出击,主动安排自己的命运。每个人都有自己选择的权利与方式．每个人的生活因此而变得不同。有这样一个故事,也许能让我们对自己人生的选择多一份成熟的思考!     

归来吧,真正的人!──对《玩偶之家》主题的再审视

玩偶之家的创作意图和戏剧冲突实质是表现两种人格的对立冲突。通过这一冲突，易卜生描绘了自己关于“真正的人”的理想，批判了现实的、异化的人，发出了让“真正的人”归来的呼唤。     

澳大利亚校园的“同伴调解”

让学生自己管理自己 同学之间要平等相待．反对歧视与欺凌，以和平的方式解决冲突，这是澳大利亚中小学教育的一项重要内容。这首先明显地反映在学校的办学宗旨里。悉尼圣约瑟夫天主教小学的办学宗旨是：“让学生、家长和教师之间有一种良好的关系，每个人都会感受到安全与满足、幸福与慈爱”：悉尼艾士菲男子高中的办学宗旨是：“创设一个充满关怀与友爱、纪律严明、没有冲突的学习环境．每一个男孩都有机会学习如何平等对待同学，如何很好地解决冲突以及如何做到自尊自爱。”     

选择生活的方式

生活是一种方式,有的人选择安逸,让自己的生命甘于平淡：有的人选择坚强,让自己的生命不甘屈服;有的人选择等待,被动接受命运的安排;有的人选择出击,主动安排自己的命运。每个人都有自己选择的权利与方式,每个人的生活也因此而变得不同。     

品读

<正>现在的学生需要具备创新能力,而创新能力的一个关键内容是选择能力。能在不同情况下做出正确抉择对于创新来说格外重要,人与人之间的差别之一就在决策能力的高低上;现代人要学会运用自己的决策能力,根据机器提供的信息做出正确的决策或选择;正确的选择不是只依靠科学知识,还需要依靠通过社会认知获得的社会知识、道德和伦理准则等。     

学会放弃

滚滚红尘,芸芸众生。每个人降生到这个世界上,便充满了无奈,充满了放弃。我们不可能选择自己的性别,因为上天已经给你安排好这一切。我们不可能选择自己的外貌、高矮、胖瘦,因为这一切都是由你的DNA决定的。我们不可能选择自己的民族,因为这是你的父母决定的……如果你是男孩你便放弃了女孩所拥有的,反之亦然。如果你长得出众你便放弃了平凡的人所拥有的,反之亦然。尽管如此多的无奈,使我们作出了如此多的放弃,但是面对着人生的十字路口,你又该做出如何的选择呢?中国古代哲人很早便在思考这个问题。“鱼与熊掌不可兼得”,如何取舍?让我们…     

探析当代青年做出正确的道德选择的途径

青年人在当今社会环境中做出的道德选择可能会面临多方面的道德冲突,因此青年思想教育工作者有必要在分清道德冲突的不同类型、确定道德价值的等级次序、做必要的道德妥协诸方面正确指导青年,帮助他们正确地做出选择,自如地驾驭生活。     

《思想道德修养与科学文化修养》教学设计

一、教材内容分析 本框题作为本教材的最后一框内容,可以说是对本教材的一个总结和升华。文化生活一书,就是想让学生在基于对各种文化现象感受的基础上,提高自己分析看待各种文化现象的能力,从而能够在文化生活中做出正确的选择。所以,最后一框内容通过生活中真真切切存在的道德冲突为切入点,     

五年级单元训练14：“我最尊敬（佩服）的人”简快导写

简快导写 1．开头点题定位 是写一个让自己“佩服”的人还是写一个让自己“尊敬”人，首先要做出选择。“佩服”的意思是感到可敬而心服。一个人多才多艺，某些方面能力比你强才会让你佩服，所以，选择佩服的人，面比较广，可以是同龄人，长辈上级，也可选幼小的孩子；“尊敬”的意思是重视而且恭敬地对待。[第一段]     

评语

严紫铭同学的《三代人的歌》通过描写三代人因为对不同音乐的爱好而发生冲突,揭示了不同时代、不同经历和不同背景的人之间容易出现隔阂。作者善于观察,思维敏捷,将普通的日常生活娓娓道来,让人在亲情中见矛盾,在小事中见冲突。作者笔调诙谐,对三代人因不同理解和追求所导致的矛盾采取了宽容的态度,轻而易举地将要发生的冲突化解在无形之中。文章写的是生活中的小事,但能从小中见大,立意较高。文章提出的是现代人的个性如何与社会传统以及家庭和谐的问题,从而避免使文章落入俗套。但是,如果文章对现代青年如何尊重传统和在传统中发展个性的…     

论文化的冲突与并存

人类是在各种冲突中发展的,人类社会的进步避免不了冲突,人与人的冲突,人与自然的冲突。但共存是主要的,交流是人类社会发展的基础。文明是不同文化交流与吸收的结果。历史上的冲突有游牧文化与农业文化的冲突,也有近代工业文化与封建农业文化的冲突。而各种冲突却使文化的交流得到升华,使民族的差异得以缩小,甚至融合。冲突是暂时的、初期的,而交流是全方位的,高级的。要让自己的文化展现其诱人的特色,就得以开放的姿态走向世界。     

科学课中引发学生认知冲突的策略探微

小学科学课中的认知冲突主要是指学生已有的前概念与当前观察到事物产生矛盾或冲突,使得学生心理不平衡;或者是自己的探究结果与同伴相悖或不同,使学生心理失衡。当冲突产生时,学生急于想平衡这种失衡,试图通过探究来调整自己的认知结构,从而达到认知的发展。那么如何在小学科学课堂中引发学生的认知冲突呢？     

真诚的赞美

[活动理念] 职校学生正处于心理转型期,自我意识快速发展,因而有必要对学生进行人际关系的辅导.本活动课采用了团体活动"优点轰炸",把来自不同班级的学生组合在一起,让每个学生都接受别人的赞美,体验被人赞美时的感觉;采用行为训练的方法让每个学生充分认识自己的优点,以减少人际交往中的退缩心理;同时让每个学生都试着去赞美身边的人,以此来启发学生思考如何进行人际交往,并自觉改善自己的人际关系.     

大学英语教学方面和跨文化交流

任何国家和地区都随着全球化不断推进,虽然文化背景不同,但人与人之间交流变得密切而频繁,跨文化交流在人类范围内已必不可缺。大学英语教学主要目标是实现国与国语言之间的交流。所以,在英语教学中不但要传授学生语言知识,还要让他们了解不同语言背景和文化的差异,并化解冲突矛盾,减少交流阻碍,以此培育强化跨文化能力交际。     

孔乙己“经济人”身份的悲剧命运

经济人,即假设人的行为动机就是为了满足自己的私利,工作是为了得到经济报酬,认为人具有完全的理性,可以做出让自己利益最大化的选择。本文将从＂经济人＂这一角度探究鲁迅先生笔下孔乙己的经济困境与悲剧命运的关系。