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小组合作学习是高效课堂教学有效性发挥的基础.教师通过语文课堂学习指导实践,从小学语文学科小组合作学习中学生合作学习能力的培养、教师在小组合作学习中的引导、小组的学习形式、学习小组的评价等方面入手,积极探索研究,以期达到高效课堂构建中共同成长、共同成功的目标,在高效课堂这个阵地上获得成功、收获喜悦,让高效课堂绽放异彩. 相似文献
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刘晓静 《中国科教创新导刊》2011,(3):183-183
青年教师应走在高效课堂的前列,和谐的师生关系是构建高效课堂的前提,设计合理的导学案是构建高效课堂的基础,设置恰当的课堂教学环节是构建高效课堂的关键,划分和使用小组合作学习是构建高效课堂的保证。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
小组合作学习是高效课堂教学中应用最广泛的学习方式,这种学习方式能切实提高学生课堂学习效率,充分体现学生的主体地位,努力转变教学观念和教学方式,转变学生学习方式。那么,如何发挥小组合作学习的优势呢?作为一名小学数学教师,总结了关于小学数学构建高效课堂小组合作学习的一些看法,与同行共勉。 相似文献
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在落实新课程理念的背景下,构建高效课堂是每一位教师追求的目标,构建高效课堂就要创立高效的教学方法或教学模式,高效的教学方法或模式有目标和时间两个基本维度,即单位时间的达标率。多年来的探索与实践,我们总出了适合我校学生学习实际的"导学式自主合作学习"的教学模式,即以导学案为依托,学生自主学习,小组合作学习、小组合作探究的学习模式。"导学 相似文献
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正高效课堂是以学生为主体,教师为主导的自主课堂,是素质教育和新课改的体现.高效课堂解决了传统课堂的低效和无效,使学生和教师都得以解放.在高效课堂的构建中,"小组合作学习"的教学模式已经悄然兴起,在数学课堂教学中,学生如何进行"小组合作"已经成为我们广大数学教育工作者的一大议题.那么,我们在组织"小组合作"过程中会遇到哪些问题呢?如何才能高效地进行"小组合作学习"呢?下面我就这个模式在农村中学的实际运用谈谈自己的看 相似文献
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小组合作学习是随着新课程标准的逐渐落实得到广泛应用的教学方法,发挥小组合作学习的作用能在语文教学中充分调动学生的主观能动性、激发学生的课堂参与热情,从而在学生主动参与、合作探究的基础上高效率完成课堂学习任务,实现构建高效初中语文课堂的目标. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(35):144-145
"满堂灌"、"填鸭式"传统课堂是我们教育的顽疾,高效课堂才是素质教育的突破。本文主要从学习小组建设、高效课堂教学环节和小组课堂评价三方面阐述了如何构建高效课堂模式,引导学生开展自主学习、合作探究等活动。 相似文献
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新课程呼唤有生命力的课堂,倡导自主、合作、探索的学习方式。本文分析了实施小组合作学习的重要性,阐述了如何优化小组合作学习,构建和谐高效的数学课堂。 相似文献
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小组合作学习是小学数学课堂高效教学的保证。想要探寻到合适的小组合作学习方式就要遵循教育教学规律,综合考虑影响教学的多种因素。要想达成小组合作学习的高效需要从构建合理的合作平台、设置巧妙的合作课题、给予更多的展示机会等方面入手。 相似文献
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正随着新课程理念的不断深入,有效教学已成为当前教育工作者探究的共同课题。有效教学就是在有限的课堂教学中取得事半功倍的教学效果,也就是我们常说的"高效课堂"。如何构建高效课堂呢?笔者认为,充分发挥小组合作学习的作用,可以提高语文课堂教学的有效性。一、小组建设和文化管理1.组建学习小组是构建高效课堂的基础。团结合作才能互利双赢。教师和学生合作,学生和学生合作,才能实现共同提高。开学初, 相似文献
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学生进行小组合作学习时我国新课程改革提倡的一种高效学习方法。在课堂上构建合理的学习小组,可以调动学生在课堂上的积极性,培养学生独立思考能力。并探讨小学英语课堂中,采用小组合作学习方式的几个问题。 相似文献
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“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是新课程改革中的一个亮点。小组合作学习是新课程理念下的一种重要学习方式,也是构建高效课堂的关键之一。它能够使学生主体意识和个性得到张扬,对培养学生的合作精神、交往能力有着不可替代的作用,也为学生自主探索、主动发展创造了较大的空间。通过实践,笔者认为“强化学生小组合作学习,构建高效课堂”应该做好以下几点。 相似文献
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学生进行小组合作学习时我国新课程改革提倡的一种高效学习方法。在课堂上构建合理的学习小组,可以调动学生在课堂上的积极性,培养学生独立思考能力。并探讨小学英语课堂中,采用小组合作学习方式的几个问题。 相似文献
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小组合作学习是小学数学课堂高效教学的保证。想要探寻到合适的小组合作学习方式就要遵循教育教学规律,综合考虑影响教学的多种因素。要想达成小组合作学习的高效需要从构建合理的合作平台、设置巧妙的合作课题、给予更多的展示机会等方面入手。 相似文献
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小组合作学习是很多学科普遍采用的一种教学方法与策略。应用到科学探究活动中,可以使学生掌握合作方法,从而提高学习效率,培养学生良好的合作意识和高效团结精神。通过"构建小组合作学习模式"的实践研究,科学课堂更加充满活力。本文从小学科学教学实际出发,从以下几个方面展开论述:一是合理分配成员,构建合作学习小组。二是转换课堂,为学生提供合作学习的环境。三是有效运用"小组合作学习"方法,促进合作学习的成功。 相似文献