“翻转课堂”在商务英语写作中的实践与体验

翻转课堂是一种新型的教学组织形式,该教学形式不仅适合于中小学的课堂教学,也同样可以在高职教学中应用。本研究通过在高职商务英语写作课程中的教学实验,发现应用翻转课堂能提高学生的学习成绩,提升学生对课程教学的认同度。从实践效果来看,"翻转课堂"不仅可以提高学生英语写作能力,同时,有利于营造自主与合作统一的学生文化,有利于创建新型教师文化。     

翻转课堂在商务英语专业教学中的应用

商务英语课程由于其强调实践性以及综合性的学科特点使得商务英语的教学过程以及培养出高水平的商务英语人才困难重重。本文从改进教学质量的角度提出了翻转课堂的商务英语教学模式,探讨了翻转课堂在商务英语教学中的优点以及不足,为商务英语教学提出了新的教学模式,用以提高课堂效率、增加学生学习热情,从而促进商务英语教学模式转变。     

基于翻转课堂的商务英语写作混合式教学模式探析

商务英语写作是一门理实一体化的课程,强调学生写作能力的提升,注重学生实践能力培养,为提升教学效果,教师应该要更新教学理念,尝试使用翻转课堂对教学进行改革创新。教师应要重塑教师角色,重视学情分析,优化教学设计,调整和增加教学内容,通过结对练习、教师讲解、案例分析、分组讨论、对比分析等不同方式让学生打下良好的英语写作基础,全面提高英语写作交际的能力。     

翻转课堂模式在高校商务英语课程中的可行性研究

首先对翻转课堂模式在高校商务英语教学中应用的理论依据进行阐述,探究了翻转课堂模式进行应用的核心要点以及基本原则。进而对翻转课堂模式在高校商务英语教学中的实践进行了阐述与研究,从商务英语需求、自主学习需求、信息媒介运用、评价手段四个维度的实践统计数据等方面,充分而科学地论证了翻转课堂模式在高校商务英语课程中应用的可行性,以及优化方向。     

翻转课堂在高职商务英语项目教学中的应用

<正>一、国内外翻转课堂的研究概况2011年,美国教育工作者萨尔曼·可汗将一种全新的教学模式——翻转课堂(the Flipped Classroom)介绍给全世界,引起教育界的关注。翻转课堂是一种新型的"破坏性创新"的课堂教学模式,要求学生在课前阅读或观看教师提供的书面资料或教学视频,在课堂上师生通过答疑和交流等教学活动,使学生充分了解相关知识。2012年,张金磊等发表了论文《翻转课堂教学模式研究》,     

浅谈翻转课堂模式在商务英语网络课程中的应用

网络技术的迅速发展以及疫情肆虐的环境,使网络教学日益普及,其重要性不断增强.以教师为中心的传统教学模式在网络教学环境下的局限性尤为明显.以商务英语翻转课堂教学设计为例,探讨如何利用翻转课堂教学模式,使网络上英语教学变得生动、优质、高效.     

商务英语写作翻转课堂教学模式设计

随着教育走进信息化时代,翻转课堂越来越得到高校教师的欢迎和肯定。克服传统商务英语写作课程教学的弊端,设计基于在线开放课程网络教学平台的翻转课堂教学模式,有利于学生依据自身学习条件调整学习进度,在教师的指导下开展个性化自主学习,顺利达成商务英语写作教学课程目标。     

翻转课堂在初中英语写作教学中的应用探析

当前,英语教学实现了翻天覆地的变化,不仅教学理念得到了创新,教学设备也实现了与信息技术、网络技术的融合。新课程标准提出,教师应重视学生的主体地位,将课堂"翻转"过来,鼓励学生自主探究。在本文中,笔者将从教学实践入手,探索翻转课堂在初中英语写作教学中的应用。     

翻转课堂在大学英语写作教学中的应用

"互联网+"是在互联网信息技术蓬勃发展的基础上诞生的一种全新的经济发展模式。翻转课堂是依托"互联网+"应运而生的一种全新教学模式,是教育领域的一项重大革新。本项目旨在将翻转课堂应用于大学生英语写作教学改革,从而将传统的灌输式写作教学转化为教师引导下的学生自学和学生参与式学习,实现真正意义上的大学生英语写作教学改革。     

翻转课堂在大学英语写作教学中的应用

从目前看,大学英语写作教学状况并不尽如人意,教学手段落后,教学气氛沉闷,学生写出的作文千篇一律,没有灵气。因此,改革大学英语写作教学势在必行。事实证明,在大学英语写作教学中应用翻转课堂模式,可以使教学效果得到事半功倍的强化。本文先分析翻转课堂的概念及其重要性,接着分析在大学英语写作教学中应用翻转课堂的策略,希望起到抛砖引玉的作用。     

翻转课堂在高职应用写作教学中的应用

翻转课堂作为一种新型教学模式,以其自有的特点和优势在我国教育界引起了一股新的教学改革浪潮。围绕翻转课堂的内涵及发展,从当前高职应用写作教学现状入手,对高职应用写作教学模式的"翻转"进行了设计,并就"翻转"后的高职应用写作教学变化进行了总结。     

翻转课堂在公安应用文写作教学中的应用

翻转课堂作为一种新型的教学模式,近年来受到普遍关注与研究。将翻转课堂应用到公安应用文写作教学中的实践探索结果表明,应用翻转课堂可以让学生较好地完成写作基础知识的学习,实现写作知识向写作能力的转化,较快提高学生的写作水平,增强学生的综合能力。     

翻转课堂在大学英语写作教学中的应用

随着经济全球化和文化多元化的不断发展,英语已经逐渐成为人们日常生活、工作中的必备技能。想要很好地掌握英语,学习时就不能只针对考试,而是要进行全方位的提升。高等院校作为培养人才的摇篮,英语课程也是重中之重。为了紧跟时代的步伐,大学英语写作教学不断地探索符合时代特征的教学模式,翻转课堂就是极为重要的一种教学方式。该文简要地介绍了翻转课堂的概念,分析了当今大学英语写作教学中存在的问题,阐述了将翻转课堂应用到大学英语作文教学中的优势,提出了翻转课堂在大学英语写作教学中的应用对策。     

翻转课堂在高职商务英语专业语法教学中的应用研究

在高职教育阶段商务英语具有较强的综合性与实践性,导致很难培养出高素质的商务英语人才。语法教学作为高职商务英语教学中的重中之重,能够对整体教学质量产生重大影响,部分教师为改善教学效果积极应用翻转课堂教学模式,并取得不错的成效。笔者针对翻转课堂在高职商务英语专业语法教学中的应用进行研究,同时提出一些科学举措。     

微课翻转课堂在商务英语教学中的应用——以商务英语阅读为例

翻转课堂是指以能力培养为目标,以学生为中心,以信息化资源为支持,翻转了传统的课内课外、课前课后学习活动与任务的教学模式。翻转课堂作为一种新的教学模式,为商务英语教学提供了新的思路。基于此,主要分析在商务英语阅读课堂实践中如何运用翻转课堂。     

翻转课堂在写作教学中的优势及实践应用

随着新课程教学改革要求的不断深入实践和发展,越来越多的教师开始注重学生的个人成长和学习能力,初中语文在写作教学板块就有了比较突出的研究成果,翻转课堂教学模式在新课程教学改革过程中成了初中语文写作教学的主流课堂教学模式,本文就初中语文写作教学翻转课堂模式研究进行简单探讨,希望对广大教育工作者有所帮助。     

翻转课堂在大学英语写作教学中的应用探究

翻转课堂在大学英语写作教学中的应用是对传统英语写作教学的改革,既突破了传统教学在内容、时间及地点上的束缚,也让师生的角色发生了转变,有利于学生自主学习能力和协作学习能力的发展。文章以翻转课堂应用于大学英语写作教学的必要性为切入点,分析翻转课堂在大学英语写作教学中的应用现状,探讨应用思路,研究有效实施策略,以期打造优质高效的英语写作课堂,将培养学生英语核心素养的目标落到实处。     

翻转课堂在大学英语写作教学中的应用研究

翻转课堂是对传统的课堂教学模式的颠覆,是一种新的课堂教学模式。英语写作是语言的一种表现形式,其在大学英语中占有很重要的一部分,为什么要进行写作、怎样写作以及写作的步骤都会影响学生的英语学习情况。现在许多学生都有写作焦虑症,不喜欢写作,翻转课堂与写作教学设计的结合,使学生在家里把枯燥的知识理解了、学会了,在课堂上可以与其他学生进行交流并完成练习。     

翻转课堂在高职应用写作教学中的运用研究

翻转课堂有别于传统的教学模式,是一种利用现代信息技术对学习过程进行重构的创新教学方式。然而目前翻转课堂在我国高职应用写作教学的运用处于起步阶段,因此为充分实现翻转课堂的教学意义,本文对翻转课堂在高职应用写作教学中的运用进行了较为客观的分析,指出了课程设计中的关键及问题所在,并提出了相应的解决办法,为翻转教学在高职院校应用写作课程中的全方位实施提供参考。     

翻转课堂在大学英语写作教学中的应用研究

翻转课堂教学模式对提高教学效果有极大潜力.本研究尝试将其应用于大学英语写作教学中,通过测量学期前后学生作文的准确度、流利度和复杂度指标的变化,了解其教学效果.实验表明:经过一学期的训练,学生作文的准确度较学期初有了显著提高,动词使用的准确度也有了一定程度的提高,流利度有显著提高,词汇多样性高于学期初,词频广度有小幅度下降,但均无显著差异.该研究对翻转课堂在大学英语写作教学中的应用具有一定的启发.