校园阅读的研究目标和内容

当学生进入校园 ,我们该为学生营造一种什么样的阅读空间能使他们处于最佳效应的群体阅读活动状态 ?这个空间应是一个自由的、立体的到处都充溢着各种文化信息的世界 ,是个书籍的世界和音像视听的世界。他们生活在这样的世界里 ,时时处处都会接受各种信息的刺激 ,熏陶渐染 ,从而发挥环境对阅读主体的积极作用 ,激发起对象的读书兴趣 ,个体养成读书习惯 ,整体形成浓厚的读书气氛 ,从而提升他们的语文素质。我们把学生在学校精心营造的校园阅读环境中有组织的读书活动 ,叫做“校园阅读”。具体说就是对象在教育者为配合课堂阅读教学并根据语文…     

打造书香校园 培养学习型人才

打造书香校园是为学生提供更好更优的学习服务。本文从造就一支学习型教师队伍,营造一个良好的读书环境,培养学生爱学习的态度和会学习的能力三个方面来阐述要培养面向未来的学习型人才,必须重视教师素质提升,校风、学风建设和学生学习能力的培养。打造书香校园就是为创设学习氛围,培养学习型人才服务。     

培养学生“爱读书、会读书、乐读书”的实践体会

从小培养学生爱读书,让阅读成为一种习惯,使学生在阅读中提升品质与素养,是历史赋予我们教育工作者的使命。驾鹤路小学通过开展“和书交朋友,遨游知识大海洋”系列读书活动,发挥书籍的德育功能,让每一个学生亲近阅读亲近图书,激发学生读书的兴趣,拓宽学生的知识面,营造浓厚的校园书香氛围。     

浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

正一、联系实际,激发学生的兴趣众所周知,小学生的思维受成长所限,认识新知识需要一个过程,培养兴趣尤其重要,特别是对抽象的数学问题,更是如此.结合实际,激发学生兴趣,为学生搭建认知桥梁显得更为重要.二、营造良好的学习环境,培养学生的学习兴趣在学生成长和发展的过程中,学习环境的直接或间接的影响力是不可忽视的,为他们营造一个良好的学习环境是必不可少的.营造一个良好的学习环境,首先,应从教师自身做起,教师要主动参与其中;其次,要做好学生的思想工作,正确引导     

如何创造环境 培养英语学习兴趣

一、创造校园英语环境,营造学习氛围 我们提倡“营造书香校园”,可以通过创造英语环境,营造学习英语的氛围来促进学生学习英语的兴趣。学校可以从校园环境入手,创造一个良好的英语环境。学校里面都有很多的宣传板报,我们在设计他们的时候大多都采用文字的方式,     

学生课堂学习的几个有效点

正教学有效性,始终是课堂教学的生命线。一节数学课,能使学生在数学上有提高,有进步,有收获,这样这节课就是有效的课堂教学。因此,课堂教学效果的优劣,就体现在学生的怎样"学"上。一、激发学生学习的兴趣,营造宽松的学习氛围我们知道数学不仅仅是一个认识过程,它更是一种情感过程。对于这种情感教学我们要注意的是培养学生学习数学兴趣。培养学生的兴趣不妨从以下几方面入手:首先,给学生营造和谐、愉悦的课     

提高学生学习思想政治课效率的思考与实践

在传统教学中,我们往往有这样一个认识,即认为学生学习就是听讲、读书、作业,把学生作为一个知识的容器,从而忽视了学生学习的主观能动性。我们应当把知识、技能、兴趣、态度、个性、价值观都作为学习内容,看成是经验获取的过程。一个人的经验,就是他的知识。读书学习是获取间接经验的重要途径。而要获取直接经验,则要参加实践,在实践中长知识、增才干。所谓"读万卷书,行万里路"的古训,     

读书破万卷书香溢校园

《语文课程标准》指出“:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书。读好书,读整本的书。”我们认为作为学校教育活动之一的课外阅读有利于学生的学习和发展,有利于学生素质的培养和提高,有其他教育活动不可替代的作用。自2003年以来,我们以营造书香校园为目标,积极创设读书氛围,开展了系列读书活动,让书香溢满校园,让学生在书的世界中受到精神的熏陶。一、开辟书源,建好书香校园的基础设施生活里没有书籍,就好像天空没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀(莎士比亚语),书香校园的建设首先要解决书源…     

提高数学认知能力

数学认知能力是人类最重要的认知能力之一.而课堂是教师与学生双边的活动,课堂的目标就是为了给学生营造轻松、快乐的学习环境,培养他们对数学学习的兴趣.结合教学实际,笔者阐述了培养学生数学认知能力的几点建议,以供探讨.     

让数学史渗透到函数概念教学中

<正>我们读书不只为了读书,而是通过读书和学习提高自己的研究能力,但是书本上的知识常常是"倒着"写出来的,已看不到数学成长、发展的生动一面,而只看到数学的浓缩形式,这就妨碍了我们对这些数学理论的深刻理解,于是定理和概念就不能不"倒着读"。所谓"倒着读",就是还原到原始的研究过程中读。通过学习定理和概念的原始形成过程(就是数学史)不仅可以引导学生经历真正的数学思维过程,营造一种探索与研究的数学学习气氛,而且激发学生对数学的兴趣,培养探索精     

与书为友 乐趣无穷

小学阶段有效指导学生读书,将对其终身学习和发展起到关键作用。作为一名语文教师,如何引导学生喜欢读书,学会读书,培养良好的阅读习惯就显得尤为重要。在实际工作中,我是这样引导学生与好书交朋友的。一、激发兴趣,让学生爱读为了培养学生的读书兴趣,变"要我读书"为"我要读书",每当接到一个新的班级,我都是以"给学生读书"拉开我们班读书"工程"的序幕。     

寓教于“趣”,提高初中语文教学的效率

兴趣是点燃智慧的火花,有兴趣才会入迷,学习才会有成效。在教学过程中,教师应该重视对学生学习兴趣的培养。趣味教学是利用与现实世界相关的例子营造出轻松愉快的课堂氛围,为学生提供必要的认知材料,鼓舞和推动学生对学习产生巨大的兴趣,从而更好地完成教学任务。初中语文作为基础学科,激发学生的学习兴趣,提高学生探知的积极性和主动性就显得尤为重要。我们应重视对学生学习兴趣的培养,把培养学生的学习兴趣作为提高初中语文教学效率的手段和动力。     

我的阅读教学

一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园,和学生一起爱上阅读吧!一个喜欢读书的老师领着一群喜欢读书的孩子在文字的世界里旅行,多美好啊!而事实也证明仅靠课本上数量有限的几篇文章,满足不了好奇心和求知欲高涨的孩子,也培养不出视野开阔,知识丰富,富有想象力,创造力的新世纪人才. 一、营造读书氛围 1.营造浓浓的校园书香氛围 学校环境是土壤,它能养育人,学校环境是精神,它能凝聚人.为此,我们加强宣传橱窗的建设,记录学生的读书活动和读书感言,使它成为"书香长廊",为师生展示读书成果提供一个平台,让学校的每一面墙壁都会说话,使校园的每个角落都充满浓郁的书香.     

把握课改契机培养学习兴趣

自实施课程改革以来,教师更加重视学生学习的主动性,注重培养学生的实践能力和创新意识,而要想让学生主动学习和探索知识,最行之有效的方法就是培养学生的学习兴趣。培养学生学习兴趣的方法有很多,但效果并不理想,其根本原因是我们面对着的每一个学生都是不同的,他们有着个体差异,我们不可能用同一种方法使所有学生都对学习产生兴趣,但是我们也必须为此而努力尝试使用多种方法,力求提高大多数学生的学习兴趣。那么,都有哪些方法能提高学生的学习兴趣呢？     

如何引导孩子走向快乐阅读

激发学生的学习兴趣,培养学生良好的读书习惯,是每位教师、家长都关注的问题。要使学生拥有丰富多彩的读书生活,享受阅读带来的快乐,首先要营造快乐读书的浓厚氛围,其次要搭建快乐阅读的有效平台,提高快乐阅读的质量和层次。     

如何引导孩子走向快乐阅读

激发学生的学习兴趣,培养学生良好的读书习惯,是每位教师、家长都关注的问题。要使学生拥有丰富多彩的读书生活,享受阅读带来的快乐,首先要营造快乐读书的浓厚氛围,其次要搭建快乐阅读的有效平台,提高快乐阅读的质量和层次。     

营造书香校园 重塑书香民族

我国是有着悠久历史文化的书香国家,自古以来,我国就出现了许多文化名人,他们博览群书、知识渊博,受到了人们的尊敬与爱戴。在校园里,我们也要建设书香校园,为学生营造良好的读书氛围,提高学生读书的积极性,使学生从小在校园里养成良好的读书习惯,把我们的民族塑造成一个书香民族。     

引领学生步入阅读殿堂

《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,读好书。”这要求我们在提高课堂阅读效率的同时,还应重视学生的课外阅读,在阅读教学中,尽力为学生搭设一个自主、开放、轻松的课外阅读平台,让学生在积极主动的自主阅读中积累语言,享受学习语文的快乐。一、激发阅读兴趣兴趣是学生学习的动力。为营造良好的读书氛围,激发学生的阅读兴趣,我们常常选择一些较精彩的片断进行感情朗读,或者讲述作者创作的故事,生动地简介主要内容,从而激发学生的求知欲。在平时的阅读教学中,我们也有意识地激发学生课外阅…     

遵循认知规律．优化教学过程

在素质教育唱主调的今天,我们老师不再只是重视教学结果——分数,还应重视教学过程、方法,注重培养学生情感、态度、价值观。知识的学习过程就是一个认知过程,要受认知规律的制约。重视过程与方法,就要遵循学生的认知规律。     

让读书成为兴趣 让教研成为习惯

著名教育专家商友敬先生给“教师”下了一个别样的定义，细细品味还真有道理。他说：“教师就是一个具有人文精神和科学态度的读书人。”还说，教师的读书当成为兴趣，兴趣当成为性格。我们都是学生时代读书的过来人．回忆过去孩提时代的读书，凭什么读？凭兴趣读。教室里“为中华之崛起而读书”的横幅是教师做给成年人看的。对中小学生的学习不起作用。同样。作为教师还须明白：学生凭兴趣而学习，学生真正学习的动力是兴趣。兴趣是学生学习的最佳法宝，激趣是教师教学的最佳法宝。