浅谈高效的数学课堂

教育的主体在教学,教学的主体在课堂,提高课堂效率是我们每个教师义不容辞的责任.什么样的数学课是高效率的课?怎样才能上一节高效率的课?也是我们每个教师经常思索的问题.随着教龄的增长,随着经验的增加,随着课程改革让我们理念的改变,我的脑子里逐渐出现了高效课堂的轮廓.高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展的课堂教学艺术.那么,如何提高课堂教学的效率,展现数学的魅力呢?下面,我将结合教学实践,谈谈自己的几点粗浅认识.     

对构建高效课堂的几点认识

课堂教学的高效,一是指教师指导学生学习的高效率,二是指学生课堂学习的高效益,三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。只有在教师指导下的高效率的学生学习取得了高效益的回报,这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。也就是说,充分利用课堂上的每一分钟,让所有的学生都有提高,让每个学生在知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观等方面都能有收获,就是我们常说的高效课堂。     

如何打造高中数学高效课堂

面对素质教育的发展潮流,越来越多的高中数学教师更加看重数学高效课堂的构建。所谓高效课堂,是指在课堂上进行高效率教学的一种模式,这种高效率体现在教师高效率地教授知识,学生高效率地吸收知识。高效课堂是将高中学生的心理活动、内在感受和教学过程以及教学环境融合在一起的教学模式。针对上课前的教学准备和上课过程的教学活动这两个问题来探讨打造高中数学高效课堂的手段与对策。     

打造高效英语课堂的三种途径

高效课堂是有效课堂的最高境界,也是我们一线教师的课堂教学追求。高效课堂要从教学效率和教学效益两个纬度去考量,只有效益最大化,同时拥有高效率的课堂,才是高效的课堂。初中英语课堂教学要实现高效,必须在教学目标、教学内容、教学手段方面有所创新,     

浅谈如何构建优质高效课堂

高效课堂是指在课堂教学中,学生在教师的引领下,积极地对学习思维进行应用,能够在一节课内高效率、高质量地完成教学任务,同时学习思维得到更加高效的发展。高效课堂主要表现为教师教得轻松,学生学得愉快,是一种将学生认识建构与情感激活,教学控制与情境创设合为一体的教学形态。由于高效课堂是一个动态的转化过程,因此实现教师高效地教和学生高效地学的教学状态是优质高效课堂的实际应用目的。     

浅析初中语文教学有效教学模式合理开展

新时期,随着社会的高速发展,高效已经成为人类进步的代名词。对于教育阶段更是如此,课堂教学的高效性是指在一般的课堂教学中,通过教师的引导和学生积极主动地配合教学。在单位时间内教师高效率、高质量地完成教学任务、学生获取知识得到高效发展。为此,作为当前初中语文教育工作者,我们要不断提高自身认识,从而促进高效课堂的合理构建。     

浅析初中语文教学有效教学模式合理开展

新时期,随着社会的高速发展,高效已经成为人类进步的代名词。对于教育阶段更是如此,课堂教学的高效性是指在一般的课堂教学中,通过教师的引导和学生积极主动地配合教学。在单位时间内教师高效率、高质量地完成教学任务、学生获取知识得到高效发展。为此,作为当前初中语文教育工作者,我们要不断提高自身认识,从而促进高效课堂的合理构建。     

构建中学英语高效课堂之我见

所谓的高效课堂简而言之就是使课堂具备低负担、低消耗、高效率的特征,将其具体到中学英语上,则是指教师在45分钟的课堂上有效传授英语知识,培养学生技能,实现教学目标。本文主要结合笔者多年教学实际,简要谈谈对构造英语高效课堂的看法与认识。     

初探新课改下如何创建小学语文高效课堂

随着新课改的深入实践,创建小学语文高效课堂成为我们教师追求的主要目标。所谓的高效课堂就是学生在有限的课堂时间里,获得较大的发展和提升,就是通过教学改革,实现课堂的高效率、高效益和高效果。高效课堂从"解决问题"入手,以提升学生的学习效果为主要教学目标。本文主要分析了新课改背景下我们教师如何创建小学语文高效课堂。     

构建高效课堂 提高教学质量

正什么是高效的课堂?"高"是教师专业化发展水平的体现,"效"是课堂的高质量、高效率,学生学习的高效果,高效最终要落实在课堂上。然而,我们的课堂面临许多困惑:学生厌学,教师难教,两极分化日趋严重。教师设计教学情境,课堂上滔滔不绝地讲解,引导学生观察、发现、探究,可有的学生却毫无兴趣,不知所云。那么,作为教师应该怎样做呢?     

探究实践反思 成就高效课堂

正高效率的课堂是指课堂效益达到了最大化的新型课堂教学模式。为了顺应课堂教学改革的潮流,我参与了高效课堂的探究与实践,收获颇多,主要有以下几方面的认识。一、高效课堂的核心是转变观念,改变方法在观念上,教师要降低课堂教学重心,把课堂还给学生,在课堂上为每个学生主动参与教学提供可能。教师成为组织者、引导者、互动者,让学生的内在能量释放出来,在课堂上活起来,从静听模式走出     

基于新课改的小学语文高效课堂构建研究

高效课堂是针对课堂教学的低效性和无效性而言的,主要是指通过教师的正确引领和学生积极主动地学习,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务的一种教学课堂。结合新课改教学理念对小学语文高效课堂的构建进行探究和总结,旨在促使教师高效率地完成教学任务、促进学生获得高效发展。     

对中学英语高效课堂教学的理解和构建——个人教学中的点点滴滴

提高课堂教学效率是提高教学质量的关键,高效课堂要求教学是高效率的,也就是说,教师在课堂上合理利用时间,高效率地完成教学任务。英语教师必须尝试构建高效课堂教学,让每一位学生都在高效的、轻松的教学环境中学习,感受到学习英语的快乐。     

求巧 求实 求恒——构建高效课堂之我见

高效课堂,顾名思义就是具有高效性的课堂,是近年来教育界所倡导的教育教学形式巨大变革的主流之一。这个"效"不仅是指教师教学的高效率,也是指学生学会学习取得的高效益,当然还包括广义的带动整个教育教学改革所生发的高效能。而这环环相扣的"高效率"、"高效益"、"高效能"才从根本上达成了我们所追求的真正的高效课堂。     

识字教学因高效课堂而精彩

伴随着新课程改革的层层深入,积极打造高效课堂,提高教学质量成为我们的教学目标。这就使得各种模式的教学方式百花齐放,并不断通过实践体验进行总结和完善。课堂效果决定教育教学效果,因此,语文教学课堂达到大容量、高效率、高质量,即高效课堂,是每一位工作在教学一线的教师不断追求的梦想。具体到识字教学也是一样,我们应追求高效的识字课堂教学。     

加强教学研究 打造高效课堂

课堂对教师来说,就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的"导"和学生积极主动的"学",在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。而教师作为课堂改革的最直接的一环,     

创设英语高效课堂之我见

<正>什么样的课堂才是高效课堂?真正的高效课堂就是师生用最短的时间获得最大的收获。让教学充满活力,轻负担,高效率。下面结合我校和谐高效"335"课堂教学模式的具体实施情况谈谈我个人的一些看法。一、高效课堂的主体——教师和学生1.教师的精气神。一位已故的老教师说过:"即使我们身心疲惫或身染重病,但一进教室面对学生,我们就要精神抖擞、意气风发。"对于一个教师来说,良好的"精气神"状态是职责所在。自踏入课堂的那一刻     

高效课堂 轻松学习

高效课堂是高效率的课堂,是以学生为主体的课堂。教师作为课堂的引导者不仅"解放"了自己也把课堂时间还给学生,同时高效课堂也必须是轻负担、高质量的课堂,只有做到课堂的高效率才能减轻学生的负担,真正做到为学生减负,使学生更快乐地学习,更有兴趣地学习。     

初中语文课堂的实效性提高策略论

实效性是课堂教学的生命,它能使教师和学生双方都获得发展,因而,在我们的课堂教学中,“效”很重要.这个“效”,一是指教师指导学生学习的高效率,二是指学生课堂学习的高效益,三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能.只有在教师指导下的高效率的学生学习取得了高效益的回报,这样的课堂才是真正意义上的具有实效性的课堂.     

理性打造高效课堂——课堂教学中教师的过度行为及教学建议

正高效课堂是课堂教学永恒的追求。高效是指教师指导学生学习的高效率,是指学生课堂学习的高效益,是指高效课堂改革带动教育改革所产生的高效能。高效取决于教师对课堂的把握和理解,取决于教师在立足有效的基础上,在理性、有效的目标指引下,不偏不激,把握适度,从真正意义上研究高效,践行高效,实现高效。高效课堂是课改理念与教学实践的融合剂,