"好+谓词性成分(V/VP)"的组合情况分析

"好"位于谓词性成分之前构成"好+VP"结构.读上声的"好"在"好+VP"结构中表达"便于、宜于" "可以、值得"和"容易"等意义.读去声的"好"在"好+VP"结构中可以表达"某种情况容易发生"(VP受"好"的修饰),也可以表达"喜欢"(VP是"好"的宾语).在不同的语境中,同样的"好+VP"结构形式有可能表达不同的意义.     

句法结构标记“给”与动词结构的衍生关系

本文主要讨论的问题有:汉语中专门用在动词前的给;给VP中给的句法语义作用;给VP中的VP(动词或动词词组)的句法语义特点;给VP结构的句法地位及相关动词结构的衍生关系。本文的结论对于建立汉语致使(CAUSE)动词系统及作格结构、中动结构和致使结构之间的衍生机制将提供新的观察角度和研究思路。     

“给+VP”中“给”的再分析

关于"给+VP"中"给"的作用,长期以来备受关注。研究成果众多,但观点众说纷纭。我们沿着"给"的虚化轨迹分析发现,"给"在"给+VP"中其实是一种转喻用法。统计语料分析表明"给"的作用有两个:一是充当焦点标记;二是激活"给"事件,使"给"事件与"给+VP"结构中的其他事件生发交互作用,并将作用的结果置于句子的焦点位置上。     

论"NP+VP+得+NP+VP"结构

"NP VP 得 NP VP"结构在汉语中有很多,它们大致可以分为两类,第一类为"NPi VP 得 NPj VP",如"张三打得李四站不起来"、"他吓得小孩哭了"等,第二类为"NPi VP 得 (NPi's)NPj VP",如"他兴奋得脸红了"、"他走得脚疼了".     

传递范畴参数分析双宾、与格结构

从句法、语义及动词类型等方面看,双宾语结构和与格结构之间不存在转换关系。两个结构中都存在一个表"传递"义的功能范畴G,但这是两种不同类型的结构。前者在VP之上,是高阶传递结构;后者在VP之下,是低阶传递结构。在传递结构框架内,双宾语结构比与格结构多一层投射。而且,在双宾结构中,G可以赋正值也可以赋负值;在与格结构中,G只能赋正值。"给"是低阶传递范畴G的语音形式,而且具有强制性。     

现代汉语中“(N) V得 NP VP”句的语义分析

现代汉语中的"(N) V得 NP VP"句在语义平面上具有一定的复杂性。文章将从"(N) V得 NP VP"句的基本语义结构、"(N) V得 NP VP"句各部分的语义关系、"(N) V得 NP VP"句的语义结构模式对这类句式作一语义上的分析。     

"NP+的+VP"结构研究简述

本文回顾了语言学界对"NP 的 VP"结构的认识和争论,从"NP 的 VP"结构研究历史、研究现状和研究的未来走向,对"NP 的 VP"结构研究的进程作了简评。     

再析"NP+的+VP"结构

陆俭明教授对"NP 的 VP"结构提出了自己的观点,认为是一种名词性的"的"字结构.文章分析了"NP 的 VP"结构的中心词,肯定了"NP 的 VP"结构是偏正短语,并重点从表达功能角度解释了"NP 的 VP"结构.     

网络流行语“给跪了”初探

网络流行语"给跪了"自2012年见诸网络以来,呈现出了较强的生命力,使用人数不断增加,这与其语言学理据和历史文化渊源有着密切的关系。本文通过搜集网络语料,对网络流行语"给跪了"进行了语义、语用的分析和研究,有助于促进网络状态下流行语的历时演变研究。     

六合方言中的“给VP”问句

六合方言归属于江淮官话洪巢片,其正反问句形式上不同于该片区的其他方言,主要采用"给VP"句式来表达。正因如此,"给VP"问句本身呈现出多种与众不同的使用特点。此外,疑问副词"给"作为焦点标记,在使用过程中声调发生了促化现象,这种变化不仅可以从语用功能上进行解释,同时还具有一定的类型学依据。     

主谓谓语结构的转指问题及其他

谓词配价项目全部实现了"VP的"之所以还能够转指,问题就在于这些"VP的"可以是主谓谓语句的大谓语,它们所转指的对象恰恰就是大主语;凡是不能另有大主语的"VP的"都不能形成这样的转指现象。依据大主语在句法和语义上的不同特点,主谓谓语结构的转指呈现出相应的不同情况。     

情态动词“能”的认知研究

本文在认知语法情境植入理论视野下探讨情态动词"能"的情境植入功能和结构"NP能VP"的语义建构过程。在认知语言学情境植入理论框架下,情态动词"能"充当一种情境植入成分,和"VP"形成的"能VP"结构则为被植入情境的结构。"能"在不同语境中分别赋予"NP能VP"结构植入潜在能力、道义力和认识判断力,从而使得"NP能VP"结构的语义凸显为非现实过程。     

对外汉语教学中的“小心+VP”结构

本文刻画了"小心+VP"结构的具体用法,将其分为状中结构中的"小心+VP"、述宾结构中的"小心+VP",后者又分为表"提示"和"警告"两类。分析了目前常用的对外汉语教材、大纲中该知识点的设置,通过测试了解中级水平留学生对本结构的掌握情况,最后结合具体偏误给出了教学建议。     

“VP+去”结构的语义与歧义分析

"VP+去"结构语义复杂且存在歧义结构,研究价值甚重。语义关系方面,从"去"的词性和由此所组成的两种类型的短语结构入手。歧义结构方面,从"去"的词性、VP与"去"语义关系及VP的不同语义特征三个方面分析该歧义结构中VP和"去"之间同时包含两种语义关系的原因,并通过变换分析法和配价分析法寻找消除歧义的方法。     

现代汉语“还VP呢”构式研究概述

"还X呢"是现代汉语中的常见句式,普遍运用于口语交际中。构式中的"X"可以是体词性成分"NP",也可以是谓词性成分"VP"。关于构式"还X呢"的研究,先辈和时贤主要集中于对"还NP呢"的讨论,关于"还VP呢"的研究成果较少。尤其是对"还VP呢"构式的分类及语用功能问题的探讨更是只言片语,比较零散,因而从"还VP呢"构式的分类及语用功能方面进行系统研究非常有必要。     

“到+NP+VP”中“到”的性质及相关问题

"到+NP+VP"中"到"的词性有动词说和介词说,目前趋于介词说。但是,大家并没有很好地从方法上证明。同时"到"作为动词,相关结构的处理没有弄清楚。本文从动词的特征入手,通过比较,论证了"到"的动词性质,"到+NP+VP"结构中"NP"主要有时间和处所两种类型,"到+NPc+VP"是连动结构,"到+NPs+VP"是紧缩结构。     

皖北阜阳方言“可VP”问句语义特征

本文对阜阳方言"可VP"问句中"可"的功能、"VP"的性质进行考察和探讨。"可VP"问句中,"可"是主要的疑问标记词语,"VP"可以是动词性成分也可以是形容词性成分。"可VP"问句的焦点可区分为成分焦点和命题焦点,焦点不同,"可VP"问句的句法结构和语用功能就不同。     

从语息层面探析“给予”类三价动词所构成的两种基本句式

"给予"类三价动词有两种基本的句式结构:"NP_1+VP+Np_2+NP_3"双宾格式和"NP_1+P+NP_2+VP+NP_3"格式。本文根据萧国政先生的传息语法理论,对这两种基本式在具体的语言环境中配价成分可缺省与不可缺省的情况做出解释。配价成分能否缺省,即NP_2或NP_3在具体的句子中被省略后句子是否仍然成活,这不仅取决于句子的语形结构和语义结构,还取决于句子的语息结构。     

笑笑

小幽默跪下来求人妈妈:"小明,男生要有骨气,怎么可以为了借电动玩具就跪下来求人呢?"小明:"这有什么关系?到时候他就会跪下来求我还他了!"     

从粤方言影响看"有+VP"结构形成的认知过程

本文通过分析现代汉语动词"有"的词义发展和例释粤方言"有+VP"结构中时态助词的用法,从历时和共时的角度,通过语言接触和语法化过程,提出现代汉语"有+VP"结构的出现表明了体标记"有"存在的可能性,并分析现代汉语"有+VP"结构出现的认知过程.