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众所周知,复习生字是巩固识字教学,提高识字量的有效措施。小学语文每学期结课后,复习生字是重点之一。尤其是低年级的字词掌握情况更是至关重要。小学语文教师应在教学中强化识字写字训练,不断激发学生学习语言文字的兴趣,这对于提高学生的识字、写字能力,乃至提高学生的语文素养,都有重要的意义。 相似文献
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检视旧作《台湾国民中学〈国文〉教科书评述》(1 994年 ) ,又翻出民八十年 (1 991年 )台湾国中《国文》教材 (民七十五年初版、民八十年改编本三版 ,台湾“国立”编译馆国民中学文科教科书用书编审委员会审定 ,以下简称《国文》)。发现国中《国文》第一册所选文章中 ,有四篇也在人民教育出版社“九年义务教育课程标准实验教科书”《语文》七年级 (上册 ) (2 0 0 1年6月第一版 ,全国中小学教材审定委员会 2 0 0 1年初审通过 ,以下简称《语文》)选目。这四篇文章是 :沈复的《童趣》(《国文》篇名为《儿时记趣》)、张晓风的《行道树》、周素珊… 相似文献
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由上海教育出版社出版的小学语文《生字抄写本》,从一九八七年秋季开始在全区五、六年制小学一、二年级使用.下面就如何用好《生字抄写本》(简称抄写本》)谈点意见.《抄写本》是按照课文的顺序编写的,课文识什么字,就写什么字.目的是学习、复习巩固生字,同样负有培养学生写字能力,养成良好书写习惯的任务. 相似文献
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孙海林 《湖南第一师范学报》1999,(2)
《初等小学国文教授法》,32开铅印本,共16卷,系徐特立在湖南一师任教时所著,1914年由长沙宏文图书出版社出版。该书为初等小学国文课堂教授计划,即以课本课文为序,具体到一个个课时的教授方案,作为在校师范学生和在职小学教师教授初小国文的参考指导书。因为当时的学制为八年,初小、高小各4年,全书16卷,似按初小四学年八学期八册课本,每册课文教案各两卷。现存第三卷,5.2万字,是初小一年二期1至28课的各课教案。 相似文献
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范凡 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
识字是阅读和写作的基础。义务教育阶段,总共要求识字3500个,能写会用3000个,仅小学阶段就要求会识字3000个,能写会用2500个,从该比重可以看出小学低段生字的难度及重要性。这一阶段的教学任务基本围绕识字、写字、用字这个重点来展开。在经历了苏教版小语低段的教学以后,我对新课程中的低段生字教学有一些自己的尝试与心得体会,在这里与大家共同研究探讨。 相似文献
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黎道银 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0076-0076
生字教学在义务教育阶段是非常重要的教学内 容,对于小学中段学生而言,应当根据学生自身具体情况选择 有效方法,提升生字教学水平。本文就针对小学中段语文生字 教学进行分析,首先阐述其在生字教学上的现状,然后对教学 所采用的具体方法进行探析,为其他教师在生字教学上提供一 定参考,提升其自身教学水平。 相似文献
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设计理念：在商讨式和活动化教学中营造宽松、和谐、民主、互动的氛围，鼓励学生主动参与，主动探索，主动思考，主动实践，激发主体意识、创新意识。注重在多样的语实践活动中发展语言，促进学生整体和谐发展。 相似文献
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教育家叶圣陶曾说过:作者胸有境,入境始与亲。说的是作者为文时,心中是有特定的意境、情景的,作为教育者只有引领学生进入到作者所表达的境中,才能亲身感受到文中表达的思想感情。因此,如何把握好教材是语文教学一个非常值得研究的问题。 相似文献
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季羡林先生的文章《怀念母亲》文字优美、情感真挚、意蕴深厚,被选人人教版小学六年级上册语文课本。这篇文章是六年级上册第二组课文中的第二篇。这组课文主题是“感受爱国情怀、培养民族自豪感”,在单元导语处明确提出阅读要求,即“在读懂课文内容的基础上,体会关键词句在表情达意方面的作用”。 相似文献
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第二课时
一、歌曲设境,回顾导入
欣赏歌曲<故乡的云>,教师激情导入:漂泊异国他乡的游子,多么渴望回到魂牵梦萦的故乡!而对外祖父来说,这一切只能在梦中.
…… 相似文献
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教学中注重对学生的朗读指导,不只采用多种形式,并且注重读的层次分明,让学生逐步、逐词、逐字走进诗的意境,体会到诗人内心深处千回百转的真挚情感,在体会与一次次的吟咏中呈螺旋式上升地加深对诗人情感的感受,提高学生的语言理解能力,培养学生的语感能力。 相似文献
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