叙事写人 具体生动——中考记叙文写作复习指导

纵观历年来全国各省市中考作文试题,可以看出,记叙文考题占绝大多数。为有效组织记叙文写作复习,我们有必要——     

题目·故事·主旨——高分记叙文写作的三个关键词

<正>近年福建省高考考场作文规定的文体主要两种——议论文或记叙文。从历年的高考作文看,偏重写议论文的多,侧重写记叙文的少。而每年的高考优秀作文大多数又都是议论文,记叙文很难脱颖而出。为什么记叙文很难获得高分呢?原因很多,但笔者认为,最重要的是考生没能抓住高分记叙文写作的关键,而痛失了与高分议论文比肩的机会。如果考生能够抓住高分记叙文写作的三个关键词:题目、故事、主旨,阅卷老师就会对你的作文刮目相看。一、题目——将题目化大为小,     

题目·故事·主旨——高分记叙文写作的三个关键词

近年福建省高考考场作文规定的文体主要两种——议论文或记叙文。从历年的高考作文看,偏重写议论文的多,侧重写记叙文的少。而每年的高考优秀作文大多数又都娃议论文．记叙文很难脱颖而出。为什么记叙文很难获得高分呢？原因很多,但笔者认为．最重要的是考生没能抓住高分记叙文写作的关键,而痛失了与高分议论文比肩的机会．     

谈记叙文写作的着力点

谈记叙文写作的着力点杨美祥中小学阶段，记叙文的训练量已经不小，但学生写作水平的提高幅度却不大。尽管不乏优秀之作，但从整体看，中学生作文多显平淡，有的则显浅、俗、空。究其原因，是在于记叙文写作训练没能有效地抓住着力点，以致于事倍功半。根据多年来的探索与...     

经历·感受·表达——浅谈记叙文写作的三个基本条件

中学生的记叙文常常存在着立意肤浅、选材陈旧、情感贫乏、结构简单和语言生硬等毛病 ,存在这些毛病的原因是多方面的 ,但根本原因是学生对记叙文写作的认识始终仅仅停留在非常表面的层次上 ,学生常常是为应付作业写作文 ,这必然严重歪曲了记叙文写作的宗旨。因此 ,在记叙文写作的教学中 ,提高学生对记叙文写作的本质认识是一项根本性的任务。写作记叙文是一种创造性的劳动 ,它需要付出作者的经历、情感、认识和智慧。要想成功的创作一篇优秀的记叙文 ,必须具备丰富的经历、深刻的感受和完美的表达这三个基本条件。一、丰富的经历是记叙文写…     

高三作文教学的三个着力点

科学的作文教学应当是鱼与熊掌兼得,高三学年的作文教学还承担着直面高考的现实任务。为此,应紧紧抓住倡导个性展示、重视读写沟通、突出‘细部’剖析这三个着力点,以使高三作文教学更具针对性、更富成效性。     

高三作文教学的三个着力点

科学的作文教学应当是“鱼与熊掌”兼得,高三学年的作文教学还承担着直面高考语文卷挑战的现实任务。为此,我们迫切需要研究作文教学,在高三这一年紧紧抓住“倡导个性色彩”“重视读写沟通”“突出‘细部’剖析”这三个着力点,以促进作文教学更有针对性和富有成效性。     

高三作文教学的三个着力点

科学的作文教学应当是"鱼与熊掌"兼得,高三学年的作文教学还承担着直面高考语文卷挑战的现实任务。为此,我们迫切需要研究作文教学,在高三这一年紧紧抓住"倡导个性色彩""重视读写沟通""突出‘细部’剖析"这三个着力点,以促进作文教学更有针对性和富有成效性。     

写作教学的三个着力点

怎样遵循青少年的认知规律,发挥中学生写作的主动性和创造性,切实提高他们的写作水平,是当前写作教学的重要课题。那么,如何提高中学生的写作能力呢?我的体会是:     

生本·直观·生动:数学微课开发的三个着力点

<正>近年来,信息技术快速发展,社会逐步进入到"微时代"。学校教育和大数据时代接轨是今后的发展趋势。因此,学校也应该将信息技术作为提升学生的学习力、培养学生的全面素质的载体。正是在这样的背景下,微课产生了。作为一种新型教学资源,微课应用范围广、使用效果好。但微课的使用要取得理想的效果,需要学习者转变学习方式,需要组织者增强学生在线学习的归属感与趣味性。如何让微课在小学数学学习中更好地发挥作用?这对教师     

论数学教师论文写作的三个着力点

论文写作是教师专业发展不可或缺的重要途径,也是数学教师教育表达的重要方式。论文写作需要三个着力点:一是需要基础写作知识、基本写作技能、基本写作思想和基本写作经验;二是需要围绕着"发现、提出问题,分析、解决问题"去探寻论文写作的动力源泉;三是要以创新力为设计关键、执行力为实施关键、批判力为完善关键、发展力为反思关键形成论文写作的有效机制,从而科学建构有质量的数学教育论文。     

小学作文指导的三个着力点

每一位语文教师都要面对"教会小学生写作文"这一课题,这是每一位语文教师不可回避的职责和任务。怎样让小学生学会写作文,从小打好这一项重要的语文基础呢?笔者以为,重要的是找准让学生喜欢作文、热爱作文的关键所在,     

一种身份,一个故事——记叙文写作指导

记叙文的写作一直是作文教学的重要内容,本文主要探讨一种记叙文写作方法:首先帮助学生找到一个熟悉且有地方特色的身份;接着告诉他们就这个身份续写符合身份的故事;然后教会他们制作波澜,最后让"我"走到作文中去。     

例说高三复习备课的三个着力点

高三复习课例题的选择和配备是高三老师们重中之重思考的问题,如何挖掘高考题中的"资源",突出理解高考试题"源于课本,高于课本"的命题意图?这需要老师们从高考试题和课本知识的联系中去仔细品味和联合解读.下面笔者从教学实际出发并结合具体例子,谈谈高考真题进课堂前,教师备课方案的几个着力点,旨在抛砖引玉.     

实现高三数学高效复习的三个着力点

<正>高三阶段数学复习的主要任务是查漏补缺、提升学生的数学应用能力.教学中出现频率较高的课型是习题课,教师精选题目,学生课前自主练习、课上交流探讨互动、课后巩固总结.但是在实际教学中,这样的习题讲评课往往教学目标不明确.教师一讲到底,难有学生的参与和互动;教师就题论题,缺乏对问题的深入探究;教师讲完了事,缺少方法的思考和总结.这种流于形式的习题讲评,不能引起学生思维的共鸣,学生遇到类似的问题还是     

高三数学一轮复习的三个着力点

<正>与高二相比,高三的学习生活无疑是一个高负荷、高强度、高速度的全新轨迹,谁最先适应,谁就将成为高考的胜利者。高三数学第一轮复习,很多同学不知从何入手?其实清楚一轮复习的三个着力点就能抓住复习要点,赢得先机。着力点一:理清数学概念数学概念包括:数学定义、数学公式、数学定理等内容。数学概念是数学学习过程中的重要内容,只有正确掌握了概念与方法,分     

提高小学生写作能力的三步骤——略谈小学生记叙文写作指导

提高小学生作文水平,不仅要引导学生写出真情实感的文章,还要学会抓住人或事物的主要特征,引导学生不断提高语言的表达能力。     

初中语文记叙文写作指导的研究

语文教学的目标是提高学生的综合素质,促进学生全面发展。语文是学习其他学科的基础,而记叙文的写作是语文教学的核心内容。在当代语文教学过程中,如何教授初中生能够完整地去写作文章并且正确地表达自己的情感,一直以来都是教学的重点和难点。教师应该寻找一些切实可行的方法策略来激发学生的学习兴趣,培养学生的写作能力。     

考场记叙文的写作核心——一个生动鲜活的人物

题材的主旨当是一个“大”的方向,即反映的是生活“真”,心灵之“善”,行为之“美”。能否调动阅读者兴趣的绝非仅在故事情节,而在于你描绘的主体是否鲜明生动。一个善的美的人物形象出来了,作文的主旨自然也就出来了。“四一论”:描述一天之内,一个地方,发生的一件事情,来刻画一个或一类中心人物。     

中考记叙文写作的指导策略

通过对近二十年来各省市中考作文题的分析与思考，可以看出记叙文写作是中考作文的不二选择。因此，在初中阶段尤其是初三这一年，应加强记叙文的写作指导与训练，尽力做到《初级中学语文学科教学基本要求》中对记叙文写作的目标定位：思想健康，有中心，有内容，条理清楚，语句通顺；写真人真事。