谈谈读书

我们常听到这样的训教:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,“学习就要吃苦,不吃苦就不会取得好成绩”．难道真是这样?这不能不引起我们思考．     

谈谈怎样读书

唐朝李善博览群书,“淹贯古今”;晋朝傅迪嗜书如命,“好广读书”。他们二人都有“书簏”之称。然而,他们也确实只起到一个“书簏”的作用,虽然学贯古今,装了满肚子学问,可是竟一点也没能派上用场,也没有任何发明创造。赵普(宋朝)有目的地精读了《论语》世传他“半部《论语》治天下”。可见读书要按照一定的目标,有所选择,有所取舍,决不能依兴之所致,漫无边际地畅游书海。有的人按照一定的目标学习知识,积累知识,根据实际情况建立自己的知识结构,精读了按照自己的目标精选的书籍,涉猎了与自己的发展目标相关的书籍,事半功倍,学有所成。另有些人却不得法,无目标无方向漫无边际地读,见到什么读什么,到头来,所学的知识杂乱无章,没有条理,收效甚微,事倍功半。 今天,知识浩淼无限,任何人凭借任何方法都无法穷尽。学海无涯,这就要求根据自己的实际情况、专业目标、发展方向、工作需要去读书。专深而不狭窄,系统而不杂芜,选择而不盲目地读书,建立切实可行的知识结构。不贪图学得多,而有目标地掌握一些有用的知识,否则,将会象法国哲学家狄镕罗说的那样,“企图无所不知的人,将会一无所知。”要想把所学的知识用于实践,对工作有所裨益,就不能漫无边际泛泛而读。“博学并不是智慧”。广收博采,埋头读书,诰首穷     

谈谈作文与读书

古人云：“劳于读书,逸于作文。”意思是说,如果读书时肯于付出极大的辛劳,那么作文章就会感到轻松、省力。这话是有一定道理的。许多作文好的同学,都有一条基本经验,就是喜欢读课外书。读书不仅能提高认识,增长见识,而且是学习语言的重要手段。读书时下的功夫大,语言水平提高就快,正所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”那么,怎样读书才能提高作文水平呢？笔者认为应做到以下几点：一、王莉花掉地江一些书读书要有计划,有选择,不能见什么就读什么。一般说来,应多读一些优秀作品或习作,凡是语文课教材中涉及到的古今中外…     

谈谈开展读书活动

新修订的初中语文教学大纲指出:“语文课外活动是语文教学的组成部分”,“教学过程应突出学生的实践活动”。国家总督学柳斌强调:“学生语文水平的提高只有在学生听、说、读、写的实践活动中,才能实现,只有在学生自身主动参与学习的过程中才能实现。课外读书活动就是语文实践活动的一个重要方面。因为无论是提高学生阅读、写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,还是开拓学生视野,培养创新精神,提高文化品味和审美情趣,都离不开大量课外阅读,而阅读是需要动力的。开展读书活动就可提供动力。我校坚持开展读书活动收到了显著效果。     

谈谈教学生读书

关于读书．似乎没有什么可谈的．一是前人谈得很多;二是几乎没有人不主张读书的。但是,处于信息时代．站在一个教育者的立场．笔者认为很有必要淡一谈读书,特别是如何教学生读书。     

谈谈学生的读书问题

与一位同事聊天时,他的一番话令我震惊。他带完毕业班后接手了一个四年级的新班,在上《小棋手与大元帅》一课时,全班50余名学生竟然无人知道谁是聂卫平,谁是陈毅,什么是围棋。问学生什么是雷达,学生也不知,只有一名学生说是“杀蚊子药”(雷达牌灭蚊灵),真是又好笑又好气!     

和中师生谈谈读书问题

一个热爱生活的人必然热爱知识,热爱真理,热爱自己所从事的事业。因为只有这样,生活才充实,人生才有意义。有位作家告诉我们:“一个人好学以恒,胸襟气质就会改变;一个家庭有好学的人,家庭气氛会改变;一个社会好学的人多了,社会风气会改变。”马克思最喜爱的格言是:”世界上的一切在我都不陌生。”高尔基说:“我扑在书上,就象饥饿的人扑在面包上。”     

谈谈函授生读书能力的培养

函授是一种以函授生自学为主、教师面授为辅的教育教学形式。因而,函授学习要取得好的成绩,必须重视培养函授生的自学能力。而培养函授生自学能力的关键是教会函授生读书。这是因为读书是吸取前人创造的知识的重要手段。一个人若获得了读书的能力,这就有了基础,不仅对当前的函授学习是这样,对终生的学习都是如此。目前,函授学员在读书中存在的问题有:一是对读书不够重视,特别是理科的学员。他们认为看书费时间,只要记住公式、法则,会     

谈谈文科学生的读书与写作

读书与写作是科学生最基本的治学途径。必须引导学生研读学术经典作，以便养成严谨扎实的学风，为今后从事学术研究打下了坚实的基础。与此同时，要引导他们加强写作训练，切实提高科学生写作水平。     

谈谈读书与劳动的关系

一一年来,我省各级学校在贯彻执行党的教育为无产阶级的政治服务、教育与生产劳动相结合的方针中,获得了辉煌成绩,学校出现了生气勃勃、气象万千的局面。开始改变关门办学、脱离实际的学风,加强了学校与社会的连系,基本上已克服教学工作三脱离的现象;通过生产劳动,改变了广大师生的精神面貌;推动了科学研究,提高了教学质量。在这些无可争辩的事实面前,各种反对教育与生产劳动相结合的论调已经破产了,对党的教育方针怀疑抵触的人也在逐渐减少。但是.由于贯彻党的教育方针,是对几千年来旧的教育传统的一场大革命,而这场教育革命又还刚刚     

谈谈化学教学中读书的方法

本文以作者自己的体会,谈在化学教学中采用指导学生读书的方法,来培养学生的自学能力,把以教师的教为主,转移到以学生的学为主上来。针对不同的教材,分析总结出:设疑后再读、边读边讲、以实验开路,指导读书及只读不讲这四种指导学生读书的方法,并详尽地说明各种方法的针对性和具体的选择运用,以及在课堂上应使这四种方法互相配合,培养学生读书、培养学生自学能力,以取得好的教学效果,发挥教师的指导作用。     

谈谈读书在数学教学中的重要作用

1．现象。受传统教育观念的影响,我们往往错误地认为让学生会读书、提高他们的阅读能力是语文课的教学要求。数学知识因其“严谨、抽象、精练、逻辑性强”的特点而不易被学生所理解,因此,“讲”和“析”成了我们数学老师的“看家本领”,以讲为主、讲练结合成了我们惯用的教学方式。既然讲起来了,往往就一发不可收拾,洋洋洒洒、     

不动笔墨不读书——谈谈如何记笔记

多年的教学工作发现学生中不会作笔记的问题非常普遍,以至影响学习效果,文章提出做笔记的几种方法,以提高学生课堂学习的效率。     

谈谈《读书四法》的过渡

初中语文修订课本第四册新课文《读书四法》,是一篇以介绍读书方法为内容的说明文。文章短小精悍,不仅语言简明准确,而且篇章结构完整严谨,对于初中生学写说明文是很好的借鉴。本文仅从其过渡方法的运用上加以分析,以便于学生把握文章的总体构成。过渡,古人称之为“文章筋节所在”。(唐彪语)顾言思义,是说过渡是一种“连”的艺术。“夫人之立言,因字而生句,积句而成章,积章而篇成”(刘勰《文心雕龙·章句》),而句与句,段与段之间总是要求衔接紧密的,如果在该连接处而没有连接,文章就会显得支离破碎。这就需要过渡。《读书四法》中的过渡的应用大致有这样两个特点:一是在“总——分”和“分——总”的开合关键处运用了过渡。《读书四法》是一篇阐释与介绍并用的说明文。作者根据自己多年的自学体会,对点线读书法、比较读书法、预测读书法、存疑读书法进行了分析与综合,其目的是使读者了解并掌握四种读书方法从而指导读书实践。     

第七单元 谈谈我的读书心得

毛泽东是我国伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家和文学家。几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间。哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架、办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书。床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。几十年来。毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方画上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。     

第七单元 谈谈我的读书心得

毛泽东是我国伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家和文学家。几十年来,毛主席一直很忙,可他总是挤出时间,哪怕是分分秒秒,也要用来看书学习。他的中南海故居,简直是书天书地,卧室的书架、办公桌、饭桌、茶几上,到处都是书,床上除一个人躺卧的位置外,也全都被书占领了。几十年来,毛主席每阅读一本书,一篇文章,都在重要的地方画上圈、杠、点等各种符号,在书眉和空白的地方写上许多批语。毛主席所藏的书中,许多是朱墨纷呈,批语、圈点、勾画满书。毛主席的读书兴趣很广泛,哲学、政治、经济、历史、文学、军事等社会科学以至一些自然科学书籍无…     

谈谈朱光潜与吴晗的“读书经”

朱光潜先生与吴晗先生对读书的论述,都有着独到的见解,历来为人们所推崇。下面分别加以概括。朱光潜先生就读书的问题,曾经于上个世纪20年代和40年代两次写过专门谈读书的文章。第一篇《谈读书》是他在1925年留学英伦时写给国内的中     

谈谈我的“读书法”数学教学

谈谈我的“读书法”数学教学赵淑诚从１９９０年５月，我在丰台教科所和丰台学习学会的指导下，参加了“小学数学教法与学法同步实验”，经过几年来的精心研究和实践，形成了以“读书法”为核心，以“比较法”、“批画法”、“观察法”、“联想法”为辅助教学手段的一套比...